2019年(春)二年级音乐下册 第6课《狮王进行曲》教案 人音版.doc

2019年(春)二年级音乐下册 第6课狮王进行曲教案 人音版教学目的：1、通过欣赏狮王进行曲，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。教学重点：通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。教学准备：钢琴、教师课件。教学过程：一、创设情境：1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。2、播放歌曲郊游音乐，全体同学律动表演。3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林）（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱小鸟：叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳小马：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱二、感受音乐：1、(1)教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放狮王进行曲）（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示狮吼图片）（6次）（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的狮王进行曲（出示课件）2、完整欣赏音乐。（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：散步、巡视）（2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）（3）师弹琴，生学唱两遍。（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（学生回答，根据回答，再次欣赏，教师用脚步演示：4次）3、了解狮王。（1）师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的认识？三、表演训练。1、师：在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一个小狮子呢!2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）3、选学生表演好的展示。四、总结。师：今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的狮王进行曲，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。五、听郊游的音乐唱着离开教室。附送：2019年(春)二年级音乐下册 第6课老虎磨牙教案1 人音版【教学年级】二年级下册【教学目标】1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。【教学准备】鼓、双响筒、木鱼等打击乐器。教学图片。视频短片。【教学过程】一、组织教学 导入师：这堂课给大家带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？照片展示马，老鼠，青蛙，老虎。二、听音乐找动物1、师演奏木鱼。问：在表现哪一种动物？（老鼠）问：怎么听出来的呢？（老鼠走路轻轻的，速度很快。由学生思考回答。）鼓励：你的小耳朵真灵，掌声献给他！2、师演奏双响筒。问：这是谁走来了？(马。像马蹄声。)引领学生做骑马动作。感受马蹄声。3、师演奏响板。问：谁在高兴的唱着歌？（青蛙。Gua-Gua.）夸奖鼓励：真象一只可爱的青蛙。4、 师演奏鼓。问：这个大朋友是？生：老虎特点（由学生总结）1：声音很响，表示大老虎很凶猛。2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。再来演奏一遍，由弱至强。问：老虎从哪里走来了？生：老虎从远处走来，离我们越来越近。师：你是怎么听出来的？生：因为声音越来越强。师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏？、X X | X X | 、XX XX | XX XX | 、X |生：第条。师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走 。哇，真像一群威猛的老虎来了。三、了解打击乐器种类师：知道刚才演奏的这些乐器是什么乐器吗？（打击乐器。）师：你还认识哪些打击乐器呢？再演奏一些打击乐器，碰铃；锣，小拨等。让学生认知。介绍：打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律。四、欣赏老虎磨牙1、初听，编故事学生发挥想象力：老虎在干什么？举手发言。师编创故事：一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静阴森恐怖，让人全身汗毛都得竖起来。“嗷-”不一会儿，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，寻找着小动物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。2、分段欣赏欣赏第一段：问：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？（鼓，木鱼，沙球等。）问：你们觉得这时候老虎在干什么呢？（老虎在睡觉，在休息）问：你为什么这样认为呢？（这段音乐很轻，表示很安静，静悄悄的。）问：假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢?生讨论，发言。给这一段音乐取个名字。（老虎睡觉。）欣赏第二段：问：老虎醒来后会怎样呢？你来模仿一下老虎的样子。生编创活动。注意声音由弱到强的过程。给第二段取个名字？（老虎下山，老虎找食物自由发言，意到即可）欣赏第三段：师：真可惜，老虎什么也没找到，它很难过，它发怒了，听！这时他又在干什么了呢？生：在磨牙师：老虎磨牙的速度怎么样？生：比较快师：这段音乐强还是弱？生：强师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？生：愤怒。给这段我们取名字老虎磨牙介绍：这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。这首乐曲的主要演奏乐器是鼓。五、探索小组讨论：磨牙的声音是怎么演奏出来的？教师演示鼓的