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智慧的母爱读后感 前些天我偶然读到智慧的母爱这个故事文中一位平凡的母亲用自己智慧的母爱和坚定的信念为儿子撑起一方无雨的晴空用自己温暖的期盼和真诚的赏识给了儿子希望和力量让幼时是老师眼里的“多动症”、有“智力障碍”的儿子“变成”重点高中的一员最后如愿地跨进了清华大学的校门读完这个故事我的眼睛热了：身为母亲我为文中的这位母亲骄傲她用自己最朴实的言行诠释了教育的真谛：爱是教育最美丽的语言；身为教师我又被文中这位母亲的言行所惊醒我不断地问自己；你真心的爱你班上的每一个孩子你能像这位母亲一样真诚地赏识他们 回顾十多年的教学生涯常感觉自己只是一台教育的机器：每天备课、上课、改作业循环往复；每天迎来送往周而复始工作真是枯燥、辛苦之极特别是每当遇到那种顽劣不堪的孩子看到他竟把自己苦口婆心的“教诲”置之不理仍然我行我素时；每当面对那些成绩不理想学习又不尽力还经常拖欠作业的学生看到他又一次把作业忘到九霄云外时我就忍不住血压升高火冒三丈不由自主的态度就冷漠起来语气就严厉起来话语就刻薄起来是智慧的母爱这篇文章扫去了我心中的阴霾让我重新体会到“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的事业”的真正含义；是文中的这位母亲让我走出了心中的阴影不再抱怨收入的菲薄不再挑剔孩子的过错不再苛求学生的完美我要用我的真心真情赏识我的每一位学生 赏识就是爱的体现它不是虚情假意的作秀不是居高临下的宠幸不是不讲原则、包办代替的溺爱它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待它并不深奥它也许就是一句“你很聪明”、“我就知道你能行”；就是摸摸孩子的头、牵牵孩子的手；就是把没有自信的孩子推到赛场的“跑道上”告诉他：“我相信你最棒”；甚至它还可以是一句“我真为有你这样的学生而感到骄傲”一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一个鼓励的眼神、一次表现机会、一次会心的微笑往往就蕴含着你真心的赏识就能主动地表达你的真爱 赏识学生就是老师经常作“假如我是孩子”的换位思考在教育教学工作中时时处处从孩子的视角去观察、思考问题据孩子的需要来开展教育教学活动以孩子的情感去体验品味生活藉孩子的思维去思维判断是非用孩子的语言去沟通交流思想这样老师才能真正成为学生所喜欢、依赖和信任的良师益友学校才能真正成为学生心驰神往、挚爱有加的“百花园” 赏识学生就是老师经常作“假如是我的孩子”的换位思考把他们当作自己的孩子来看待挖掘他们的闪光点理解他们相信他们不断地鼓励、表扬他们的每一个细微的进步我们也一定会得到“皮格马利翁效应”的美国著名心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质就有被人赏识的渴望”对正在健康成长的学生来说教师的赏识是一种神奇而伟大的力量是学生进步的动力和源泉 假如我们教师都能以“假如我是孩子”来重新定位自己的角色
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