教育专业基础知识(幼教类)试题.doc

甘肃省2011年基层教育岗位招聘考试（幼教类）专业试卷一、单项选择题（本大题共80小题，每小题1分，共80分）（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。）1认为儿童应完全属于国家，实行幼儿公育的教育家是A.夸美纽斯B.亚里士多德C.柏拉图D.福禄贝尔2幼儿园教育指导纲要（试行）颁布的时间是A. 1998年B.1999年C.2000年D.2001年31837年福禄贝尔在德国勃兰根堡创设了收托1-7岁儿童的教育机构，并于1840年首次命名为A.亲子园B.幼稚园C.幼儿园D.早教中心4我国第一所官办学前教育机构创办于A.1903年 武昌 B.1923年 南京 C.1938年 延安 D.1949年 北京5清末著名的政治家、思想家、教育家康有为最早提出要对幼儿进行A.家庭教育B.幼稚园教育C.公育 D.提前教育620世纪40年代末，把自己的教育思想系统化，提出了“活教育”理论体系的教育家是A.康有为B.陈鹤琴C.陶行知D.张雪门7认为人的发展首先依赖于机体成熟，成熟未到对幼儿进行任何提前开始的学习训练都收效甚微的心理学家是A.格赛尔B.弗洛伊德 C.华生 D.皮亚杰8认为儿童的行为是由外部刺激决定的，通过控制外部刺激和强化作用，就可形成或改变儿童行为的心理学理论是A.成熟理论B.精神分析理论 C.行为主义理论D.认知理论9主张“生活就是教育”，幼儿在幼稚园的生活实践就是“行为课程”的教育家是A.康有为B.陈鹤琴C.陶行知D.张雪门10幼儿园工作规程要求：幼儿户外活动时间每天不得少于A.1小时B.1.5小时C.2小时D.2.5小时11对幼儿要“给好心不给好脸”，这句话体现出教育者的A.教育观B.儿童观C.教学观D.教师观12幼儿园工作规程规定：幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，体检间隔应该A.每月一次B.每季度一次 C.每学期一次 D.每年一次13幼儿园工作规程规定：幼儿园规模以有利于幼儿身心健康、便于管理为原则，不宜过大，每班人数一般为A.小班25，中班30，大班35，混合班30，学前班40 B.小班30，中班30，大班35，混合班30，学前班40 C.小班25，中班35，大班35，混合班30，学前班40D.小班25，中班30，大班40，混合班30，学前班4014把游戏材料称为“恩物”的教育家是A.蒙台梭利B.昆体良 C.杜威D.福禄贝尔15最早出现、最早发展和最早完善，是其他认识过程基础的是A.感知觉B.注意C.记忆D.思维16阅读文学作品时头脑中进行的想象是A.无意想象B.有意想象C.再造想象 D.创造想象17学前儿童一边摆积木，一边自言自语，这种思维是A.集中思维B.动作思维 C.形象思维 D.抽象思维18小明和妈妈在街上走，对面过来一个漂亮的小女孩，妈妈说“这孩子长得可真甜！”，小明问：“妈妈你舔过她吗？”，这种思维是A.集中思维B.动作思维 C.形象思维D.抽象思维19儿童天生会吮吸，这是A.无条件食物反射 B.无条件防御反射 C.无条件定向反射 D.无条件吞咽反射20世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是 A.皮亚杰B.福禄贝尔 C.蒙台梭利 D.杜威21儿童在2-3岁时掌握代名词“我”，表明儿童已出现A.自我感觉B.自我认识 C.自我知觉D.自我意识22主要以“问题”为中心来组织学习内容的课程是A.学科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.活动课程23陈鹤琴认为课程的组织可以像人的手掌，五指自然的连成一个整体，这种方法为A.单元教学法 B.整合教学法 C.综合教学法 D.实践教学法24国家实施推进农村学前教育项目，重点支持中西部地区的举措开始于A.2008年B.2009年 C.2010年 D.2011年251990年被美国新闻周刊评为“全世界最好的教育系统之一”的是A.瑞吉欧教育体系B.蒙台梭利教育体系 C.凯米-德芙里斯课程D.高瞻（海恩/斯科普）课程26儿童自己独立完成的智力活动任务和在成人或有能力的伙伴帮助下所能完成的任务之间的差距，被称之为A.最远发展区 B.最近发展区 C.最大发展区 D.最小发展区27发展遵循从整体到局部、首尾、近远、大小等，体现了儿童A.言语发展规律 B.动作发展规律 C.情绪 D.意志发展规律28接受早期教育是每个学前儿童的A.义务B.权利 C.责任 D.机会29儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、某个方面发展最为迅速的时期，被称为儿童心理发展的A.敏感期B.萌芽期C.潜能期D.发展期30个体从出生到长大成人，其心理要经历一个复杂的发展过程，年龄越小，这种发展A.越快B.越慢C.越稳定D.越不稳定31幼儿记忆的年龄特征是A.记得慢忘得快 B.