2019年(秋)五年级语文上册《纸船—寄母亲》教案 冀教版 .doc

2019年(秋)五年级语文上册纸船寄母亲教案 冀教版教材分析：冰心的纸船，这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处，诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念中介物纸船。以纸船为题，并以此展开自己的情思，托物言情，赋予纸船特别的含义。教学目标：知识与技能：1.理解诗的内容和体会作者借纸船表达了怎样的情感。 2.有感情的朗读课文，在教学中注意培养想象能力和欣赏能力，背诵冰心的纸船寄母亲。3.理解诗句限制，修饰性词语的表达作用，以纸船为凭借，进行习作练习。 过程与方法：通过反复诵读培养学生的朗读能力，通过主题和难点探究培养学生赏析诗歌能力和想象能力。 情感态度与价值观： 感受游子对母亲的深情与依恋，培养学生爱母亲，爱祖国的感情。教学重点.难点： 精读，细读诗句，领悟诗情，品味情感，体验诗人思念之中的爱与悲哀。课前准备： 多媒体课件，诗人相关资料。课时安排：1课时第一课时（总第课时）课时任务： 有感情朗读背诵冰心的纸船寄母亲；理解诗歌内容，体会作者借纸船表达怎样的情感。教学过程：一、情境导入 同学们，我们大家都会叠纸船，你当时是什么情景？让我们来看看我国著名女作家冰心让这小小的纸船曾承载着什么？1923年秋，冰心赴美留学，远离故土与母亲，独自一人在大洋彼岸，她总希望她那一只只纸船能载着她思恋漂到日夜思念的母亲身边。请同学们走进诗人的情感世界吧！二、预习检查1.检查学生对作者及诗歌的了解。 2.出示课件 （作者简介）3. 出示课件 （写作背景） 4. 通过预习 诗歌中描绘了几幅画面？（课件）5.检查读诗歌情况，注意停顿。（课件）（1）指名读，分小节读。（2）其他人认真倾听评价。6.你觉得全文围绕哪些语句来写的？（课件）三、深读感悟1.出示感悟题：默读课文，从文中找出哪些语句表明诗人对母亲的思念？勾画相关语句，作批注，简单写上自己的感受。2.学生自读自悟，在书中作批注。3.小组合作交流，先结合自己的想法谈一谈感受，然后把画出的句子读一读。4.全班交流。预设一：（课件）（1）从来不肯，总是 （时间长，对母亲思念由来已久）（2）一只一只 （数量多，思念之深）（3）仍是不灰心 每天叠，总希望 （困难多，坚持不懈，爱的执着）（4）含泪叠的 万水千山，求它 （情绪难耐，思念至极）5.指导感情朗读（课件）过渡：小小的一只纸船承载着一份深切的思念之情，对母亲那深沉的爱。四、拓展阅读 冰心奶奶以借物抒情的表达方式向我们展现了纸船寄母亲这优美的诗歌。课件 繁星节选五.选择练习（课件）（1）名言，诗句（2）仿写（课件）六.板书设计：纸船寄母亲 冰心思念 我 - 母亲爱附送：2019年(秋)五年级语文上册纸船寄母亲教案 冀教版教材分析：冰心的纸船，这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一曲深情的颂歌。古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处，诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念中介物纸船。以纸船为题，并以此展开自己的情思，托物言情，赋予纸船特别的含义。教学目标：知识与技能：1.理解诗的内容和体会作者借纸船表达了怎样的情感。 2.有感情的朗读课文，在教学中注意培养想象能力和欣赏能力，背诵冰心的纸船寄母亲。3.理解诗句限制，修饰性词语的表达作用，以纸船为凭借，进行习作练习。 过程与方法：通过反复诵读培养学生的朗读能力，通过主题和难点探究培养学生赏析诗歌能力和想象能力。 情感态度与价值观： 感受游子对母亲的深情与依恋，培养学生爱母亲，爱祖国的感情。教学重点.难点： 精读，细读诗句，领悟诗情，品味情感，体验诗人思念之中的爱与悲哀。课前准备： 多媒体课件，诗人相关资料。课时安排：1课时第一课时（总第课时）课时任务： 有感情朗读背诵冰心的纸船寄母亲；理解诗歌内容，体会作者借纸船表达怎样的情感。教学过程：一、情境导入 同学们，我们大家都会叠纸船，你当时是什么情景？让我们来看看我国著名女作家冰心让这小小的纸船曾承载着什么？1923年秋，冰心赴美留学，远离故土与母亲，独自一人在大洋彼岸，她总希望她那一只只纸船能载着她思恋漂到日夜思念的母亲身边。请同学们走进诗人的情感世界吧！二、预习检查1.检查学生对作者及诗歌的了解。 2.出示课件 （作者简介）3. 出示课件 （写作背景） 4. 通过预习 诗歌中描绘了几幅画面？（课件）5.检查读诗歌情况，注意停顿。（课件）（1）指名读，分小节读。（2）其他人认真倾听评价。6.你觉得全文围绕哪些语句来写的？（课件）三、深读感悟1.出示感悟题：默读课文，从文中找出哪些语句表明诗人对母亲的思念？勾画相关语句，作批注，简单写上自己的感受。2.学生自读自悟，在书中作批注。3.小组合作交流，先结合自己的想法谈一谈感受，然后把画出的句子读一读。4.全班交流。预设一：（课件）（1）从来不肯，总是 （时间长，对母亲思念由来已久）（2）一只一只 （数量多，思念之深）（3）仍是不灰心 每天叠，总希望 （困难多，坚持不懈，爱的执着）（4）含泪叠的 万水千山，求它 （情绪难耐，思念至极）5.指导感情朗读（课件）过渡：小小的一只纸船承载着一份深切的思念之情，对母亲那深沉的爱。四、拓展阅读 冰心