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,通分,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和基本性质,课堂练习,4,返回,情境导入,一个停车场有一些汽车。,探究新知,返回,已知,问题,哪种颜色的汽车多一些。,返回,探究,可以化成分母都是40的分数。,分析,=,=,=,=,因为,所以,再按照同分母分数比较大小的方法比较。,返回,探究,还可以化成分母都是80的分数。,=,=,=,=,因为,所以,红色汽车多一些。,把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。,返回,探究,约分与通分的相同点和不同点。,相同,都是依据分数的基本性质,都要保持分数的大小不变。,不同,约分只是对一个分数进行,而通分至少对两个分数进行。,约分是分子和分母同时除以一个不等于0的数,而通分则是分子和分母同时乘一个不等于0的数。,约分的结果是一个最简分数,通分的结果是同分母分数。,把下面的各组分数通分,课堂练习,返回,=,=,=,=,=,=,=,=,=,=,=,=,=,=,返回,填空题。,(1)把()分数化成和原来分数相等的()分数,叫作通分。(2)通分的依据是()。(3)先看图写出分数,再化成分母相同的分数。,()=(),异分母,()=(),同分母,分数的基本性质,返回,=,这节课你们都学会了哪些知识？,通分的意义:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫作通分。通分的方法:通分时用原分母的公倍数(为了计算简便,通常选用最小公倍数)作分数的
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