2019年三年级科学上册(1-4)单元测试题.doc

2019年三年级科学上册(1-4)单元测试题一、填空题1、科学观察是有（目的）的。（眼看）、（耳听）、（手摸）、（鼻闻）、（舌尝）、（工具量）等方法都是科学观察的基本方法。2、植物的生长需要（水分），（阳光）、（空气）和营养。3、许多植物的叶从（春天）长出来，到（秋天）枯黄死去，完成了叶的一生。4、植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要（水分）、阳光、空气和（营养），都会生长发育，都会繁殖后代，都有（从生到死）的生命过程。5、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。6、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。7、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。8、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。9、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。10、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。11、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。12、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 13、植物的叶一般由（叶柄）和（叶片）组成，（叶片）上有叶脉。14、写出你见过的叶子的颜色有（淡绿色 、深绿色、红色、黄色等）。（至少3种） 15、拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（按压），再平捏蜡笔在纸上（涂擦），使凸起的部分染上颜色。 16、植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（衰老）直至（ 死亡）的过程。 17、有些植物可以用（根、茎、叶）繁殖后代。 18、植物的生长发育需要（阳光、土壤、水分和适宜的温度）等。19、绿色开花植物由（根、茎、叶、花、果实、种子）六部分组成。二、我来连一连： 眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，你知道它们的分工吗？ 眼 物体的冷热、轻重、粗细 耳 物体的气味 鼻 声音的大小、高低、强弱 舌 食物的味道 手 物体的大小、形状、颜色、远近 三、单项选择题 1、观察就是（C）。 A随便看看 B带着目的看 C有目的地看并记录 D看到什么就记下什么 2、观察大树的粗细可以用（C）工具。 A放大镜 B量筒 C绳子和尺 3、判断是不是同一种树叶，主要看叶子的（B）是不是差不多。 A大小 B形状 C颜色 4、在观察树叶时，我们要（A）。 A捡地下的落叶观察 B爬上树观察 C折断树枝观察 D摘一片新鲜叶观察 四、多项选择题。1、树的整体形态一般由（ ABD）组成的。A、树冠 B、树干 C、树叶 D、树根2、树的器官一般包括（ ABCDEF ）。A、根 B、茎 C、叶 D、花 E、果实 F、种子3、大树和小草的主要不同之处在于（ ACD ）。A、植株的高矮 B、所处位置 C、茎的粗细 D、质地4、大树和小草的共同之处有（ABC）。A、都有绿色的叶 B、都会开花结果C、都需要水分、阳光和空气 5、水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要（ BCD ）。 A、土壤 B、水分 C、阳光 D、空气6、植物的变化表现在各个方面，主要表现在（ ABCD ）等方面。A、发芽B、生长C、开花 D、结果7、植物的生存需要（ ABCD ）。A、水分 B、阳光 C、空气 D、营养8、植物的共同特征是（ ABCDE ）。A、生长在一定的环境里 B、都需要水分、阳光、空气和营养C、都会生长发育 D、都会繁殖后代 E、都有从生到死的生命过程9、世界上有些令人惊奇的植物，它们有着与众不同的特点。例如：（ ABCD ）A、会捕虫的植物猪笼草 B、结“面包”的树 C、神奇的王莲 D、世界上最大的花五、判断题。1、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。（）2、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是沉在水底的原因。（）3、植物在不断地发生着变化，有的变化比较明显，有的变化不太明显。（）4、植物的变化是生命体的特征之一。（）5、许多植物的叶从春天长出来，到冬天枯黄死去，完成了叶的一生。（）6、有的树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。（）7、春暖花开的季节，许多植物很快地进入了成熟期，发芽、长大、开花结果。（）8、世界上有生命短暂的植物，没有寿命很长的植物。（）9、古话说：“万物生长靠太阳”，植物与阳光的关系非常密切。（）10、藻类植物和蕨类植物不会开花，它们用自己散发的孢子进行繁殖。（）六、简答题你知道植物的共同特点有哪些？ 答：七、看图回答问题。 观察下图并标注出各部分的名称。 13页上图（不要标注各部分名称）小学科学三年级上册第二单元测试题一、辩一辩。（对的打“”，错的打“”，）1在砖块下我们容易找到蝗虫。-（）2观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。-（ ）3蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。 -（）4看到哪里有蚯蚓的粪便，就容易找到它。 -（ ）5蚂蚁的胸部长有四对足。 -（ ）6蚯蚓可以在水中生活很长时间。- （）7蚂蚁有自己的生活习性，适应水中的生活。（）8、鱼鳃不停地开合是它在喝水。-（）9、金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。（ ）10、我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样。（ ）11、鱼类是动物界中最大的一个类群，有100多万种。（ ）12、昆虫没有鼻子，是用气管呼吸的，它们有特殊的呼吸系统，即由气门和气管组成的气管系统，气门相当于它们的“鼻孔” （ ）二、填空。1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境中生长着不同的（动物）。2、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。3、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。4、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。5、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。6、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有三对（足）。7、蚂蚁适应在（陆地）上生活，喜食（甜食），（群居）生活。8、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着（6）只脚，运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。9、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸。 10、动物和植物都属于（生物），它们都是（有生命）的物体。11、蜗牛能对外界的刺激产生相应的（反应），如将身体缩进身体里来躲避危险等。12、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的（反应），如对外力刺激的反应，对水的反应。13、蜗牛的足叫（ 腹足 ）。14、（蚯蚓）生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。15、(蚂蚁)是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。16、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（信息素），这种（信息素）会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的（信息素），蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。17、中国古代有句成语，叫“朝生暮死”，说的是有一种昆虫蜉蝣，它的寿命只有（ 一 ）天。18、“老寿星”这个称号，受之无愧的要推爬行动物中的（ 象龟 ）了，它的寿命可达300年。19、生活在海洋中的（蓝鲸），是当今最大的动物；世界上最小的鸟叫（蜂鸟 ）。20、（ 非洲象 ），陆地上最大的动物；（ 长颈鹿 ），世界上最高的动物。三、单选题1、蜗牛爬过的地方（A ）。 A、会留下粘液 B、会留下脚印 C、什么也不会留下2、蚂蚁不会把窝建在（C ）。 A、树上 B、泥土中 C、水中 3、蝗虫有 （C ） 腿。 A、2 条 B、4 条 C、6 条 四、多项选择题。1、动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：（ ABCDEFG ）A、生活在一定的环境里 B、会运动 C、需要食物维持生命 D、会排泄废物 E、会对外界刺激做出反应 F、会生长发育 G、会繁殖后代2、在观察活动中，我们要做到：（ABC）。A、爱护小动物，不伤害它们。B、保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。C、注意安全，不在有危险的地方活动。D、把小动物们带回家饲养。五、填表题。蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼怎样运动？用腹足爬行伸缩身体爬行用足爬行用鱼鳍游泳遇危险时反应身体缩进壳里身体收缩逃跑逃跑食物有哪些？菜叶、瓜果皮等吃落叶等食物食物多样金鱼食、面包屑六、看图回答问题。 1、观察蜗牛并标注出各部分名称。 27页（不要标注各部分名称）2、观察蚯蚓并标注出各部分名称。 31页（不要标注各部分名称）小学科学三年级上册第三单元测试题一、填空题。1、（物体）都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。2、材料的（硬度）越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。3、（韧性）指的是物体在受力变形后，不易折断的性质。4、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。5、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）6、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。7、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。8、（ 砖）是用黏土烧制而成的。用黏土制成的（砖坯）很容易碎裂，（砖坯）经过加热，黏土的性质发生了变化，就变成了坚固的（砖）。