2019年五年级语文上册 “精彩极了”和“糟糕透了” 人教新课标版.doc

2019年五年级语文上册 “精彩极了”和“糟糕透了” 人教新课标版班级 姓名 一、读拼音，写词语。zo go z ho tng xi wi zh （ ） （ ） （ ） （ ）gng s qi mio c xing jn shn（ ） （ ） （ ） （ ）二、读句子，用一个词语概括“我”当时的心情。 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。( )我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。( ) 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。( )三、抄写课文中对你有启发的句子。四、想一想，填一填。 对“我”的作品，母亲的评价常常是。父亲的评价常常是，于是“我”觉得母亲，父亲。后来我认识到事业的成功既需要又需要。两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是。五、根据课文内容填上合适的短语。例：小心对待自己的创作注意总结提高六、说一说。 过去你受到表扬或批评时，心里的感觉怎样?读了课文，你有什么新的想法?七、阅读。播种希望的日子【美国康纳德克奇尔 小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里。 我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干。他做过教师，26岁时就当选为州议员了，可是正在如日中天的时候他患了病严重的中风。 宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我流连忘返。“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼!”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。“那，你想种什么呢?”爷爷笑了。“种西瓜。”爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧!”我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜子撒下去。忙完这一切，爷爷说：接下去就是等待了。”当时我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久?”爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗会早点儿长出来的。” 第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦!一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢!我兴奋极了我种出了世界上最大的西瓜! 年龄稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，或是慈爱的爷爷哄孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。 “那个下午，我不知跑了多少趟去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。”从这个句子我体会到，。你对文中爷爷的做法是怎么看的?你喜欢他吗?说说你的理由。 八、 爸爸妈妈一定表扬或批评过你吧?请你写一写事情的经过，尽量写出自己当时的心情。 附送：2019年五年级语文上册 一单元检测题 西师大版一、看拼音，写词语。xi x b png pi 想 潮 船 li zh x mng lng 清 眼 石 二、查字典，填空。 1、“晕”用部首查字法，先查 部，再查 画，它有两个读音，一个读音是（ ），可组词 （ ）（ ），另一个读音是（ ），可组词（ ）（ ）。2、“凌”用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 ，它在字典中的解释有：侵犯，欺侮； 逼近；升高。“凌空飞降”中的“凌”应选 种解释。“盛气凌人”中的“凌”应选 种解释。三、按要求写加点词近义词、反义词。1、写近义词。 （1）在强烈的阳光照射下，那潮水面上仿佛铺满了一颗颗水晶。（ ） （2）后来，那沙滩果然被汗水渐渐征服了。 （ ） （3）一座座山峦的侧影，躺在淡淡的波纹里，轻轻地晃荡着。（ ）2、写反义词。 （1）潮涨潮落，日复一日，但看潮的人却永不觉得单调无味。（ ） （2）这些树，生长在陡峭的山岩上。 （ ） （3）早就听说过象鼻山，这回才亲眼看到它神奇的姿态。（ ）四、把下面的句子补充完整。 1、一折青山一扇屏， 。 2、千江有水千江月， 。五、按要求写句子。 1、海岛脚下有时还有一点两点特别明亮的水花，像是长明灯，照耀在海面上。（用加点词语造句） 2、好在躲进船舱后，就可以悠闲自得地观赏神往已久的漓江了。（缩句） 3、三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。（改为反问句）。 4、可是潮水这时又涌上来了，窜不过去，只好缩退回来。（改为双重否定句） 5、用下列句子的修辞手法写句子。 （1）在强烈的阳光照射下，那潮水面上仿佛铺满了一颗颗水晶。 （2）于是，渔火和灯标，像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。 六、根据课文内容填空。1、“等到高潮时，那不是一片一片地拥过来，却是一大块一块跃过来，跌过来了，到了沙滩上，便跳起来，飞起来了，轰轰地怒号。”这句话中加点的词在表达上作用上 。2、“桃花一簇开无主” 的 中的诗句，诗句中“无主”的意思是 。3、“同是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来”一句通过 、 的手法来写山的陡，使人真真切切地感受到了陡。此句中“仿佛就要扑跌下来” （是 不是）比喻句。 4、“至于阳朔山水甲桂林，就让它成为我心中一个美丽的悬念吧。”这样巧妙的结尾更能激起读者 、 、 。七、默写古诗书湖阴先生壁，并填空。 书湖阴先生壁 ， 。 ， 。 1、这首诗是 代诗人 的作品。 2、诗中描写了 的自然风景，表达了诗人 、 的生活情趣。 3、诗中最后两句采用了 的修辞手法。这样写的好处是 。八、阅读短文，回答问题。 游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。 半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。 来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是 宽阔的马路，通向五通桥。 我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。 1、写出下面词语的近义词。 舒畅（）增添（）眺望（）乐趣（）2、在文中找出两个成语写下来。 2、把短文第24自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按的顺序介绍乐山迷人的风景的。 4、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的、，北面的，南面的。 5、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。 6、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。 九、 习作。 同学们，我们绝大多数时间生活在校园，对于校园，同学们太熟悉了，请你以校园环境为主题写一篇文章，可以借鉴本单元所学的写景方法，注意抓住景物的特点，运用适当的修辞方法。题目自拟，注意语句通顺，不写错别字。 附参考答案一、看拼音，写词语。遐，汐，驳，澎湃，冽，眨，隙，朦胧。二、查字典填空。1、日，6，yn（头晕），（眩晕） yn（晕车）（晕船） 2、L，lng，三、写近、反义词。1、（1）好像，（2）压服，（3） 摇曳， 2、（1）丰富，（2）平坦，（3）普通。四、补充句子。1、一湾碧水一条琴。 2、万里无云万里天。五、按要求写句子。1、温暖的阳光照耀在金色的沙滩上。 2、躲进船舱，观赏漓江。 3、三峡的秋天，难道不是从大江两岸的橘树和柚树开始的吗？ 4、可是湖水这时又涌上来，窜不过去，不得不缩退回来。 5、（1）在霞光的映照下，水面成了五彩的画卷。 （2）树上的小鸟在快乐地歌唱。六、据文填空。1、形象生动地再现了潮水高潮时的壮观景象。 2、杜甫，江畔独步寻花，好像是没有主人。 3、比喻，拟人。不是。 4、略七、默写答问。 默写略。1、宋，王安石， 2、庭前，雅致，怡然， 3、拟人，赋于物以生命，