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文档简介

教材中的环境描写在高中语文必修教材的两个小说单元中，我们就欣赏过很多的景物描写并探究过其作用。举例来说：（1）交代故事发生的背景，交代人物活动的环境。如鲁迅先生祝福开头的景物描写交代了故事发生的背景和人物活动的环境。（2）渲染营造气氛。如：祝福开头的景物描写，林教头风雪山神庙中关于“风雪”的描写。这些景物描写都渲染了一种悲凉的气氛。（3）交代人物身份，表现人物性格。如祝福中对鲁四老爷书房的环境描写，就写出了鲁四老爷伪善、顽固的性格，封建卫道士的身份。（4）象征、暗示如祝福第一节的环境描写就暗示了祥林嫂的悲剧命运。（5）展开故事情节或推动故事情节的发展。如林教头风雪山神庙中关于“风雪”的一次次描写就推动了故事情节的发展。（6）衬托（烘托）人物心理或心情，烘托人物形象。如装在套子里的人中对别里科夫晚上睡觉时房内环境的描写：房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡作响，厨房里传来叹息声不祥的叹息声-。这些环境描写烘托出别里科夫胆小多疑的性格，刻画出他“恐怖之极”的心理。（7）深化或升华文章的主旨。如祝福最后一节中的环境描写，通过写富人们祝福时热闹的情景，与祥林嫂的悲剧命运形成鲜明对比，升华、深化了文章主旨。在具体答题时还应提醒学生注意一些技巧性的知识：如果景物描写的语段恰好处于文本的开头、结尾或中间，这些描写在文本结构、内容、表达效果上的作用都要充分考虑到。必修教材2个小说单元几乎涵盖了所有欣赏景物描写时需要考虑的内容。复习教材时只要理解掌握了这些内容
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