9、（陶器和瓷器）是用特殊的黏土制造的，也必须经过烧制。10、（纸），作为记载文字的材料，它的发明经历了相当长的一段时间。11、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。12、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。13、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。14、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。15塑料是一种从（原油）中提取出来的人工材料，在自然条件下（不易分解），会造成严重的环境污染。应尽可能（重复）利用。16、我们可以用（硬度）、（韧性）、（吸水性）和在水中沉浮的能力等来描述材料的各种性质。 17、造纸是我国古代的（四大）发明之一，它的发明者是（蔡伦 ）。二、多项选择题。1、我们周围的常见材料有（ ABCDEF ）。A、木头 B、纸 C、金属 D、塑料 E、玻璃 F、纤维2、物理性质可以用来描述材料，比如（ ABCD ）。 A、硬度 B、柔韧性 C、吸水性 D、在水中的沉浮能力3、我们来造一张纸：（ ABC ） A、把一小块废纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。B、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。C、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水4、我们使用的材料有的是天然材料，像（ EFGH ）；有的是人工制造的，像（ABCD）。A、金属 B、塑料 C、陶瓷 D、橡胶 E、木头 F、黏土 G、棉花 H、皮革三、填表题。1、我们周围的材料。(用表示能、容易，用表示不能、不容易；用表示沉，用表示浮。)木材纸金属砖头陶瓷塑料容易被划出痕迹吗？在水中是沉还是浮？（最终）容易折弯吗？容易吸水吗？四、判断题。1、不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有相同的用途。（）2、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。（ ）3、金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。（ ）4、用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。（ ）5、我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等是不可以回收重复利用的，因为它们不可以反复溶化成型。（）6、现在好多塑料用品都是用可回收的塑料制品再加工生产出来的，而且上面有循环利用的标识。（ ）7、古代的造纸过程：割草伐木烹煮、浸沤制浆舂捣打浆纸膜抄纸晒干成纸。（ ）8、成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。（ ）9、砖和陶瓷的生产都不需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，不会对环境产生影响。（）10、我们使用的材料有天然材料，有人工制造的。有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。（ ）11、有同学说纸相当便宜，我们想怎么用就怎么用。-（）12、废纸变造一张纸的过程：废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干。（ ）13、一次性筷子既方便又环保。（）14、有6个瓶子，分别装着白开水、雪碧、盐水、白醋、白酒、怎样迅速确定哪瓶是白开水？15、造纸是我国古代四大发明之一。（ ）五、看图回答问题。 1、在气泡图中记下金属的特性。2、在气泡图中记下塑料的特性。3、在气泡图中记下木头的特性。小学科学三年级上册第四单元测试题一、填空题。1、有人说，地球其实是一个（“水球”），因为地球表面有百分之（七十）左右的面积都被水覆盖着；有人说，地球其实是一个（“气球”），因为地球表面有百分之（百）的面积都被厚厚的空气包围着。2、（ 水 ）和（ 空气 ），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。3、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状）液体和气体都没有固定的（形状）。4、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。5、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。6、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。7、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。8、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。9、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。10、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。液体体积的单位是（毫升）。12、空气是（无色）、（无味）、（混合）的气体。13、生活中（皮球充气 ）、（喷水壶喷水 ）、（气枪 ）等运用到了空气可以被压缩了的性质。