2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石教学反思2 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石教学反思2 人教新课标版师：出示书中四幅挂图。 师：知道图上画的是什么吗？ 生：知道。第一幅图是“仙桃石”，第二幅图是“猴子观海”，第三幅是“仙人指路”，第四幅图是“金鸡叫天都”。 师：同学们想象一下，这个大“仙桃是哪来的？ 生：是孙悟空去蟠桃园摘桃子，不小心从天上掉下来的桃子。 师：想象力真丰富，还知道西游记的故事，可真了不起，再想象一下“猴子“看到了什么样的大海？ 生：无边无际的大海。 生：波涛汹涌的大海。 师：用词真准确，如果你是那位指路的“仙人“会对游客说些什么？ 生：你们好，欢迎到黄山来旅游。 生：你们好，那边的石头多有趣呀！让我们带你们去吧！ 师：他们可是个优秀的小导游，你们想不想也来做一名小导游？（生：想。）这四幅图就是黄山的四个景点，选择你喜欢的景点向游客介绍。为了同学更出色地完成这次导游任务，老师建议大家把你选择的内容先练习读一读。 生：（练读） 师：（指一名同学读） 师：你觉得刚才这位同学读得怎么样？ 生：他把“大桃子”这个词读得很重。 师：你也能读一读吗？ 生：（读课文） 师：谁愿意做小老师，为同学们师范读下一段。 生：（读第三自然段） 师：你觉得这位小老师读得怎么样？ 生：很好，因为她读得很流利， 生：还可以，我有信心比她读得更好。 师：你能有勇气向别人挑战，你一定读得一定很棒。 生：（读第三自然段） 师：同学们读出了对黄山奇石的喜爱之情，既然同学们这么喜欢这些有趣的石头，那你想不想把你知道的介绍给游客？ 生：想！ 师：那就把你喜欢的部分背下来，怎样背才能背得快呢？ 生：看图来背。 生：抓重点词来背。 生：反复读，读熟了再背下来。 师：同学们的方法都很好，选择一种适合你的，练习背一背。 生：（练背） 师：（指名背） 师：下面同学们把自己喜欢的部分编成导游词。先自己练说，再说给同组的同学，然后，各组推荐一名代表到前面来说。 生：（同组练说） 师：（巡视，指导学生准确使用词语） 生：（推荐代表） 师：在他们说之前，你们有什么要嘱咐的吗？ 生：说话要有礼貌，要先问客人好，并介绍一下自己。 生：还可以展开想象，详细介绍以下石头的样子和周围的景物。 生：说话的声音要宏亮。 师：现在就请小导游带领我们游览一下黄山奇石。 评析：语文课程标准提出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。这一教学片断，教师注意保持了对话双方的平等意识，处处与学生交流沟通。比如，师生共同探讨怎样有感情地读，怎样背得快，都是老师与学生共同商讨，解决问题。教师尊重学生的人格，崇尚个性发展。让每个学生的生命价值都得以体现，生命的花朵都得以绽放。附送：2019-2020年二年级语文上册 黄山奇石教案 冀教版教学目标：知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。能力目标：正确朗读课文， 了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。教学重点：25自然段，了解黄山奇石的样子。教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。教学准备：自制课件教学过程： 一、激趣导入： 师：同学们喜欢旅游吗？今天就让我们随着作者到我国著名的黄山风景区去看一看，看一看那里神奇的石头。板书：黄山奇石 （用同学喜欢的旅游话题导入新课，有利于激发兴趣，使学生以饱满的精神状态学习新课。） 二、新授：（一）初读课文，了解内容1.教师范读课文（此环节的设计，有利于对学生的字音、句子的朗读起到指导和示范的作用） 生听读：要求：（1）认真听读，听准字音，注意停顿。（2）想一想：你听后有什么感受？（学生带着要求，目的明确，听读认真）2.提问：说说你有什么感受？导语：这么美的地方，你想自己把课文读读吗？（激发学生自己读书的兴趣和愿望） 3.学生自读课文（在教师范读的基础上，给足时间让学生充分自学，掌握字词，读准字音，读通句子，符合低年级学生的特点）（1）借助拼音读课文，读准字音，把句子读通顺，不通顺的地方多读几遍。（2）按生字表读准生字字音，并在课文中把生字找出来，用圆圈上，再读一读。（把生字送回家，在语言环境中识字）（3）找到生字所在的词语，用横线画出，再读一读。把词语所在的句子读一读。（以字词为抓手，带出句子，使学生在学习中接受顺利）（4）标出自然段的序号。4.检查自读课文情况（了解学生自学的情况，适时指导）（1）课件演示 （生字、词语）（2）把词语所在的句子读一读。（3）指名分段朗读课文，要求：读准字音，把句子读通顺。同学评议（二）精读课文，抓住重点词语理解内容。1.学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇）（1）自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。（2）交流：重点词语：闻名中外 景色秀丽神奇 尤其（3）课件演示：安徽地理位置黄山风景区资料介绍（黄山四绝：奇松、 怪石、云海、温泉） 导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。（引导学生结合具体环境理解词语的意思）（4）指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。2 学习26自然段(1)读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的？(2)交流： 提问：哪些怪石是具体介绍的？哪些怪石是简单介绍的？（教师板书怪石的名字）（3）学习内容（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培养自学能力。）如：名字：猴子观海 样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你的感觉读出来。课件演示：猴子观海小结方法：名字 样子 想象 （师生共同完成） （5）课件演示：（拓展内容）（有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字）（培养学生的想象能力）（三）回归全文（整体把握课文内容，激发学习兴趣）1.课件演示：黄山一年四季的景色师：黄山的春季生机勃勃，黄山的夏季植物茂盛，黄山的秋季红叶似火，胜于北京的香山，黄山的雪松不亚于东北的森林。黄山不愧于是闻名中外的风景区。提问：学到这里，你有什么想法？（生：自由谈想法） 师导： 把你的感觉读出来（指名读第一自然段），让我们全体同学一同告诉世人，我们中国的黄山有多美。（生：齐读第1自然段）（此环节的设计深化教学目标，同时加深学生对课文的理解，留下深刻的印象，再次创设本节课的高潮，完成正确、流利、有感情地朗读课文，效果较好。）三、小结：老师相信，你们今后有机会一定会到黄山