2019年六年级道德与法治全册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版五四制.doc

2019年六年级道德与法治全册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版五四制教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激，进一步激发学生学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。 能力目标：初步学会运用比较、归纳、等方法对获取的信息进行分析。知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。 教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。 教学过程导入新课播放歌曲：读书郎“小么小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘。朗里格朗里呀朗格里格朗，没有学问无脸见爹娘！小么小儿郎，背着那书包进学堂，不是为做官，也不是为面子光”从这首歌曲中，你能读到什么信息？引出：学习是一个苦乐交织的过程。讲授新课：第一部分：学习中的苦与乐活动一：辩论比赛学习是快乐的还是痛苦的正方辩题：学习是快乐的过程学生列举学习是“快乐的”原因：我们不仅获得了知识，而且还锻炼了自我，在精神上也会更加自我肯定，增强自信心。既然选择了继续学习，你希望过一种怎样的学习生活（ ）A 痛苦煎熬 B 享受学习反方辩题：学习是一个让人感到痛苦的过程。学生列举学习是“痛苦的”原因：在同学们眼中学习就是写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文，还有那令人讨厌的一系列考试。学习简直就是痛苦的折磨。如果学习是苦多一些，那么你会选择（ ）A 放弃学习 B 继续学习【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。活动二：珍惜受教育的权利【引申】课堂故事：下面是一位记者和一个放牛娃的对话.记者问:你为什么放牛啊?娃娃答:为了攒钱呗!记者又问:那攒钱干嘛呀?娃娃说:为了讨老婆.记者继续问:为什么要讨老婆呢?娃娃说:为了生孩子.记者又问:那生孩子干嘛呀?娃娃问:为放牛啊！教师总结：由此我们可以得出接受教育是一件多么重要的事情！我们能享有受教育的权利是一件多么幸福的事情！教师：那么国家保护未成年人享有受教育权的法律是什么呢？中华人民共和国义务教育法活动三：真情感言请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。设疑：1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受？2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢？【设计意图】：通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐！进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。第二部分：探索世界的奥妙活动一：激趣引思设疑：1、埃及金字塔是怎么建成的？恐龙是怎么灭绝的？2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢？【设计意图】：通过设疑，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探究的欲望，体会学习带来的快乐。活动二：你知道原因吗？【设计意图】：通过对这些奥妙的认识，体会当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中！活动三：探究与实践故事：宋代思想家、教育家朱熹在他的名作四时读书乐中写道，春天“读书之乐乐如何，绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，摇琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。【设计意图】通过故事，体会只要对学习产生兴趣，就会帮助你发现学习的快乐，进而思考如何培养学习兴趣，以改变对学习的态度。学习之乐1：我们不断地发掘自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐。学习之乐2：了解世界的奥秘，好奇心获得满足学习之乐3：享有学习的机会和权利学习之乐4：我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断提升着我们的精神境界本课结束语：学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。