2019-2020年五年级科学下册 光与色教案 首师大版.doc

2019-2020年五年级科学下册 光与色教案 首师大版教学目标： 1.知道发光的物体叫光源；了解阳光是由多种色光组成的，色光合成在一起会发生色的变化。 2.初步学会光的色散和合成的实验操作。 3.初步具有观察能力和发现问题的能力。 4.激发学生对光的研究兴趣，体验光的变化；培养学生与人合作、认真细致的科学态度。教学重点： 能够归纳正确的光源概念，会做光的色散和混合实验。教学难点： 寻找光源的共同点和不同点，能发现不同的色光混合后形成的色光规律。教学准备： 学生：三棱镜、不同颜色的透明薄膜 教师：三棱镜、课件、资料教学过程：一、导入新课：谈话：光是一种自然现象我们经常见到。关于光我想同学们一定有很多问题要问，那通过这节课的学习我想你对光的认识更加深刻。二、认识光源： 1.提问：在我们身边有哪些物体能发光？ 2.教师出示手电筒、点燃的蜡烛、火柴及其它发光物体的图片。 3.提问：这些物体发出的光有什么不同？4.小结：人们把阳光、蜡烛的光都叫光源。发光的物体叫做光源。二、认识光的色散和合成现象1.出示三棱镜并介绍。2.谈话：拿出你的三棱镜，在阳光的照射下试一试，你有什么发现？3.提问：阳光经过三棱镜后有什么变化？分散出哪些色光？这个实验说明了什么？4.小结：（出示课件）阳光经过三棱镜后会分散出七种色光，从外到里是红橙黄绿蓝靛紫。这个实验说明了太阳光是由多种色光组成的。光透过不规则的无色透明物体或无色透明物体的边缘时，都会出现色散现象。不仅是阳光，其他的一些光也有色散现象。5.太阳光的色散现象在生活中经常见到。提问：你还在什么地方，看到过阳光分散出的色光？（当学生说到彩虹时，幻灯出示彩虹）6.提问：如果将两种色光混合在一起，会出现什么现象？学生先猜想，教师再示范实验，然后学生实验、记录。实验方法：每个小组有四种颜色的塑料薄膜，让手电筒的光透过薄膜形成不同颜色的光。 （出示课件）总结：色光合成在一起会发生色的变化。红、绿、蓝是光的三原色。红+蓝=品红 红+绿=黄 绿+蓝=青 红+蓝+绿=白三、阅读课文： 幻灯配画，学生朗诵。四、了解不同色光对植物的生长有什么影响。 1.不同的色光对植物有什么影响？ 2.布置任务，提出要求。（活动在课下进行，一周后交流。）五、小结本节课内容。六、板书设计： 10.光和色 发光的物体叫做光源。 阳光是由多种色光组成的。七、课后小结：这节课的内容主要分四部分，一是认识光源；二是认识光的色散和合成现象；三是阅读；四是活动：了解不同色光对植物的生长有什么影响。“认识光的色散和合成现象”是这节课的重点。通过让学生用三棱镜观察太阳光，使学生认识到了光的色散现象，实验比较成功，学生对这部分内容掌握比较好。“在生活中见到的阳光分散出的色光现象” 学生只想到了彩虹，其他的经过教师提示才想到。光的合成实验现象不明显，效果不好。主要是实验器材不好，课后想想，不如把学具袋里的彩色塑料薄膜换成彩色透明的塑料糖纸。在今后的教学中，我应该对实验部分多研究，多找一些实验器材，以达到好的实验效果。附送：2019-2020年五年级科学下册 光的传播 1教案 首师大版教学目的：1.指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。2.通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。3.培养学生的观察能力和实验能力。教学重点：使学生知道光沿直线传播。教学难点：设计实验证明光沿直线传播。教学准备：蜡烛、带小孔的硬卡纸、纸管式塑料软管。教学过程：一、导入新课1.谈话：光是一种常见的自然现象，它和我们生活有什么关系呢？如果没有光，地球将会变得怎样？人类的生活又将会怎样？2.让学生举例说说生活中有哪些物体能发光。二、学习新课1.指导学生认识光源。（1）讲述：我们生活中有很多物体能自己发光，如蜡烛、火柴、电筒、太阳、萤火虫等。这些能自己发光的物体都叫光源。太阳是自然界中的一个大源。（2）学生讨论：镜子在阳光下能反光，镜子是不是光源？电池能使灯泡发光，电池是不是光源？月亮是不是光源？为什么？2.指导学生认识光是怎样传播的。（1）谈话：光源发出的光可以传播到很远的地方，那么光是怎样传播的呢？（板书课题）（2）出示投影透过密林、云层和门窗的阳光。（3）讨论：生活中你是否看到类似以上图片中的现象？以上现象说明光是怎样传播的？（通过讨论得出“光是沿直线传播的”假设）（4）实验验证假设。讲述：为了研究这个问题，可以用一支电灯和一根纸管或塑料软管来做对比实验，也可用三张带小孔的硬卡纸做实验。学生看课本实验1图示，分组实验。汇报结果并讨论：以上现象说明了什么？教师演示实验：调整光学演示箱使进光孔为3个，在箱内充满烟雾，使灯光或阳光通过光栏射入箱内，可以看到三条直线光束。讨论：光是如何传播的？小结：光线是直线传播的。3.给学生讲解我国古代科学家墨翟的故事：引导学生思考，你能根据这节课所学的知识，解释这一现象