整体阅读篇·写人记事(教师版).doc

整体阅读篇记事类类文本阅读苹果皮 那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。” 我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。” 我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。 我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。” 我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。1. 从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。答题技巧：找表示动作的或者是描写细节的句子2. 联系上下文，说说第段中加横线的句子在写作上的作用。答题技巧：阅读中常用考点：伏笔，为下文做铺垫“举例”答题思路：回答作用类的考点要从结构和内容两方面考虑才能答全在结构上是引出下文，为下文描写把苹果给奶奶吃以及让妈妈吃苹果皮这些情节做铺垫；在内容上表现出当时物质条件的困乏，衬托出人物美好的品质。3. 第两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。请用简洁的语句回答哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？_小题4:第段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。答题技巧：从主人公的事件中概括主人公性格、品质等1:眼巴巴地看着那鲜红的苹果闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水馋猴儿似地盯着苹果看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙不时把苹果凑近鼻子闻等（写出3句，对一句得1分）2:设置悬念或埋下伏笔3:苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。4:尊敬老人，疼爱子女小题1:试题分析：第一小节“我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水”中“眼巴巴地看着那鲜红的苹果”“闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水”表现出我和哥哥特别想吃苹果。第二小节“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果”中“馋猴似的”表现出我和哥哥特别想吃苹果。第三小节“哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”中“眼睛乐成了两个弯弯的小月牙”“不时把苹果凑近鼻子闻”表现出我和哥哥特别想吃苹果。点评：概括文章的内容，先要通读全文，了解大意，然后根据题意，锁定相关段落，进行概括。如本题，锁定文章的前三段，概括出表现我和哥哥特想吃苹果的语句即可。2:试题分析：第2小节中划线句子在结构上是引出下文，为下文描写把苹果给奶奶吃以及让妈妈吃苹果皮这些情节做铺垫。在内容上表现出当时物质条件的困乏，反衬出人物美好的品质。点评：分析文章语句的作用，一般从结构上、内容上着两个角度来分析即可。如：在结构上是引出下文，为下文描写把苹果给奶奶吃以及让妈妈吃苹果皮这些情节做铺垫；在内容上表现出当时物质条件的困乏，反衬出人物美好的品质。小题3:试题分析：从哥哥把苹果让给奶奶吃来看，他是一个懂得孝敬的孩子，在那个物质条件极为匮乏的年代里，苹果哪怕是苹果皮都是难得的，妈妈是一个尊老爱幼的人，什么都让给老的和小的吃，哥哥是一个孝敬的孩子，自然知道妈妈的不易，他特想让妈妈常常苹果的甘甜，所以，慌称苹果皮是苦的。点评：解答此题，结合“我和哥哥”的人物形象来分析哥哥说苹果皮苦的原因。所以，分析文章的内容，要结合文章中的具体内容。小题4:试题分析：在那个物质条件匮乏的年代里，妈妈把苹果让给奶奶吃，这体现了妈妈对奶奶的孝敬；妈妈把奶奶吃剩下的苹果皮给我和哥哥吃，这体现了对孩子的关爱。综合起来，可以理解出“美好的心灵”具体表现在妈妈对“老人的尊敬、孩子的关爱”。点评：解答此题，在于结合文章的人物形象。比如：在那个物质条件极为贫困的年代里，妈妈怎样对待老人的，怎样对待孩子的，从妈妈的具体行动中，来分析“美好心灵”的含义。父亲留下的书香我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后暇余常常是个人手执一卷昭然可见这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。我父亲别无嗜好，就喜欢看书，三国演义、水浒传、红楼梦以及钢铁是怎样炼成的等古今中外名著，曾使他每每（tao zui）_于其中。可是后来父母的手中却换成了本本苦书这，说来就话长了。我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家(景、境)日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我现父亲床头的三国演义、水浒传等书不见了，有的是一本本中医和中草药书）这些就是苦书吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是苦不释手。父亲还（专、钻）研一本中国针灸大纲，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方（煎、剪）药， 又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲（居然、突然、忽然）下床了！母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后 再替我母亲针灸治疗母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。1.理解下列词语的意思。(1)别无嗜好：解释为除了这样事情以外，没有其他爱好。例句：我父亲别无嗜好，就喜欢看书 (2)忧心忡忡： 忧：忧愁，忧虑。忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁、担心。