板书设计 学习是苦乐交织的 珍享 学习中的苦与乐 热 惜受 享受学习的权利 爱 学和机会是快乐的 学 习学 习 机习 探索世界的奥妙 会设计意图：这样的板书，简单明了，重点突出，便于学生理解。教学反思享受学习这一课，对于刚上初中，现在正是感到课业压力负担特别重的学生们来说，他们怎么可能感受到学习带来的快乐呢?教学过后，很有感触，反思如下：1、本课我设计了“辩论”这一环节，想让学生充分发表自己看法。但是多数学生的发言都是认为学习是痛苦的，面对这种情况，辩论后我及时的加入一个话题“面对同学说的学习的苦，我们怎样克服？”以此来帮助学生体会克服困难后带来的学习的快乐。2、在探索世界奥妙这一环节，让学生自己说说世界上的奥妙，激发他们学习的兴趣。让学生在学习活动中动口体验、自主探究、合作交流，让自己真正成为学习的主人，体会学习的快乐。3、通过几个学生活动的环节，丰富了课堂内容，调动了学生的积极性，但同时也由于学生参与过多，导致课堂时间安排出现问题，有些环节不得匆匆带过。所以在课堂调控方面还有待提高。附送：2019年六年级道德与法治全册第四单元生命的思考第九课珍视生命第2框增强生命的韧性同步练习新人教版五四制一、单项选择题1、日常生活中，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会碰到的挫折有（ ）阻碍 成功 失利 失败A.B.C.D.2、某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。对学生进行挫折教育（ ）有利于增强学生应对挫折的能力能使学生远离挫折,不再遭受挫折能使学生树立正确的人生目标,以顽强的毅力迎战挫折能让学生掌握战胜挫折的方法,积极迎战挫折A.B.C.D.3、对下面漫画挫折是人生的必经之路,先经历者为乐观,后经历者为悲观理解正确的是（ ）挫折是人生的必经之路,先经历者为乐观,后经历者为悲观要勇敢地面对挫折,战胜挫折,实现成功对待挫折的态度不同,则结果不同面对挫折,我们要以积极的态度应对 面对挫折,逃避也是不错的选择A.B.C.D.4、“如果生活只有风和日丽而没有阴云笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活至少不是人的生活。”这说明（ ）A.人生在世不会总是一帆风顺B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村C.挫折就是人生成长的障碍D.挫折不可怕,可怕的是不能正确对待挫折5、十四岁的甘肃会宁少年邢向阳父亲早逝母亲改嫁,小小年纪一边求学，-边替父尽孝,柔弱的身躯撑起-个破碎家庭的希望。面对生活的苦难,他毫不退缩。他说只想快些长大，照顾好年迈的爷爷和瘫瘓的奶奶邢向阳的事迹启发我们（ ）A.承认逆境，向挫折屈服B.不惧挫折,保持积极进取的精神状态C.只有遭遇挫折，人才能得到发展D.每个人都可以轻松战胜挫折6、用积极的态度和行为面对人生和挫折，你会发现生命的厚度由此展开。下面对待挫折的态度和行为值得我们赞赏的有（ ）家庭贫困的陈文在读书之余，靠勤工俭学养活自己，他的人生观是“自立自强不自卑，小事认真做，平凡也精彩”林书豪用汗水赢得成功，即便是在联赛停摆、饭碗无着之时，他的训练也没有中断王刚同学最近很烦恼，他说：“我在学习上、生活上有了难题，很需要别人的帮助，可我又怕同学嘲笑我，说我没出息、懦弱”张慧同学无法面对父母离异，自暴自弃，一蹶不振A. B. C. D.7、要发掘生命的力量，我们（ ）要学会承受压力、调解现状以及自我修复要有面对困难的勇气、坚强意志和不懈努力无论遇到什么困难与挫折，都应当依靠自己的力量去战胜它可以向他人寻求帮助，学习别人的经验，获得支持和鼓励A. B. C. D.8、每年一届的校运会又开始了，浩浩想在百米比赛中夺冠，为班级争光。但在赛场上却意外摔倒，与冠军失之交臂，他十分沮丧，同学们纷纷劝慰，下面说法不正确的是（ ）A.人生难免有挫折,要勇敢地面对挫折B.挫折能磨砺人的意志，激励人奋发向上C.遇到挫折是件好事，它-定会使你成功D.挫折是人生的学校，既考验人，又锻炼人9、如图漫画感悟挫折告诉我们（ ）挫折是人生彩虹七彩中的一道色彩,缺其一种,彩虹也不会绚丽。A.每个人经历的挫折都是一样的B.有的人会遇到挫折,有的人不会遇到挫折C.挫折是人生道路上的绊脚石D.人生难免有挫折,挫折与人生相伴10、最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、冰碛岩缝之中，它能在零下几十度的严寒和空气稀薄的缺氧环境中傲霜斗雪、顽强生长。因具有独特的药理作用和极高的药用价值，它被称为“百草之王”“药中极品”。