2019秋长春版语文二上《小小故事会》word教案.doc

2019秋长春版语文二上小小故事会word教案一、教学目标1.开展以“名人故事”为主题的故事会,感悟杰出人物为社会、为人类无私奉献的的精神，进而增强学生的社会责任感，激发学生学做具有高尚人格的人的欲望与自信心。2.故事会采用小组赛与个人赛相结合的方式,层层推进学生对名人事迹的了解，感悟名人的伟大精神，并提高了学生的相互合作与交际能力。 二、教学重难点重点：采用小组赛与个人赛相结合的方式,组织故事会,激发学生学做具有高尚人格的人的欲望与自信心。难点：在赛诗的过程中,推进学生对名人事迹的积累,并提高了学生的相互合作与交际能力三、前置学习活动课前组织学生能围绕“名人故事”的主题，利用书籍、网络等搜集、整理有关故事、图片、音像资料等，为丰富故事会的内容奠定坚实的基础，并准备好能将故事声情并茂的讲给大家。四、教学课时 1课时五、教学过程（一）回顾单元人物，引出主题1.导言:在第本单元的课文中，我们认识了许多名人。从一些平凡的小事中看到了他们崇高的、美好的品质，感受到了他们独特的人格魅力。他们给你留下了怎样的印象？预设：生1：我认识了爱祖国、爱人民的邓小平同志，他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远。生2：我认识了著名作家高尔基，他与儿子间的亲情和育子先育心的拳拳爱心，使我懂得了人生的快乐在于付出的道理。生3：我还认识了一位南非黑人男孩恩科斯坦，他面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，使我深受感动。2. 最近咱们班同学课外读了不少名人的书籍，了解了许多名人的故事，听说还搜集了一些名人的资料和故事。今天我们就来交流一下关于名人的故事。（出示课题）小小故事会（2） 话说名人，激发情感在漫长而又曲折的人类历史中，不知孕育了多少名人志士。他们当中有叱咤风云的政治家，有运筹帷幄的军事家，有才华横溢的文学家，有享誉全球的科学家名人的成就犹如一面明镜，照出了今天我们的不足，名人的言行更如一块砺石磨练着我们的意志，激励着我们的斗志。你们喜欢名人故事吗？下面我们简单交流一下你知道的名人故事。预设：-人民的好儿子雷锋，看病的路上帮建筑工地的工人推砖，坐火车出差帮列车员擦玻璃、倒开水、打扫卫生，帮抱孩子大嫂买车票，帮老大娘找儿子真可谓“出差一千里，好事做了一火车”。-中国“航天之父”、“导弹之王”钱学森，1955年冲破美国政府的威逼、迫害、利诱等重重阻力回到祖国。在缺资金、缺设备、缺技术人员等众多困难中，受命组建了中国第一个火箭、导弹研究所，并长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，对中国火箭导弹和航天事业的发展作出了重大贡献。-新时期的人民教师谭千秋，在家孝敬父母、爱护弟妹，在学关心爱护学生。xx年5月12日下午2点多钟，突然地动山摇，房屋倒塌，在生死存亡的紧急时刻，谭千秋张开双臂护住了藏在身下的四位学生，而自己却永远的离开了所钟爱的教育事业，英勇牺牲。（3） 小小故事会，明确规则比赛规则 1.小组赛：成立故事会组委会,将全班分四大组，根据小组成员的评选，每组最终选出一名最优秀选手，代表本组参赛。2. 个人赛：小组中的优秀选手，在班级中进行讲故事比赛，依据老师和组委会的评选，最后授予 “小博士”称号。 3.表演赛:要求本组几名选手根据故事内容，现实展现，能准确恰当地表现人物高尚的品质，形式富有创意，配有适当场景或配乐。（4） 精彩展示，畅谈名人1. 紧锣密鼓-小组赛 教师提示小组活动的要求。（1）在小组中介绍自己感受深刻的名人故事，大家相互评议，以小组为单位推选本组内容选得好、讲得也好的一名选手，全班展示欣赏。（2）优秀选手综合大家的意见，进行修改、补充。 教师随机指导，在问题处给出合理化建议。 2. 巅峰对决-个人赛 出示评选要求，优胜选手获得“小博士”称号。