14、空气是一种混合气体，空气中的成分大致是这样的：最多的是（氮气 ），大约占78%；其次是（ 氧气 ），大约占21%；二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。15、17世纪，伟大的科学家（伽利略）终于用实验证明空气是有重量的。二、单选题。8、液体有一定的（体积），它是可以测量的，我们一般用（量筒）来测量。8、要区分一杯矿泉水和一杯加盐的水，最好的方法是（A）。A、尝一尝B、看一看C、闻一闻D、摸一摸 1、下面物体不属于液体的是（B）。 A 牛奶B冰激凌 C 食用油 D雪碧11、观察大树粗细的工具是 （C ）。观察水多少正确的方法是：（A ） A 量筒测量 B 放大镜 看 C 绳子和尺 测量三、多项选择题。1、物体可分为（ A B C ），他们之间的区别在于（ A ）有固定的形状，（ B C ）都没有固定的形状。 A、固体 B、液体 C、气体 D、人体1、 2、水和油相比，在（ A B C D E F ）等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。A、颜色 B、气味 C、透明度 D、黏度 E、液滴的形状 F、重量四、连线题。1、 液体 固体 气体 石头 水 空气 醋 木头 牛奶 树叶五、判断题。1、液体具有一定的体积，液体的体积是不可以测量的。（）2、非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量是信息交流成为可能。（ ）3、空气和水相比，没有相同之处，只有不同之处。（）4、空气占据空间，空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。（ ）5、空气有一定的重量，但是重量很重。（）6、地球其实是一个“水球”，因为地球表面有百分之七十左右的面积都被水覆盖着。（ ）7、地球其实是一个“气球”，因为地球表面有百分之百的面积都被厚厚的空气包围着。（ ）8、水会流动，油会流动，其他的液体也会流动。（ ）9、在测量液体体积的过程中，需要注意：量筒必须放平稳；视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。（ ）10、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗水珠。（ ）11、沙子会流动，所以沙子是液体。 -（）12、通常情况下，油比水轻。-（ ） 13、物体都是由一种或多种材料做成的。（ ）14、水沿着物体上升的现象叫毛吸现象。（ ）15、毛吸现象可以使水往高处走。（ ）16、有时空气会占据空间，有时又不占据空间。-（）17、食用油比水流动得快些。-（）18、水只存在于江、河及海洋中。-（）19、空气是一种无颜色、无气味、无重量、会流动的物体。-（）六、看图回答问题。 1、在气泡图中记下有关水的知识。 2、在气泡图中记下有关空气的知识。 66页图 75页右上图附送：2019年三年级科学上册复习题 (I)1、科学就是提出问题并想办法解决问题的过程，是一种发现事物的方法。科学不只与科学家有关，还与每一个人都有关系。2、“科学”一词让我们想到了：农业研究、航天探索、实验分析、医学研究、珠峰测量3、好奇心总让我们去探究许多事物，想想为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。如：观察蚂蚁、拆玩具、看电视机“肚子”里有什么、看影子、看小鸡出壳4、科学家工作的过程是：提出问题 作出猜测 寻找证据 得出结论。5、居里夫人发现了镭、李时珍写出了本草纲目、琴纳发现接种牛痘可以抵御天花。6、电影是根据英国人罗杰特发现的视觉暂留原理制作的。第二课 做一名小科学家1、做“纸鹦鹉”需要的工具：剪刀、回形针、铅笔、彩笔、卡纸。2、纸鹦鹉站起来的秘密是：上轻下重。第二单元 我们眼里的生命世界第一课 寻找有生命的物体1、为什么说大树、小虫等有生命？（有生命的物体的基本特征）答：它们都由小长大，都要吃东西，都要繁殖后代，都要呼吸，对刺激都有反应，都有生有死，都需要阳光、空气、水2、茄子、辣子、西红柿、豆子、花都是有生命的；水、云、机器人都是没有生命的。3、有生命的物体包括：人、动物、植物、微生物。4、学校里，大树长在操场上，小虫钻在树皮上，蚂蚁爬到树根上，小鸟站在树枝上第二课 校园里的植物1、植物的共同特征是：都有根、茎、叶、花、种子、果实，都需要水分、空气、阳光，都要呼吸，都能长大。2、植物有很多不同，但大多都长在固定的地方，绝大多数能进行光合作用，所以叫他们植物。3、植物生长的环境包括：水、阳光、空气、温度、土壤4、植物分为：木本植物和草本植物。5、说出你认识的校园里的植物：榕树、柏树、柳树、香樟树、黄金叶、满天星、杜鹃花、常青藤6、树叶的生长形式有：对生、互生；落叶、不落叶7、绿萍长在水里，仙人掌长在干的地方、常青藤爬在墙上。第三课 校园里的小动物1、蜗牛的足上有一种腺体，叫足腺，足腺会产生黏液，帮助蜗牛爬行。 蜗牛吃菜叶、黄瓜。 蜗牛对刺激有反应，它会收缩起触角。2、蚂蚁身长1厘米，全身乌黑，分为头、胸、腹三部分，头上长着一对触角、胸部长着三对足。 蚂蚁通过分泌物的气味和触角来传递信息。3、小动物的共同特征是：都有运动能力，都由小长大，繁殖后代，都要呼吸，都有生有死，都需要食物、水、空间。4、给这些动物分类:天上飞的，地上跑的，水里游的第四课 动物植物人1、兔子和萝卜的不同之处：兔子能运动，喜欢吃萝卜；萝卜不会运动，需要土壤才能长大。 相同之处：他们能长大，需要水、阳光2、人与黑猩猩之间的不同点：人会制造东西、会说话、要穿衣服、有思维、会干活、能直立行走;黑猩猩不会制造东西、不会说话、不穿衣服、没有思维、不会干活、不能直立行走。相同点：它们都能吃东西、会生孩子、能走路、能长大、有四肢、有喜怒哀乐3、动物、植物与人之间的不同点：人会制造东西、会说话、要穿衣服、有思维、会干活、能直立行走；动物、植物不会制造东西、不会说话、不穿衣服、没有思维、不会干活。