例句：妈妈生病了，爸爸一直皱着眉头忧心忡忡的样子让我很心疼。（3）“虽说不是书香门第，却有缕缕书香弥漫。”两个“书香”意思不一样，前一个指 ，后一个指 。“书香门第”中的“书香”指上辈有读书人的家庭，是一种文化气质的传承；“书香弥漫”中的“书香”指读书学习的风气很浓厚，引人入胜，是一种文化氛围的状态。书香门第指上辈有读书取得功名的家庭。古人对读书人，领悟书籍文雅，故称为“书香”。旧时指出自读书人家庭,泛指好的家庭背景。（4）“可是后来父亲的手中却换成了本本苦书。”“本本”叠用表示 的意思；“苦书”指的是 。（1） “本本”叠用表示（书很多）的意思.（2）“苦书”指的是（一本本中医和中草药书）（3）、“卧床数年的母亲 居然 （竟然、突然、居然、忽然）下床了。” （1）选择合适的词填入横线处。 2.读读文中划横线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答“秉承”能否改为“继承”？为什么？不行，因为此时父亲还没有去世，而“继承”是指前人遗留下来的。 3.“父亲的精神”指的是什么？热爱读书、自学研究、吃苦耐劳和对家庭的责任心。 4.读文中画波浪线的句子，想一想：假如你是作者，看到这些情景，你会对父亲说些什么？ 5、文章最后一段“父亲留给我们很多很多”，这“很多很多”指的是： 父亲留下的许多书以及父亲的精神。 礼物灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。 挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。没上学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪里去弄呢？入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪上不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，这件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品合朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品尤重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。1本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。_2按要求分析下列句子中划线的词语。入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表现了女儿怎样的心情？_终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整一万元人民币。“小山似地”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。_母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与温怒。说说母亲为什么“失望”。_3填空。 文中两次写到女儿流泪，第一次因为 而流泪。第二次是因为 而流泪。4文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。 礼物【答案】1 女儿送给母亲礼物。不被母亲接受（理解）。雕像破碎。（意对即可）234 2表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。 a1万元来之不易。b凝聚着母亲的心血。 a嫌女儿浪费钱。b认为女儿所送礼物不“健康”。（意对即可）3感激 委曲4母亲对女儿不理解。女儿伤心失望。（意对即可）我学写作文的小故事 我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。特别是三年级开始作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置写一篇作文：记一件趣事。一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目趣事、趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会再来写吧！”于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不知怎的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。1.作者在“学作文”的小故事中，依次都写了什么？ 2.第五自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？ 3.作者是怎样养成写作的好习惯的？ 绿手指 美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？ 她对八个儿女讲了，遭到了一（致 至）反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”老奶奶决心一个人干下去。她（撤 撒）下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得特别灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。秋天，她把一百粒种子寄到了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事是否还有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？” “我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。但愿你我还能长出新的绿手指。1. 为文中的括号选择正确的字。把种子（ ）地收集起来A.精心B.精致正确答案：A2.为文中的括号选择正确的字。（ ）下A.撒B.撤正确答案：A3.为文中的括号选择正确的字。一（ ）A.致B.至正确答案：A4. 联系上下文，根据文章内容填空。老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为，老奶奶决定一个人干是因为。参考答案：老奶奶根本不懂种子遗传学，专家都不可能完成的事情，老奶奶那么大的年纪，更不可能。 ; 老奶奶认为天下没有做不到的事，只要功夫深，有恒心，有毅力，就一定能培养出白色的金盏花。5.选择一个问题回答。（1）读读文章最后一句话，说说这句话的含义。（2）文章的题目是绿手指，你觉得好在哪里？参考答案：希望我们每一个人都要有目标专一、持之以恒的精神。 ; 运用比喻的修辞手法，引发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫。雨中不巧得很,好好的天转眼变了脸,早上还笑容满面呢,中午却一把鼻涕一把泪的号啕起来。 腹中空空,呆立在走廊上。怎么办？肚子在唱“空城计”了。和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。忽然她们一起叫了起来：“校长出来了,季校长！”还没等我反应过来,正匆忙赶路的校长停住脚步,朝我们这儿看。 “你快去呀！”她们推了我一把,“校长,帮一下忙。”我无可奈何,只好躲到了校长的伞下。 旁边走的是校长,我真有点不知所措。说点什么话好呢?我看着滴滴答答的雨,终于有话题了：“今天太糟糕了,下这样大的雨,而且起先天还不错的。” 校长说：“是呀,雨是很大的。你到哪儿去呢？”校长的问话提醒了我,他并不和我同路。我连忙不好意思地说：“我,哦我去奶奶家,在马路那边。” “那好吧,你指路,我送你。”校长低头说。 猛然间,那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。 我好像坐在大礼堂里,所有的同学都和我一样,规规矩矩地坐着,台上季校长在发言。 “同学们,今天在这儿”校长改不了那种口音的,因此话音刚起,我就忍不住笑了起来。“嗨,咱们的校长真是满口的地瓜腔哟！”随着我的喊声,周围的同学哄堂大笑。形势就这样发展下去,许多同学开始偷偷地对校长评头论足,然后在下面窃笑一阵,而且越来越觉得有趣,越发笑得厉害。 我,我可真过份了！ 我默默地想,渐渐地有点无地自容了。 校长把伞移过来一点,并问我：“现在学习很紧张吧？” “哦,嗯！我是初三学生,当然紧。”我回过神来,这才发觉自己不知不觉中已经移出了伞的范围。 转眼的工夫,到了弄堂口。我停下来,向我们敬爱的季校长认认真真地道别：“您别送了,到了。谢谢您了！再见！” 然后我轻松地笑笑,飞速地奔进弄堂。1联系上下文解释带点词的意思.“空城计”： “地瓜腔”： 2文中划横线的句子在文章中起_作用。3从文中找出一句人拟句,用“_”划出来。4“我”在雨中边走边想,“渐渐地有点无地自容了”.为什么“我”会产生“无地自容”的感觉? 【答案】1 肚子空空的意思 地瓜腔就是指土话方言的意思2 承上启下，为下文埋下伏笔，引发读者的思考，为什么会有羞耻感。 引出下文我曾经当场嘲笑校长“地瓜腔”的故事，校长不但但是没有追究，而且现在还很大度的帮我。3不巧得很,好好的天转眼变了脸,早上还笑容满面呢,中午却一把鼻涕一把泪的号啕起来-拟人句4 因为之前“我”大肆嘲笑过说方言的校长,但是雨中的校长并没有因此而给小作者“好看”,与校长的大度相比,小作者惭愧了。母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ），也要看她的造化。 一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。” 男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌直到那女孩完全醒来。 医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来” 人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。” 1.给文中标有的地方选择最恰当的词。 A恳求 B哀求 C要求 A希望 B期望 C渴望 A抓住 B攥紧 C牵着 2.这位女护士做了一件什么事呢？ 3.“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？ 4.歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。 5.读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？答案： 1、 B、哀求 A、希望 B、攥紧 2、 假装母亲 将女孩从死亡之中拉回来 3、病人对这个世界本没有生的渴望 但这份”母爱”让她苏醒 5、护士谢谢你啦，让这女孩感受到妈妈的爱，你以后一定会成为一个真正的好妈妈。平分生命男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临在两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震憾了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在这一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。（选自知识文库，作者崔浩，有改动）1 从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己” 主要表现在哪两件事上？请概括回答。考点：概括主人公事件答题技巧：首先确定搜索答案的文章位置，然后注意分析事件要全面。分析：男孩爱妹妹胜过爱自己，作为全文的中心句出现在第一段，那么确定具体表现应该在下文，下文先提到了一个核心事件，就是妹妹重病，哥哥“冒死”献血。容易被忽略的是在文章的最后，医生说男孩可以活100岁，男孩想把血分一半给妹妹，各活50岁，也就是把生命的一半分给妹妹。2 第段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？考点：判断描写方法角度方法正面描写（直接描写）描写人物的语言、动作、肖像、神态、心理，表现人物性格，如肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等。侧面描写（间接描写）侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；环境描写衬托或烘托。1 肖像描写（外貌描写）指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。2语言描写言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。语言描写主要表现为对话描写。