（1）故事内容具有代表性，体现人物高尚品质。（2）所讲故事层次清晰，具有条理性，并能说出自己的感想。（3）普通话流利，富有感染力，展现个人魅力。预设：故事一：小英雄王二小的故事一提起抗日小英雄，相信大家肯定会想到家喻户晓的王二小。今天就让我来给大家讲讲他的英雄事迹吧！河北沫源县的一个小山村里，村头有座破旧的草房，这里住着放牛娃王二小一家。1943年的一天，一声震天动地的巨响，鬼子的炮弹落到了二小的家里。在山上放牛的二小惊恐地看着遮天蔽日的浓烟烈火，他不能相信，刚才还温暖的家和亲爱的爹娘顷刻间就灰飞烟灭了。八路军和干部们组织乡亲们转移。二小和乡亲们一起转移到长城脚下。二小在长城脚下的山坡上放牛，这里美丽安宁，二小躺在草地上，望着蓝蓝的天空想：要是没有鬼子该多好！二小参加了儿童团，跟着柳老师和吴连长，学了许多知识。他知道打走了鬼子，自己长大了，还要建设我们的国家。鬼子的大扫荡又要开始了，吴连长带着队伍去山那边说要做个包围圈等鬼子来钻。鬼子来了，二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。鬼子相信了二小，就跟着他走了。到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血染红每一片树叶和绿草。八路军发起了进攻，消灭了鬼子。大壮牛像是要报仇，用尖角挑死了鬼子小队长。乡亲们把二小放到担架上。吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是年仅13岁的二小安详地闭着眼睛，他再也听不到了。太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，美丽极了！故事二：照顾养母12年的善良孝女孟佩杰出生于1991年的孟佩杰是山西临汾隰县人，有着不幸的童年。5岁，生父因车祸去世，生母无奈将女孩送人领养，不久生母因病去世；5岁的孟佩杰由刘芳英照顾，三年后养母刘芳英因病瘫痪，不久后，养父不堪生活压力离家出走，此后杳无音讯。8岁的孟佩杰从此承担起了侍奉瘫痪养母的重任：每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活；孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭，替继母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为她全身涂抹三种褥疮药膏12年来，孟佩杰每天早上6点起床，帮我穿衣服、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学；中午放学，回家做饭、喂饭，给继母擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，再匆匆忙忙去上课；放学回来，匆匆赶回家做晚饭、做家务，服侍继母睡觉。每次全部收拾完都得到9点以后，孟佩杰才会歇下来做自己的功课。从不乱花钱的孟佩杰，对自己很小气，对养母却很大方。她省吃俭用下来的钱给刘芳英买衣服，而自己穿的多是亲戚朋友家孩子不要的旧衣服。在其他同龄女孩纷纷开始化妆打扮的时候，孟佩杰梳着最简单的学生头，把有限的钱都用在了日常开支和养母身上。她说：“我少买件衣服，少吃顿好饭，妈妈就能多买些好药，少遭点罪。”一次同学过生日请吃饭，孟佩杰舍不得喝饮料，就把自己那瓶悄悄地装起来，找了个借口提前离开，急匆匆地跑回家给养母喝。xx年暑假，孟佩杰冒着酷暑在街上发广告传单，挣了1300多元钱，拿到工资的第一件事就是买了养母爱吃的红烧肉和猪头肉回家，看着冒着热气的肉和变得黑黑瘦瘦的女儿，继母刘芳英泪流满面xx年，孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心瘫痪在床的养母，她决定“带着母亲上大学”，在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。