《望月》教学设计模板.doc

望月教学设计模板 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文 2、学会本课生字理解由生字组成的词语 3、能给课文分段并概括大意 4、能联系课文内容理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思 5、通过朗读训练激发学生主动积累诗句的兴趣启发学生展开幻想的翅膀用童心来感受和反映世界 重点、难点： 1、联系课文内容理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思 2、通过朗读训练启发学生展开幻想的翅膀用童心来感来感受和反映世界 教学时间：三课时 第一课时 一、导入揭示课题 1、同学们你们知道些有关月亮的诗句?请大家背诵 2、今天我们学习一篇有关月亮的课文中间也有不少月亮的诗句请同学们仔细读课文 3、出示课题21望月(齐读课题) 二、初读课文整体感知 1、出示自学要求： (1)借助拼音读准字音读顺句子读通课文 (2)自由轻声读课文自学生字词语结合上下文或理解部分词语 (3)再读课文提出一些自己不懂的问题 2、指名分段朗读课文检查词语读音提示注意点 3、学生质疑理解部分词义： 对学生提出的一些问题能解决的当堂解决不能解决的放到下节课 三、再读课文理清脉络 1、默读课文思考：课文是不是单单写月亮的?除了写赏月外还写了什么? 2、指名回答 3、指导学生给课文分段?提示：课文些段落写赏月些写背诗句? 第一段(12)：深夜我在甲板上欣赏月下的江景 第二段(313)：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句 第三段(1420)：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象 第四段(21)我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀 四、课堂练习 1、写字练习教师进行指导重点指导：斑、絮、呵欠 2、用钢笔描红 3、写出近义词 光点()凝望()惊奇()封闭() 聚集()幻想()清幽()闪耀() 4、抄写词语 第二课时 教学目标： 1、能联系课文内容理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思 2、通过朗读训练激发学生主动积累诗句的兴趣启发学生展开幻想的翅膀用童心来感受和反映世界 教学过程： 一、检查词语掌握情况 1、学生练习 2、读词语 二、学习第一段 1、自由朗读课文第一段注意朗读时的感受 2、学生交流引导学生说出：作者描写的月光下江景太美在我们面前展示了一幅动人的图画板书：月下江景美丽如画 3、同学们想不想把这幅图画画出来?学生思考：作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物样子的? 4、出示图画请同学们看看是不是你们脑海中浮现的画面 播放课文第一段录音学生边看图边听录音感受图画的整体意蕴 5、让学生课文尝试背诵 三、学习课文第二到三段 (一)自读课文思考：你觉得小外甥是个怎样的孩子? 学生交流后板书：聪明好学爱幻想 (二)学习第二段 1、学生自由读课文从些地方可以看出小外甥的聪明好学、爱幻想的特点? 学生自由读后交流 2、出示句子：“是月亮把我叫醒了”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛又仰起头凝望着天上的月亮出神了 教师质疑：月亮会把小外甥叫醒呢? 3、出示句子：小外甥聪明好学爱幻想和他交谈是一件很愉快的事情 4、分角色朗读课文 5、了解诗句的意思 (1)学生解释 (2)教师点拨理解 6、指导读诗背诵(出示整首诗读读、背背) 7、你还知道些有关月亮的诗句?(学生自由背诗后指名回答师出示搜集的有关诗句进行补充学生选择其中的感兴趣的1、2句读读、背背) 8、教师口述引入情境： 诗句是美妙的月光是美妙的这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田使得我们无比畅快沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中 9、出示句子：诗和月光一起沐浴着我们使我们沉醉在清幽旷远的气氛中 10、学生反复朗读体会句意体会意境 11、小结谈话激发学生主动积累诗句的兴趣 学习了第二段课文给你留下深刻印象的? 正是由于小外甥聪明好学才积累了数不清的美妙诗句也因为这美妙诗句的熏陶小外甥变得更加聪明爱幻想我国古代优美的诗句多如天上的星星只要勤于积累必有丰厚的回报 四、学习第三段 1、过渡： 他的聪明好学还体现在里?爱幻想又体现在里?让我们来继续学习课文 2、学生自由读课文 3、讨论交流 出示句子1：“像眼睛天的眼睛”“这是明亮的眼睛它很喜欢看我们的大地所以每一次闭上了又忍不住偷偷睁开每个月都要圆圆地睁大一次” 4、继续读课文重点读读描写小外甥说话时的动作、神情的句子 出示句子： 突然小外甥又冒出一个问题来 他瞪大眼睛等我的回答两个乌黑的瞳仁里个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光 小外甥几乎不假思索地回答 他绘声绘色地说着仿佛在讲一个现成的童话故事 小外甥打了哈欠摇摇晃晃走回舱里去了 圈出你认为应该重读的词语有感情地朗读细细品读 学生交流感受引导学生说出：小外甥活泼可爱天真好奇爱幻想而且善于幻想头脑里装满了奇妙有趣的东西 5、分角色朗读这一段 三、布置作业 1、摘抄描写月亮的诗句 2、背诵课文 3、收集有关山水的诗文举行赛诗会 第三课时 教学目标： 1、学习课文第四段 2、指导背诵课文 3、举行山水诗歌朗诵会 教学过程： 一、复习引入： 通过前两节课的学习你觉得小外甥是个怎样的孩子? 他的爱幻想的特点深深地影响了我此时我站在甲板上也展开了想象的翅膀让我们一起来读读第四段 二、学习第四段 1、齐读课文 2、启发谈话：在小外甥的感染下作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀你们想不想随着作者一起去幻想一下?先请你闭上眼睛 四、播放录音展开想象 1、播放课文完整的录音学生闭目静听感受文章的整体意韵美 2、启发学生幻想 现在你就是作者甲板上只留下你一个人你久久地凝视着月亮消失的地方你想到了星星想到了太阳想到了彩虹想到了风雨请你展开幻想的翅膀在广大的天空中尽情地飞呀飞 (学生闭目遐思、幻想) 3、引导学生把幻想的东西说出来(出示“讨论区”) 三、指导背诵课文 1、根据课文的思路理清叙述顺序