3动作描写行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。4心理描写心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。3 文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。考点：分析人物形象，概括人物性格、品质。答题技巧：从人物的事件分析人物的品质。考虑问题要全面，答题忌讳按照一个角度详细阐释，要全争取细。神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。分析：男孩很惊喜因为知道自己抽血后不会死是考生容易想到的一个方面，但是妹妹也有救了则是比较容易忽略的。4第段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。答题技巧：结合上下文情境，合理想象男孩的思考（根据下文男孩并不知道给妹妹输血自己是不会死的，以为给妹妹输了血自己就会死去这一核心展开即可） 【答案】1给妹妹输血；和妹妹平分生命。3勇敢、无私、富有爱心及献身精神。（言之有理即可）4略（言之有理即可）。 的音乐这个故事发生在很久以前的欧洲。有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些人看了简直惊呆了，为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。 顿时，四座震惊。音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登台，那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。1.给短文加一个题目，写在文前的横线上。2.在文中找出下列词语的反义词。 低贱( ) 四散而去( )3.写出下列词语的意思。 高朋满座：如醉如痴：蜂拥而来：4.根据短文内容填空。(1)人们“惊呆”了，是因为：；人们“惊叹”，是因为：；人们“震惊”，又是因为： 。 (2)音乐家摔琴，是要告诉人们：对演奏者来说：是决定演奏效果的关键；从而教育人们，作为观众 。5.当音乐家摔琴时，观众可能说些什么？请用两三句话写下来。 逆水行舟，不进则退一天中午，烈日炙烤着大地。知了不时鸣叫“热死了，热死了”吃午饭时，我向妈妈提了个问题“妈妈，有这样一个成语，逆水行舟，不进则退，是什么意思？”妈妈想了想说“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。下午，妈妈（代带）我去东门河，路上，我又提起了那个问题。妈妈说“游泳时你就会明白的。”到了河边，我换了游泳衣就（倒钻爬）进水里，一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有时来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地（夸耀夸奖）我，我快活极了。突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说“娜娜，向上游。”我听清了妈妈的话“向上游？有什么了不起？游就游。”于是我奋力向上游，一个大浪冲过来，我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺水而下，我只好游到浅滩。过了一会儿，我又迎着急浪，尽力向上游去，但感到越来越吃力，观脚像灌满了铅。我使出吃奶的（力气力量），只前进了几米，稍一松劲，就被急浪冲到了岸边妈妈见此情景，对我说“你体会到成语逆水行舟，不进则退的意思了吗？”“什么？”我丈二和尚摸不着头脑。“你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语的意思是说跟水流相反方向行船，不努力前进就会后退。它告诉了人们，在人生道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。”哦！听妈妈这么一说，我懂得了许多1在文中括号里选择正确的字词。2“上”有以下几种解释：位置、等级质量高的，次序靠前的，与“下”相对；表示某种动作；用在动词后，表示动作完成，表示趋向；达到某种程度或数量。文中“向上游”“上”应选第（）种解释；“迎难而上”中应选第（）种解释。3“逆水行舟，不进则退”是什么意思？在文中找出答案写下来。 4文中画“”的句子是（谚语成语歇后语），请你写出三条同类的句子。 5你读了短文有什么体会?请用一两句话写下来。 答案：1带钻夸奖力气23跟水流相而走险。盐店里谈天闲得没事做。（答案不唯一）5在人生的道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。（答案不唯一）假币风波“假币？”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为有验钞机），看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一阵不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道：“小姑娘买什么？”“不，不买。”我一边跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。我继续在大街上漫无目的地走着。哎，那边有两个卖气球的老人，生意挺兴隆，去那儿花掉这钱吧，反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50 元钱。那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就靠卖气球为生，也许50元钱，他们三天也赚不到，而我却老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋，啊，口袋里还有钱，我赶紧掏出来递过去，“爷爷，我还有零钱”我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。1.写出下列词语的意思。“甩掉”：（表示要花出去假币）“翻船”：（害怕抓住）2.用“ _”画出描写“老板娘太精明了”的语句。3.用“_ ”画出第三自然段中心理活动的语句。4.用“_ ”画出与“这项艰巨的任务被我自告奋勇地揽了下来。”相照应的语句。5.发挥想象力，将第处省略号所省略的内容补充出来。 6.体会文章