这个“久病床前有孝女”的故事在网络上传播感动了众多网民，大家称她为“临汾最美的女孩”。一位网民留言道：“尽孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。在坎坷的命运前，我们不能失掉孟佩杰这样面对生活的态度。”她就是xx年感动中国的十大人物之一孟佩杰！中华名族杰出的儿女！3.精诚合作-表演赛 本组几名选手根据所选故事内容，现实展现，能准确恰当地表现人物高尚的品质，形式富有创意，配有适当场景或配乐，表演优异组获得“黄金组合”的称号。（四）组织颁奖,展夺冠感言1.故事会组委会宣读获奖名单,并组织颁奖。2.采访获奖者,夺冠感言。预设:全组同学精诚合作,相互配合是夺冠的有力保障。 厚积薄发是精彩展示的基石,要多看,多读,多积累。3.采访其他参赛者参赛心得。预设:勤劳勇敢、孝敬父母是我们中华民族的优良传统,作为华夏儿女,我们应该增加这方面的积淀,让我们的优良传统代代相传。（五）教师评价总结 同学们，一场故事会,让我们了解了更多的名人故事,同时还学会了与他人有效合作,老师高兴地看到你们在这次活动中知识面拓宽了，思想成长了！是呀，我们伟大的祖国地域辽阔，国土面积有960万平方公里，有着辽阔的海域，是一个有着13亿人口的大家族。在这片热土上，孕育出无数中华优秀儿女。让我们从现在开始树立远大的志向，努力成为一个具有高尚人格的人。 （六）板书设计 小小故事会 紧锣密鼓-小组赛 巅峰对决-个人赛 精诚合作-表演赛 附送：长春版二年级上册小猴脸红了教学设计吉林省长春市第二实验学校邙心睿一、教材分析 这篇课文属于儿童话剧剧本，主要描述了小猴为了抢小熊的蜜糕受伤，反而诬陷小熊打伤了自己，最后大象用巧妙的办法拆穿了小猴的谎话。剧本通过人物间的对话，表现了小猴、大象、小黑熊三种截然不同的性格，重点揭示了“做人要诚实，要实事求是”的道理，同时还要使学生感受到大象的足智多谋和小黑熊的忍让与明理。本文内容浅显，语言直白、生动，学生喜闻乐见，利于理解和接受。但是本课的体裁为儿童话剧，从形式上看，对于小学二年级学生来讲是非常陌生的，难于把握，这样就会给课堂教学带来一定的困难；由于课文内容比较长，提示语多，人物对话形式多样，又不是全文注音，因此在朗读上有一定的难度；既然是儿童话剧剧本就需要为下一步“表演”做准备。因此，根据教材的特殊性，教学设计一定要结合学生的实际情况经行调整与处理。 二、教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文；初步学习默读。2认识10个生字，会写8个字，并从中初步了解、体会学习汉字的规律和乐趣。3学习、积累“委屈”、“惊叹”、“疑惑”、“不假思索”等词语。4通过学文使学生对文中的人物能有自己的感受和想法，（如：从小猴的身上可以体会到做人要诚实）。5能认真倾听一段话；记住其中的主要内容。三、教学重点1学习生字、新词。2通过学文使学生对文中的人物能有自己的感受和想法。四、教学难点1初步了解学习汉字的规律。2通过学文使学生能对文中的人物有自己的感受和想法。五、教学准备教师准备：多媒体课件、字卡。学生准备：熟读课文。六、教学时数两课时七、教学过程2019秋长春版语文二上小猴脸红了word教案（一）创设情境，激发兴趣。导语：同学们，见到你们真高兴你们想不想看一看呀？同学们一边看一边注意倾听，看哪个小朋友听得最认真！（课件展示“照片”，教师叙述内容）（教师通过范读，引领学生初步了解故事内容，培养学生认真倾听的能力）（二）交代任务，导入新课。他们演得怎么样？你们是不是也很想演一演？要想演好这部儿童话剧，咱们首先得把剧本的内容读通、读懂，老师告诉你们，读剧本和读课文是一样的。看，老师把剧本（课文）带来了（课件），这就是儿童话剧小猴脸红了的剧本，读读题目。（课件）这是话剧的内容，也就是我们今天要学习的内容。