2019春浙教版语文二下《数星星的孩子》word教案.doc

2019春浙教版语文二下数星星的孩子word教案 第1课时 (一)教学目标 1初读课文，初步了解课文主要讲了我国古代天文学家张衡小时候数星星的故事。 2学习本课生字新词，能区别多音字“数”的读音。 (二)教学过程 1揭示课题。 出示课题，读题，重点指导读好多音字“数”。 2听课文录音，初步了解课文内容。听后谈话。 (1)课文主要写谁?写他小时候的什么事? (2)张衡长大后成了怎样的人? (3)简介张衡。 (打出张衡数星星的投影片)这个数星星的孩子名叫张衡，是两千多年以前的汉朝人。他从小就喜欢数星星，长大后刻苦钻研，发明了演示天上日月星辰运动的浑天仪(看课后插图)；创造了世界上最早测定地震方向的地动仪(看课后插图)，是著名的天文学家。 3学生自学课文生字。检查正音。 翘舌音：珍、指、勺、楚、著。 音近字：组(zu)、著(zhu) 多音字：数(shu、shu)用多音字口头扩词。 4联系课文学生字新词。 珍(zhen)珠：生长在蚌壳里，乳白色或略带黄色，闪闪发光，可以作装饰品，也可以研成粉做药。 靠(kao)、仰(yang)、指(zhi)：靠，上中下结构，上部牛不露尾。“仰迎”进行比较。这三个都是表示动作的词，形象地写出了张衡数星星时的样子，请你找到课文中的句子读一读，用动作来表示一下这三个词的意思。 百(bai)：一部。在课文中“几百颗”到底指的是多少颗? 组(zu)：举例解意。比较“组祖”，祖先：老一辈的人，老祖 勺(shao)：勺部。你知道勺子是什么样的?能上黑板来画一画吗? 斗(dou)：北斗星(投影)由七颗星组成，连起来像一把勺子。 楚(ch6)：属“木”部或“正”部。课文中指张衡看清楚了什么?在课文中“清楚”还可以换成哪一个词?(明白) 慢(man)：找反义词“快”。 汉(han)朝：我国古时候一个朝代的名称，离现在约有两千年。 钻研(yan)：研究，深人地探求。张衡刻苦钻研什么? 著(zhu)名：有名。用“著”口头扩词。 天文学家：研究日月星辰等天体在宇宙间的分布、运行等现象的科学家。 5巩固字词。 (1)认读全课生字新词。 (2)用“珍、研”口头扩词。 (3)自由读田字格中生字，找出难写字，师板书指导。 6指名分段读课文，随时正音，其余同学给自然段加上序号。 7齐读全文。 8作业。 (1)书写生字，每个3遍。 (2)正确朗读课文。 第2课时 (一)教学目标 1学习课文15自然段，理解课文，了解张衡从小喜欢认真观察星星运行的规律。 2理解文中的两个比喻句，激发学生观察、研究自然现象的兴趣。 (二)教学过程 1复习生字词。 (1)认读生字词卡片。 (2)读拼音写词语。(课堂作业策2题，做完后集体反馈矫正) 2。学习第一自然段。 (1)指名读课文第一自然段。 (2)出示投影片(张衡靠着奶奶数星星的情景)。 (3)看投影。晚上，无边无际的星空美丽极了。课文是怎样写的?请一位同学读课文第一句。(出示句子)晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 说说满天的星星像什么?碧玉盘是指什么? 这么美的星空你喜欢吗?请自由读第一句，读出自己的喜爱之情。 (4)张衡是怎样数星星的?请默读2、3两句，把表示张衡数星星动作的词划出来。指名说说。 谁能上台来，学着张衡的样子来数一数星星。 课文写张衡数星星没有三颗、四颗写下去，用什么词表示他数到了几百颗? 从“一直”这个词你知道张衡是个怎样的孩子?(喜爱天文，耐心、仔细) (5)指导朗读。第一句轻慢，读夜空的美。数星星，把动词读清楚。“一颗、两颗”可以读得慢一点。“一直”要读重音。 3学习第2、3自然段。 (1)张衡和他奶奶对数星星有不同的看法，请两位同学分别读一下他们的对话。 (2)奶奶为什么说张衡是傻孩子? (3)听了奶奶的话，张衡是怎么认为的?张衡为什么能这么肯定说星星能数得清，它们不是在乱动? (4)男女同学分角色读奶奶和张衡的对话。 4学习第4自然段。 (1)爷爷赞成谁的意见呢?请同学们自学课文第4自然段。 (2)读了课文你学懂了什么? (3)老师根据学生意见随机点拨。 a天上的星星很多。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。你知道哪些星星的名字?你是怎么知道的? b那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。(板示) 指名读句，说说北斗星有几颗?它们连起来像什么? 学生边说，老师边在投影片上把七颗星连起来，勾成勺形。 c离它们不远的那颗星，叫北极星。 看投影，找到北极星，用红笔做上记号。师讲解：北极星是出现在天空北部的一颗亮星，从地球上看，它的方向几乎不变，永远指向正北方，航海和旅行的人晚上靠它来辨别方向。 d。北斗星总是绕着北极星转。 师移动投影复片，演示北斗星绕着北极星转这一倩景。说说这句话中哪个词说明星星是在动，哪个词又说明星星不是在乱动? (4)齐读课文第4自然段。 5学习第5自然段。 (1)默读课文，思考：听了爷爷的话，张衡是怎样想，怎样做的? (2)指导读好第一句，要读出疑问的口气。 (3)张衡又是怎样做的?为什么要“一夜、几次”起来看星星呢?从张衡一夜没唾好，几次起来看星星这事中，你知道了什么? (4)书上哪个词告诉了我们张衡仔细观察星星的结果和爷爷说的是一样的?“果然”在课文中表示什么意思? (5)指导朗读。 6连起来读课文第15自然段。 7作业。 课堂作业第3、4题。 第3课时 (一)教学目标 1学习课文第6自然段，知道张领为什么能成为著名的天文学家。 2朗读课文，听写课文第5自然段。 3总结课文，培养学生观察、研究自然现象的兴趣。 (二)教学过程 1复习检查。 (1)组词。 组( )汉( )勺( )仰( 祖( )汗( )句( )迎( 转( )绕( ) 传( )浇( ) (2)把句子补充完整，再连起来读一渎。 晚上，( )的星星像( )。 北边的天空中那七颗星，连起来像( )，叫( )。 (3)说说第15自然段主要写了什么。 2学习第6自然段。 (1)指名读课文。 (2)这一自然段主要告诉我们什么? (3)张衡成为著名的天文学家与他小时候数星星有关吗?有什么关系? (4)张衡为什么能成为著名的天文学家? (5)你佩服张衡吗?佩服他什么? 3练习朗读课文。 (1)自由读课文。 (2)指名读自己最喜爱的句、段。 (3)分角色读课文。 (4)集体读课文。 4总结谈话。 (1)学了课文后，你懂得了哪些天文知识?除了课文介绍的，弥还知道哪些天文知识? (2)课文哪些地方你读了后受感动了?为什么? (3)总结谈话：张衡从小仔细观察天上的星星，爱好科学，长大后刻苦钻研，成了著名的天文学家。