2019年六年级音乐上册第6课阿里山的姑娘教案2人音版 .doc

2019年六年级音乐上册第6课阿里山的姑娘教案2人音版教学目标：通过欣赏歌曲阿里山的姑娘，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。教学重点、难点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。教具准备：制作多媒体课件、电脑、大屏幕等。教学过程：一、组织教学：师生问好(音乐问好)。师：“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗？生：想。师：那我们一起来欣赏一下歌曲七子之歌澳门，师：你们知道这首歌曲的名字吗？生：知道。师：七子之歌澳门是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方？生：澳门、香港、台湾。师：同学们知道的可真多，那么还有哪呢？生：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿。师：大约在100万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来，由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。如今“七子”只有“台湾”尚未回归，尽管如此，同学们或多或少还是对台湾有所了解，那你都了解哪些呢？生：师：大家心目中的台湾真的很美，下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里的风光。“阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习歌曲阿里山的姑娘。二、新课教学：师：阿里山的姑娘这首歌是台湾高山族民歌，又名高山青，歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。大家听过歌后，感觉如何？师：那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？师：那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，我们先来听一下引子，在欣赏时要带着这样两个问题：1、这段旋律的音乐情绪是怎样的？2、听了这段旋律你的感受如何？师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱，你们说是不是？生：是。师：谁愿意来试一试？师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下。师：引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看像什么？生：师：引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快，你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来？三、课堂总结：同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！附送：2019年六年级音乐上册第6课阿里山的姑娘教案2人音版教学目标：通过欣赏歌曲阿里山的姑娘，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。教学重点、难点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。教具准备：制作多媒体课件、电脑、大屏幕等。教学过程：一、组织教学：师生问好(音乐问好)。师：“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗？生：想。师：那我们一起来欣赏一下歌曲七子之歌澳门，师：你们知道这首歌曲的名字吗？生：知道。师：七子之歌澳门是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方？生：澳门、香港、台湾。师：同学们知道的可真多，那么还有哪呢？生：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿。师：大约在100万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来，由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。如今“七子”只有“台湾”尚未回归，尽管如此，同学们或多或少还是对台湾有所了解，那你都了解哪些呢？生：师：大家心目中的台湾真的很美，下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里的风光。“阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习歌曲阿里山的姑娘。二、新课教学：师：阿里山的姑娘这首歌是台湾高山族民歌，又名高山青，歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。大家听过歌后，感觉如何？师：那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢？师：那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，我们先来听一下引子，在欣赏时要带着这样两个问题：1、这段旋律的音乐情绪是怎样的？2、听了这段旋律你的感受如何？师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱，你们说是不是？生：是。师：谁愿意来试一试？师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下。师：引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看像什么？生：师：引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快，你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来？三、课堂总结：同学们，