记得慢忘得慢 C.记得快忘得快 D.记得快忘得慢32儿童权利公约规定：儿童是指A.0-6岁B.6-12岁 C.12岁-18岁 D.0-18岁331965年美国国会通过了经济机会法，其中一项重要内容是在学前教育领域开展A.提前开始运动（Head Start）B.追随到底运动 C.确保开端运动D.赢在起点运动34主张教育要适应儿童的“天性”，撰写爱弥儿的教育家是A.柏拉图B.亚里斯多德C.福禄贝尔D.卢梭35重视早期经验和亲子关系及健全人格培养的心理学派是A.成熟理论B.行为主义理论 C.认知学派D.精神分析学派36主张在工农中普及幼稚教育，创办了第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是A.陈鹤琴B.张雪门C.陶行知D.康有为37关于改进和加强学前班管理的意见指出：学前班在城市主要是改善幼儿园A.数量不足的辅助形式B.质量不高的辅助形式 C.分布不均的辅助形式 D.师资缺乏的辅助形式38国家中长期教育改革和发展规划纲要提出，到2020年，全国学前一年、两年、三年的毛入园率应分别达到A.95%、80%和70% B.96%、85%和80% C.98%、90%和85% D.99%、95%和90%39入园率是衡量学前教育A.分布程度的重要标志B.提高程度的重要标志 C.发展程度的重要标志D.普及程度的重要标志40世界卫生组织认为：健康不仅是指没有身体疾病，而且还要有良好的身体、心理状态与A.沟通能力 B.社会交往能力 C.社会适应能力 D 表达能力41将人的智力分为八种相对独立智能的心理学家是A.桑代克B.加德纳C.埃里克森 D.班杜拉42早期经验能改变A.脑的成分B.脑的重量 C.脑的功能D.脑的结构43联合国儿童权利公约通过的时间是A.1959年B.1969年 C.1979年D.1989年44“孟母三迁”的故事说明影响儿童发展的重要因素是A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性45智力是人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力，其中核心是A.观察力 B.思维力 C.想象力D.创造力46提出教育目的是“做人，做中国人，做世界人”的学者是A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门D.鲁迅47“遇物而诲”“择机而教”体现出A.家庭教育的特点B.学校教育的特点 C.社会教育的特点 D.大众传媒影响的特点48观察和了解儿童的能力、组织能力、教育教学能力、教育研究能力、自主学习能力等，是幼儿教师应具备的A.知识素养B.文化素养 C.专业素养D.职业道德素养49现场实验研究表明，观看暴力电视节目的儿童表现出更多的攻击性行为，说明攻击性行为受A.惩罚的影响B.榜样的影响C.强化的影响D.迁移的影响50印度狼孩卡马拉和阿玛拉回到人类社会后，即使人类精心抚养，仍不能适应人类生活方式，这一事例说明影响儿童心理发展的重要因素是A.遗传 B.环境C.教师D.家长511907年蒙台梭利在罗马贫民区创设了招收36岁幼儿的A.儿童之家B.幼儿学校 C.早教中心 D.儿童学园52提出“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改造”的教育家是A.杜威B.洛克 C.夸美纽斯D.裴斯泰洛奇53幼儿家庭教育和幼儿社会教育是幼儿教育实施的两种主要A.内容B.形式 C.过程D.结果54夸美纽斯认为，对于出生至6岁的幼儿来说，理想的学校应该是A.幼稚园B.幼儿园 C.家庭 D.母育学校55国家中长期教育改革和发展规划纲要及国务院关于当前发展学前教育的若干意见明确要求：发展学前教育，解决入园难的关键是突出A.公益性和普惠性 B.公益性和教育性 C.公益性和普遍性 D.公益性和福利性56幼儿园教育指导纲要（试行）规定幼儿园教育内容可相对划分为A.健康、语言、科学 社会、艺术B.数学、科学、艺术 语文、外语 C.语言、数学、音乐、美术、体育D.语言、常识、数学、音乐、体育57研究学前儿童的基本方法是A.观察法 B.实验法C.测验法D.问卷法58儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为儿童心理发展的A.成熟特征B.发育特征C.生长特征D.年龄特征593岁儿童常常表现出各种反抗行为和各种执拗现象，喜欢对成人的任何指令都说“不”“偏不”，说明其心理发展正处于A.危机期B.敏感期C.关键期 D.过渡期60妈妈每次给孩子喂奶都把他抱在怀里，经过多次强化，新生儿就形成了对吃奶姿势的A.怀抱反射B.抓握反射C.惊跳反射D.条件反射61儿童思维的真正形成在A.1岁左右B.2岁左右 C.3岁左右D.4岁左右62教师在给幼儿示范体操或舞蹈动作时，常常采用A.正面示范 B.背面示范 C.侧面示范 D.镜面示范63世界上第一本图文并茂的儿童读物是A.