动物、植物与人的相同点：都有生命，需要食物、水、阳光、空气和生活的空间，会生长，也会死亡。4、动物、植物与人的关系：动物有生命的物体人植物第三单元 生命之源水第一课 生命离不开水1、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中发挥着必不可少的作用。水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常的体温也多亏了水。一般情况下，如果5天不喝水，人的生命就会受到威胁。2、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。3、胡萝卜与土豆相比，胡萝卜含水多。4、人体65是水分，鸡蛋76是水分，鱼85是水分，蔬菜90是水分。第二课 观察水1、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。、水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定形状、透明的、会流动的液体。第三课 神奇的水1、（会“爬”的水）指水的毛细现象。水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。生活中的毛细现象有：潮湿的墙根，粉笔吸墨水，毛巾吸水，纸巾吸水。2、（会“团结”的水）指水的表面张力。水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。如：草叶上的露珠、滴下的水滴、蜘蛛腿上的水珠。3、（会“喷射”的水）指水的压力。水的压力大小与水的深度有关：水越深，压力越大，水流喷射得越远; 水越浅，压力越小，水流喷射得越近;4、（会“托举”的水）水的浮力5、（能溶解一些物质的水）把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了。像这样的现象就是溶解。水能溶解很多物质，如：高锰酸钾、奶粉、食盐味精。而面粉不能溶解于水。第四课 地球上的水1、地球上的水主要分布在哪里：海洋、冰川、河流、湖泊、地下暗河等。2、七大洲是指：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。3、四大洋是指：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。4、地球上，海洋面积大，陆地面积小。5、陆地上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。6、地球上可供人类利用的淡水资源非常有限。7、如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。如：污染的水使鱼死亡，污染的水使红木林死亡。绝大多数的水污染是由人类活动引起的。污染源来自农药、工业排放、生活污水等。8、水污染包括：农业污染、工业污染、生活污染。9、水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要想获得更多干净的淡水，可以用过滤、咸水变淡水的办法。造成缺水原因是：水资源分布不均；一部分水被污染。10、生活中浪费水的现象有：边刷牙边开水龙头，洗菜用大量的水，洗车用管子冲洗等。11、可以这样节约用水：接一口缸水刷牙，洗菜或洗脸后的水用来拖地、浇花，不用管子洗车等。12、请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪。第四单元 它们是什么做的第一课 常见材料1、纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金属可以制造成轮船。所有物品都是用材料做成的。2、材料分为：天然材料和人造材料。在我们常见的材料中，有的直接来自大自然，如：羊毛、木材、石料等，它们是天然材料；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如：纸、铁、玻璃、塑料等，它们是人造材料。3、人造材料如：木质纤维浆化成纸，铁矿提炼并制成铁，沙粒与其它矿物质反应而制成玻璃，石油加工制成塑料。4、教室里的人造材料有：黑板、书本、玻璃、塑料、电灯、铁铲等；天然材料有：桌椅、书柜、竹筐、扫帚等。5、球鞋是由布料、橡胶、铁扣做成的，布料是天然材料，橡胶、铁扣是人造材料。书包是由布料做成的，布料是天然材料。第二课 纸1、随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。如：皱纹纸制作纸花，涂胶纸制作纸杯，蜡光纸制作扇子，箱板纸制作纸箱，印刷纸印制书籍。2、造纸术是我国古代的四大发明之一。是由东汉人蔡伦发明的。3、古人用石头、树木、甲骨、木牍、帛书作为纸来写字、画画。4、纸是利用天然材料做成的。纸有很多性质：同一张纸纵向、横向的结实程度是不一样的；纸的表面看上去十分光滑，但放大镜下却是另一番景象；有的纸吸水性强，有的纸吸水性弱。5、纵向撕纸比横向撕纸更省力。6、放大镜或显微镜下观察纸，纸的表面是凹凸不平的，撕开后纸的毛边有的疏松，有的细密。7、质地软的纸吸水性强，质地硬的纸吸水性弱。8、纸的主要原料是木材，用废纸、稻草、旧棉布也可以造纸。为了保护木材资源我们要注意节约用纸。9、纸的生产过程：剥去树皮将木头切成小片将木片煮烂成浆搅拌纸浆漂白纸浆沥干水分烘干水分后压成纸张。第三课 纺织材料1、人类最早用兽皮和树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的技术。到了近代，人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了许多新成员。2、常见的纺织材料有：丝绸、棉布、羊毛、尼龙。它们的柔韧性、透气性、牢固程度、吸水性、