2020年六年级语文上册《火的节日》导学案语文A版.doc

2020年六年级语文上册火的节日导学案语文A版 学习目标1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字。自主积累词语。2.朗读课文，了解火把节的来由，感受节日喜庆的气氛。学习重、难点了解火把节的来由，感受火把节欢快、热烈的气氛。 使用说明与学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上，找感受最深的部分；小组说说感受最深的原因。3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作，答疑解惑。内容导航火把节在西南民族中影响甚广。民间广泛流传的起源是火烧松明楼的故事。相传在唐代，大理地区六诏之一的蒙舍诏首领皮逻阁企图吞并其他五沼。六月二十四这天，皮逻阁诱召各诏首领到松明楼喝酒，纵火将他们烧死。邓赕诏主的柏洁夫人早就看穿皮罗阁的野心，劝丈夫不要去，但迫于祭祖和南诏的威力，不得不去。柏节夫人知道此去凶多吉少，于是将一只铁钏戴在丈夫的手上，后据此认出了丈夫的遗体。南诏王见柏节夫人貌美聪慧，便逼她为妾。柏节夫人假意答应，但回去将丈夫掩埋后，率众与围城的南诏兵浴血奋战，弹尽粮绝后于六月二十五日投海而死。每到六月二十五这天，大理、剑川、洱源等白族聚居区城乡各族群众都要穿上节日的盛装，杀猪宰羊，庆祝节日。小孩忙着劈火把，姑娘们忙着把从山上挖来的金风花根捣碎，包在手上染成红指甲，大人们在村寨广场中央，用一根20来米高的木杆竖在地上，周围用麦秆、干竹等捆成一个大火把，上面插着预示五谷丰登的彩色升斗，一根根彩线串起的梨果挂满火把。入夜，人们点燃大火把后，孩子们各自举着小火把在田野上奔跑喊叫，不时将一把把松香面撒在火苗上，腾起阵阵烈焰。靠近海边的村庄，还要进行划船比赛。人们以此来纪念高风亮节、坚贞不屈的柏节夫人。 学习过程：【自主预习】：1谈话导入师：课前大家都搜集了很多有关白族火把节的资料，下面请同学们交流一下你们搜集到的资料。（学生展示资料）板书课题：火的节日2、出示学习目标，让学生齐读，明确学习目标阅读提示：1、认识生字，理解新词。（1）归纳生字、多音字。（2）联系上下文内容理解下列词语。2、轻声读课文，注意把字词读准确，把句子读通顺，在最喜欢的地方作上记号，想想课文讲了哪些内容？【预习检测】：一、看拼音，写词语。 choxuchunxinliyn （）（）（） chnghnqfnyngr （）（）（） 二、看拼音组词。 朝cho（）喷pn（） 朝zho（ ）喷pn（） 三、想一想，在（）内填上合适的词语。 （ ）的火（ ）的天空 （ ）的火（ ）的天空 欢快地（ ）尽情地（ ） 欢快地（ ） 尽情地（ ） 【小组探究】：（自学互动，教师适时点拨）做完了预习检测，请同学们根据下面两个问题再次认真地阅读课文，不懂的地方可通过小组合作解决。1、回顾课文，课文从哪些方面写了火的节日？2、说说火把节过程中你印象最深的一个细节。3、文的叙述顺序是（ ）（ ）（ ）这样写有什么好处？-【拓展延伸】： 1、说说本节课你有哪些收获？2、你还知道哪些少数民族的传统节日？【达标检测】： 1、一比，看哪个句子好。再照样子扩写句子。 火把的火苗把村子映红。 燃烧的火把噼啪噼啪地响着，炽烈的火苗把整个村子上空映得一片通红。 我认为，第（）个句子好，因为： 天空飘着白云。 火把联结成火龙。 2、把节里有哪些欢快的场面？把你喜欢的一个场面抄写下来。 3、一读，用带下划线的词语写句子。 火呀，到处是热烈的火，到处是炽烈的火，到处是从欢乐的心儿里飘起来的火。 啊，整个村子充满了喜庆的气氛。 【课外作业】：以小组为单位做一份有关少数民族节日的手抄报。附送：2020年六年级语文上册狱中题壁 自题小像教案 长春版教学目标1有感情地朗读并背诵这两首诗。2结合相关资料理解诗句的意思。体会作者所表达的思想感情。3认识3个生字，学会3个生字。课时安排：2课时教学准备：查阅有关谭嗣同和吉鸿昌的资料。教学过程： 第一课时1初读课文狱中题壁。了解课文的内容。2再读课文，体会作者的情感。结合时代背景，联系全诗内容，整体感知全诗的内容和情感，从而体会诗人的情感。汉朝的张俭和杜根，都因揭发朝中权贵、上书要求太后归权皇帝而受打击迫害，他们吃尽苦头，但在当时就受到人们尊敬死后更留下好名声。谭嗣同自比张、杜，觉得扪心无愧。他态度从容，决意含笑就义。他又想到了康有为和王五，他们的“去”和自己的“留”是肝胆相照的，犹如巍巍两昆仑，皆为顶天立地的人物。谭嗣同衷心祈愿这两位“生者”继续实现“死者”未竟的志愿。结合注释和预习资料，体会诗人所表达的情感。注意从词句入手感受诗歌的意思。3自主研究。如何理解并体会“我自横刀向天笑”这句诗中所表现的豪情壮志？4诵读。 第二课时一回顾，总结学习方法。指导学生回顾本板块的学习内容及相关学习方法，提炼学习古诗的一般步骤。学生小组研究。得出关于学习方法的结论。二根据方法，自学自题小像。学生以小组为单位，依照归纳的方法进行自学。三交流学习体会。1、学生交流学习收获。2理解诗歌意思，感受作者的