2019年五年级科学上册《种子发芽实验（一）》学案设计 教科版.doc

2019年五年级科学上册种子发芽实验（一）学案设计 教科版单元名称生物与环境课时安排共（ ）课时第（ ）课时课题名称种子发芽实验（一）教学目标种子发芽需要一定的条件。经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。教学重难点教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改一、创境自学引思入情10分钟讨论种子发芽的条件：讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。二、互动交流深思激情20分钟设计种子发芽实验：1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划？5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。阅读书4面种子发芽实验内容：1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。三、拓展测评融思表情10分钟布置实践作业和下节课内容提示：1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。教学反思附送：2019年五年级科学上册一二单元复习资料-教科版小学五年级1.种子发芽最基本的条件：水、空气、温度。2.植物生长条件：水、空气、温度。3.蚯蚓喜欢的生活条件：阴暗、潮湿。4.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物终止。6.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。7.食物链关系：生产者直接消费者间接消费者。8.生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。9.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。10.食物链上的各种生物互相依赖、互相影响、互相制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就会失去整体性，生态系统就会发生絮乱。11.世界上地一个自然保护区：美国黄石国家公园。12.中国第一个自然保护区：广东鼎湖山自然保护区。第二单元1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。3. 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。4. 影子的长短和方向与光源的位置、角度有关。5. 影子的大小和光源到物体的距离有关。6. 影子的形状和被照射的物体侧面有关。7. 古代的人利用日影观测仪计时，其原理是一天中影子的长短随时间的变化而变化。8. 小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。影子的方向总和太阳的位置相反。9. 光以直线形式传播，速度以每秒约30万千米。10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。11.运用光的反射的有额镜、反光镜、灯罩等。12.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。13.物体和太阳光垂直升温快。14.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。15.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。16.物体光滑，反光强，吸热的能力弱；物体粗糙，反光弱，吸热能力强。17.物体颜色深，反光弱，吸热能力强；物体颜色浅，反光强，吸热能力弱。18.经过多面镜子投射，会形成强光和高温。19.人们还发现，凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。20.奥运会圣火火种就是用凹面镜取得的。21.18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而发现了氧气。22.太阳能热水器