世界图解 B.童年的秘密 C.人的教育 D.教育漫话64儿童出现用语词的概括，标志着A.语言发生B.思维发生C.想象发生 D.记忆发生65幼儿口吃现象更多是由于心理原因造成，口吃的常见期为A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁66幼儿出声的自言自语大约出现在A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右 D.4岁左右67幼儿看到故事当中的“坏人”，常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，说明其情绪具有A.兴奋性B.冲动性C.破坏性D.敏感性68手眼协调动作的发生标志着儿童出现了A.有意动作B.动作自动化C.动作连续化 D.动作系统化69“江山易改，秉性难移”指的是A.能力的稳定性 B.性格的稳定性 C.气质的稳定性D.情绪情感的稳定性70“一目十行”说明注意的A.转移B.范围C.指向D.集中71古语说：“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指人的A.心境B.激情C.应激D.热情72幼儿在入园之初，分离焦虑的典型特征和普遍反应是A.不说话B.拒绝吃饭C.不肯睡觉 D.哭泣73娃娃家游戏是A.角色游戏B.建构游戏 C.表演游戏 D.教学游戏74第一次将学前教育列入学制系统是在A.1904年奏定学堂章程B.1932年幼稚园课程标准C.1952年幼儿园暂行规程(草案)D.1995年中华人民共和国教育法 75学前教育是指A.0-3岁的教育 B.1-3岁的教育 C.3-6岁的教育 D.0-6、7岁的教育76幼儿骨折后处理的关键是A.活动B.固定C.青枝骨折 D.卧床77小儿佝偻病的主要成因是A.缺维生素A B.缺维生素B1 C.缺磷D.缺钙78维生素D最直接的来源是A.水 B.牛奶 C.阳光D.鱼79美感与安全、真实与自然、秩序与自由构成了蒙台梭利要求的A.有准备的环境 B.有准备的教师 C.有准备的幼儿 D.有准备的家长80忠于职守、热爱幼儿 、尊重和保护幼儿、以身作则是幼儿教师的A.专业知识B.专业技能C.专业素养D.职业道德二、多项选择题 (本大题共25小题，每小题2分，共50分)（在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均不得分。）1蒙台梭利学校的课程内容主要包括A.艺术教育 B.动作教育 C.感官教育 D.语言教育2我国幼儿教育事业具有A.教育性 B.公益性C.福利性D.慈善性 3我国学前教育机构的主要形式A.托儿所 B.幼儿园 C.学前班D.保育学校 4幼儿园体育活动的基本组织形式A.早操B.晨间活动 C.体育课D.运动会 5幼儿园的卫生保健工作包括A.日常护理与清洁卫生消毒工作B.疾病预防及常见病治疗工作 C.幼儿身体健康检查工作D.营养的调配及膳食卫生的检查工作6托幼机构教育的特点主要有A.随机性B.个体性C.计划性D.专业性7选择和组织幼儿园教育活动内容应根据A.教育目的B.幼儿实际水平C.教师兴趣 D.教师实际水平8幼儿园教育指导纲要（试行）要求：教师应成为幼儿学习活动的A.引导者B.合作者 C.支持者D.参与者9幼儿形象思维的派生特点主要有A.经验性与拟人性 B.表面性与片面性 C.近视性 D.固定性10皮亚杰把学前儿童儿童思维发展分为A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 11学前儿童的阅读准备主要有A.识字 B.掌握有关词汇 C.掌握语法和表达能力 D.掌握基本阅读技能与培养阅读兴趣12学前儿童的基本情绪表现包括A.哭 B.生气 C.恐惧D.愤怒13成人帮助幼儿控制自己情绪的方法有A.转移法 B.冷却法 C.消退法D.自我说服法 14游戏是儿童的主体性活动，主要体现在A.游戏是儿童的主动性活动B.游戏是儿童的生物性活动 C.游戏是儿童的创造性活动D.游戏是儿童的独立性活动15幼儿性格的年龄特征主要表现在A.活泼好动B.好斗 C.好奇好问 D.好哭 16儿童的依恋行为分为A.回避型B.安全型C.反抗型D.哭闹型 17幼儿园课程的主要特点是A.生活性B.游戏性C.活动性D.直接经验性18结构合理的幼儿课程目标体系可以分为A.认知领域B.情感领域C.动作技能领域 D.能力领域19从学习者参与活动的规模来看，幼儿园教育活动的组织可以分为A.集体（全班）活动 B.家园活动 C.小组活动 D.个别活动 20依据课程目标的层次，幼儿园课程计划可分为A.学年计划与学期计划B.月（周）计划 C.日计划 D 具体活动计划21构成蒙台梭利教育法的要素主要有A.有准备的环境 B.教师C.幼儿D.教具 22幼儿园课程评价要解决的基本问题是A.为什么评价B.评价什么 C.谁来评价D.以什么为标准评价与怎样评价23我国幼儿教育事业的行政管理体制主要采取A.统一领导 B.地方负责 C.分