从中你可以感悟到（ ）艰难的环境可以使人抖擞精神，发愤努力发掘生命的力量需要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力经历的艰难困苦越多，获得的成就越大每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自我修复的能力A.B.C.D.11、列夫托尔斯泰说过:“请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚定毅力和信心,而且懈怠的害处也就愈大。”下列选项中与这句名言意思相近的是（ ）志不强者智不达(墨子)有毅力者成,反者败(梁启超)古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志(苏轼)千人同心,则得千人力;万人异心,则无一人之用(淮南子兵略训)A.B.C.D.12、下列诗句，能激励我们去战胜挫折的是（ ）A.人生自古谁无死，留取月心照汗青B.横有成岭侧成峰，远近高低各不同C.一花独放不是春，百花齐放春满园 D.宝创锋从磨勒出，梅花香自苦寒来13、美国著名女作家海伦凯勒,从小双目失明,但她不甘沉沦,在老师安妮莎莉文的帮助下,以常人难以想象的毅力努力学习,拼搏进取,终于成为闻名世界的作家和演说家。在海伦凯勒的事迹中可以看到的生命力量有（ ）自身的承受力、自我调节和自我修复的能力面对困难的勇气、坚强的意志他人的帮助、支持和鼓励失落、遗憾、难过、不满、盲目乐观等A.B.C.D.14、张海迪曾说：“生命就是每天在克服困难中行进，保持乐观向上的精神，努力战胜病痛，争取让自己不但活着，也让生命不断充满意义。”这句话表明（ ）生活中有快乐也有痛苦，有成功也有失败，有顺利也有挫折人生难免有挫折，挫折是人生的一部分挫折是把双刃剑，不同的态度有不同的结果艰难困苦，玉汝于成A. B. C. D.15、一些未成年人虽然遭遇家庭的变故，但他们没有因此放弃生活、放弃学业、放弃亲情，而是积极进取，努力学习。这反映了（ ）受教育能够为我们的幸福生活奠定基础 挫折绝不会使人们前进的步伐受到阻碍 他们珍惜受教育权利，履行受教育义务 他们能勇敢地面对挫折，接受困难和挑战A. B. C. D.二、非选择题16、在校园网论坛上有近千篇关于挫折这一话题的跟帖,下面是几个网友的跟帖:平凡人生:人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导,不怕挫折比渴望成功更可贵。天道酬勤:成功一定有方法,失败一定有原因,所以遇到挫折时要寻求解决之道,而不是自寻烦恼,消极对待。风舞飞扬:人生总是这样坎坎坷坷,有目标的人就会成功,不要因为一点点挫折就摔倒,要学会战胜自己。请你参与他们的讨论,并围绕下列问题跟帖发言:(1)你认为人们面对挫折的正确态度是什么?(2)应对挫折,寻找有效方法最重要。面对挫折时,我们应该怎样做?17、哈佛大学校长福斯特曾经有一场著名的演讲，她在演讲中说了一句话：“一个人生活的广度决定了他的优秀程度。”许多人都认为这句话很有道理，但未曾了解生活的广度是什么。其实，一个人生活的广度就是他的格局。而一个人的格局，是由他读过的书、走过的路决定的。你从书中读到的智慧，从这个世界获得的阅历，都将决定你未来的人生格局。读书之外，还要去看看这个世界。有句话说的好，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。你读的书会告诉你，这个世界是什么样的，也会告诉你你是什么样的人，但那终究是别人告诉你的事情。而有些事情，只有自己经历了，它才会成为你的阅历，最终成为你的格局。阅读上述材料，请回答：（1）读书与思考，是个人格局的基础，列举你阅读过的一部对你心灵触动最大的好书，并说说它对你的影响。（2）请你谈谈划线部分蕴含了什么道理？（3）在成就人生格局的过程中，会遇到各种困难和挫折，你打算怎样做到挫而不折，积极进取？18、杭州桐庐的这个男人一直都没有停过，无论他遇到了什么20多年前，遭遇车祸后他永远失去了双腿；他不想拖累家人，“走”到北京、上海、广州乞讨了3年多；他特别的乞讨方式让自己结交了一些朋友，然后“转行”做生意；十年的创业最后竟然血本无归路，已无路。但，待到无路可走，绝路也成路。他重回老家，从一块60多平方米的菜园开始到承包50余亩的蔬菜大棚，一个无腿男人竟然把蔬菜生意搞得风生水起，年收入达到20万元。这可能不是一个可以复制的经历，但这个男人身上透露出来的坚强之心却值得借鉴没有腿照样能“走”出精彩人生。他就是“无腿硬汉” 吴财根。他一直乐观，他“走”出了别样精彩，他让人尊敬。“学习吴财根勇战挫折”主题班会正在进行中，请你参与进来并完成如下任务：(1)对我们每个人来说，待到无路可走，为什么“绝路能成路”？请你从生命的角度简要加以说明。(2)面对“无路可走”，“无腿硬汉”吴财根走出的别样精彩人生对我们有什么样的人生启迪？(3)吴财根一直乐观，他“走”出了别样的精彩，这启发我们应怎样发掘自己生命的力量？(4)为帮助同学们发掘生命的力量，请你为大家支着儿。参考答案1.D2.D3.