教师帮扶指导实施方案.doc

凤西片区20172018学年教师帮扶指导实施方案凤西片区学校近年来由于教师频繁的流动，学校中青年骨干老师出现断层现象，为了更好地提高我校教育教学质量，优化课堂教学，向45分钟要质量。结合我片实际，根据县教研室的缩短课堂教学教师讲课时间的改革，我片实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、 领导重视，成立领导小组。组长：金光华副组长：白世君 罗丹成员：罗付林 吕新姣 何凡容 黄有天 任旭琴2、 明确帮扶指导原则、对象： 教师间的帮扶指导原则上为较高职称教师指导较低职称教师； 同一教师可指导多名教师，同一教师也可以被多名教师指导。三、明确帮扶形式：采取“共同研究”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。四、明确各自的职责，不断提高自己教学水平。（一）指导老师的职责1、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。指导好教案的真确书写，特别是反思的书写与指导，做到课课有反思，并且反思做到深刻。2、指导年轻老师制作多媒体课件，能比较熟练的运用课件进行做到教学形象直观，学生易懂。3、指导好课堂教学，优化课堂教学方法，提高教学效果。在课堂上要求老师做到主导作用，学生做到主体作用，同时建立平等、民主、和谐的师生关系。同时注重缩短讲课时间，老师要充分客观地评价学生，调动学生回答问题的积极性和欲望，使学生在质疑和探究的自主学习中获得知识，做到学生的学与老师的教有机的结合。4、指导并积极参加我校教研活动或研讨课题的搜集归类工作，帮助他们能结合本教研活动搜集相关资料以及从中获取新的理念，并运用的实际教学中去。5、帮助他们能上好一节达标课。写好这节课的成功之处、闪光点，还要写出今后要改进的方式方法，最后还要写出提高的措施。即：“思得、思失、思改”。6、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。（二）、被指导老师的职责1明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。5、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在听课笔记上详细记录。三、措施保证1、及时制定出师徒帮扶记录表，及时发放到被指导老师的手中，并认真填写。2、每月及时召开此方面的工作会议，听取在此方面的不足和遇到的困难，并及时总结和解决。3、每月收一次帮扶记录表，每学期收指导教师一份帮扶指导总结，待进老师能写一份深刻的心得体会和收获。教务处做好此方面的总结。4、期末做好结对帮扶总结。四、奖励办法(只奖励指导教师): 所指导的教师学年成绩达到县平均水平及以上的年度考核加2分，所指导的教师学年成绩前进100名但未达县平均水平且自己所教学科成绩达到县平均以上的年度考核加1.5分，自己所教学科没有达到县平同时不属于县倒数10%的且所指导教师教学成绩不属于县倒数10%的年度考核加1分，两人中有一人属于倒10%的年度考核加0.5分，两人均属于倒10%的年度考核不加分。指导老师指导多个学科，实行分科单算，累计奖励。 附件：凤西小学教师帮扶指导安排表，各村小的教师帮扶指导安排各校自行拟定。 凤仪乡凤西小学校2017年9月12日序号指导老师职称指导学科被指导教师职称被指导教师任教年级1白世君高级教师数学白世芳一级教师四年级2金光华一级教师数学俞婷二级教师二年级3黄有天一级教师数学李倩二级教师一年级4白世芳一级教师数学陈静二级教师五年级5唐曾一级教师语文何凡容二级教师四年级6陆祥平一级教师数学罗丹三级教师三年级7俞婷二级教师数学李海龙三级教师五年级8王晓燕二级教师语文李莉丽未评职二年级9何凡容二级教师语文李莉丽未评职二年级10李俞宗二级教师美术任玉轩未评职六年级11陈晓秋二级教师语文任玉轩未评职六年级12袁芬二级教师语文任玉轩未评职六年级13陈静二级教师数学罗丹三级教师三年级14郭先琴二级教师语文李莉丽未评职二年级