1自由读课文，自学生字，组长检测。（培养学生的自学能力）（1）第一次接触剧本，肯定有困难，但只要你们用心，就一定能读正确，读通顺，读出感情，这样才能演好。很有挑战，你们有信心吗？我这个导演会帮助大家的。我们先采取默读的方法读课文，会不会默读？那好，老师教大家一种新的读书方法：默读。就是在心里读，不出声，不指读，并借助汉语拼音和书后的认字表来读，边读边圈出生字。（2）请小组长拿出字卡，在组内检测生字。2教师检测生字，指导书写。（采用多种方法识字，掌握识字规律，感受学习汉字的乐趣）象：字理识字。 幕：看图识字。 扯：动作体会。 委：联系生活实际。 胳膊：利用已知，体会汉字规律。 疼：找同义词。 歪：根据字形理解字义。“吵、叹”：口字旁的字一般都与嘴巴和说话有关。指导书写。请同学们照着这两个字，每个字写一个。（生字学习是二年级教学重点，尤其是书写，教师要在字形上格外关注。一是观察，二是指导，三是练习，四是讲评。）3感情朗读，内化语言。（通过读一读、讲一讲、演一演等方式，感悟人物的特点，发表自己的想法。）同学们接下来，我们就读一读这个剧本吧！读好了我们就能实现演一演的愿望了！第一部分：舞台提示把剧本端好，我们认真地读一读。（这一部分内容，是教学中的难点之一，可采用分解阅读难点的方式，一句一句地进行，为下面的教学做好铺垫。）地点林中草地。人物小猴小兔等。（幕启）小狗上来了。（1）老师有一个小小的问题，看谁能一下子发现，这个剧本与我们以前学习的课文看上去哪些地方不同呀？预设：有括号；有地点；有人物。（2）读一读这部分内容。（重点抓住提示语，既理解了词语，又能体会人物的特点）读“林中草地”，想象一下草地上还会有什么？故事就发生在这个美丽的地方。（课件展示：蘑菇、小花、蝴蝶、小鸟、石头）读“小猴、大象、小黑熊及小狗、小兔等。”，小狗、小兔后面为什么有个“等”？地点、人物我们都知道了，开始排练吧！大幕已经徐徐地拉开了，用书上的一个词叫做幕启。读“幕启讲故事。”请用动作来表达“推推搡搡”的意思。我们听到了幕后的吵闹声，看见了小猴和小熊拉拉扯扯、推推搡搡的动作，你们猜到了什么？（出现了矛盾，既故事的起因）第二部分：人物对话1第一组对话：（课文的语言形式主要是人物对话，对话体现了人物的不同性格和他们之间的矛盾，因此教学中必须抓住这一点，引导学生关注对话，注重提示语学习词语，读出人物的情感。）小猴：（气呼呼地）小黑熊啦？大象：什么事呀？故事就从这开始了！谁能先读一读第一组对话。（1）比较不同。同学们，这组对话与我们以前学习的课文中的对话有什么不一样？这样的对话就是台词。我们要想演好就要把这些台词读好。（2）指导朗读第一组对话。注意提示语：小猴“气呼呼地”地来找大象是什么样？（板书：气呼呼地）（3）你为什么这么读大象的话？对，小猴子那么生气还称呼“大象伯伯，您还管不管小黑熊了”，说明大象一定是一位受人尊敬的长辈，说话时不慌不忙，很稳重。2对话。小猴：他把我打伤啦！小熊：（委屈地）蜜糕我们接着往下排练。朗读指导：小猴子是性格急躁、好动的，所以他说话时速度要快，要读出要抢着说的语气；小熊给人的感觉是憨厚、老实，所以他说话时应该是慢条斯理的。3对话。小猴：打了都围过来。小熊：（冲着小猴）撞的。好一个小熊，在这么受委屈的情况下，不哭也不闹，还能说清自己委屈的原因，小朋友在受到委屈的时候可要向小熊学习，不哭，也不闹，有理有据的说明事情的原因！4对话。小猴：谁说的？起来了。众人：（惊叹）重呀！（1）听了小熊的辩解，小猴你还有什么要说的？众人是什么反应？（2）练习背诵“台词”。你们已经把剧本的前半部分读得很好了，可要想演好这一部分，不能照着剧本来演，我们得把它背诵下来！老师为大家减轻一点难度，你是什么角色就来背什么角色的台词！（三）总结。看来你们真是入情入境的进入了角色，读得很棒，演得也很棒！今天通过读剧本，你们把剧本的内容读通了，读懂了，还学会了生字。你们学得真好，我为你们喝彩！由于时间关系，我们只能练到这，