天空中的奥秘是无穷的，正等着我们学好本领到宇宙中去研究呢1 5听写课文第5自然段。 (1)自由读第5自然段，看清一共有几句话。 (2)说说每句话各告诉了我们什么? (3)“果然”在文中表示什么? (4)用“果然”练习说话。 a气象预报说下午有雨，午饭过后，天( )下起了大雨。 b妈妈告诉我爸爸出差今天回家，下午放学到家一看，( )。 c用“果然”口头造句。 (5)听写第5自然段。 6作业。 (1)抄写课文中的两个比喻句。(2)试着在晴朗的夜空中找到北斗星和北极星。附送：2019春浙教版语文二下数星星的孩子word教案1教学目标1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。2.在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。3.能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。5.了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。教学重点、难点1.理解课文内容，学会本课12个生字。2.启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学时间三课时。教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课12个生字，掌握它们的音形义。（二）能正确认读本课生词并理解词意。（三）初读课文，了解课文内容。（四）指导书写生字。二、教学重点、难点了解课文主要内容，学会本课12个生字。三、教学过程（一）写出课题。提示“数”（sh( ）的读音。齐读课题。（二）初读课文，大致了解课文内容。1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。2.指名三人读课文，分别读13自然段，45自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。）3.老师简介张衡生平事迹。张衡（公元78年139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。 今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。（三）学习本课生字词。1.自学生字，了解音形义。2.检查自学效果。（1）字音：数：它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读d%u，在“斗争”中读du。（2）字形：最后一横略短些。楚：上半部分是一个“林”，注意两个捺都改成点，下边的笔顺是：（3）词意：一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。之间：表示在两个事物或时间的中间。距离：在空间或时间上的相隔。在本课是指两颗星相隔。北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。无数：难计算出数，形容非常多。清楚：事物容易让人辨认、了解。在本课中是“明白”的意思。3.读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。4.指导书写，让学生写字头。（四）作业。1.写生字各一行。2.熟读课文。第二课时一、教学目标（一）在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1中的三个问题。（二）了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。（三）能正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点（一）理解课文第一至五自然段的内容，了解张衡在小时候是怎样爱好天文，喜欢研究的。（二）启发学生观察研究自然现象的兴趣。三、教学过程（一）先学第6自然段，知道这段主要内容。1.课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？（第6自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡。）2.读了这段你还知道了些什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）3.齐读第6自然段。（二）学习1、2、3自然段。1.学习第1自然段，体会夜空的美丽。（1）出示投影。（课文第一幅插图，即夜空的美景。）（2）指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。（3）出投影，比较两句话有什么不同。（这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。）（4）范读这句，自己练读，齐读。2.出示投影。（课文第二幅图。）（1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？（2）指名有语气地读第1自然段。3.学习2、3自然段。（1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。）（2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清。第二句说星星不是乱动。第三句说两颗星之间总隔那么远。）问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。）（3）指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）（三）学习4、5自然段。1.默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。2.指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的。）3.指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。4.出示投影，说说这组句子有什么不同。（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。）5.齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。6.张衡听了爷爷的