2019-2020年六年级音乐下册 古曲新韵 4教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 古曲新韵 4教案 人教新课标版第二课时教学内容欣赏古曲阳关三叠教学目标：1.能用连贯的气息、柔和的声音演唱歌曲，准确地演唱附点音符和切分节奏的时值。2.对比欣赏合唱曲阳关三叠，感受多声部合唱丰富的表现力。3.通过欣赏埙、中阮重奏阳关三叠，认识民族乐器埙，感受其古朴、苍凉的音色。教学重难点通过古曲的演唱和欣赏，培养学生热爱我国优秀的传统音乐文化，认识民族乐器埙和古琴，正确感受音乐的情绪，能分辨主题旋律在音乐中的变化。教学准备磁带、录音机教学过程设计意图一、复习演唱歌曲阳关三叠1.引导全体学生有感情地随琴演唱歌曲2.随录音伴奏演唱，教师指挥。二、欣赏古曲阳关三叠1.教师：同学们刚才演唱的很有感情，现在让我们一起来欣赏由埙、中阮重奏阳关三叠，感受一下埙特有的音色（教师播放学生倾听，回答感受）2.教师向学生介绍埙：埙是我国一种最古老的乐器之一，距今已有七千多年的历史，是用陶土烧制而成。起音色听起来具有一种神秘而又深远的意境，特别适合表现我国古代的意境。现在我们再来欣赏一遍这首乐曲，看你有什么感受？（教师播放学生倾听，回答听后感受）3.教师总结：埙的音色古朴、浑厚，有一种苍凉的感觉，还有一些哀怨。适于表现内在、深远的感情和神秘、悠远的意境。刚才我们听到的乐曲是根据歌曲阳关三叠改编的。歌曲阳关三叠是根据唐代诗人王维的诗词送元二使安西谱曲的。表现了诗人送别好友时，依依不舍的惜别心情。有人会朗诵这首诗吗？（学生朗诵送元二使安西）4.再次引导学生演唱歌曲阳关三叠三、教师总结结束！引导学生用连贯的气息、柔和的声音演唱歌曲感受歌曲表现的依依惜别的情感。通过教师介绍使学生认识乐器埙，感受它古朴、苍凉和浑厚的音色。教学后记我在设计教学时能注意灵活掌握，大胆创新。 在一些基础知识、技能的教学方面，注意强调的是：“我们不要单纯地讲解什么是声音，什么是节奏等。”因为声音应先于符号，把音乐作为一个整体呈现给孩子们，而不是让他们孤立地毫无联系地理解音乐的要素。因为儿童不具备像成年人那样孤立地，毫无联系地理解事物的能力。把那些枯燥的定义、符号融汇于音乐之中，让儿童自发的体验音乐，并找到音乐诸要素之间的关系，他们会打开一个未知的、我们成年人不能想像的通道。在这节课上，学生很开心，很主动，他们感到新鲜和乐趣，体验到音乐是一种享受和创造，面对这样的音乐课，学生发出由衷的慨叹：我们太需要这样的课堂氛围了！他们的评价是一种对音乐课的直接感受与体验。他们通过历史、人文、诗歌等知识对阳关三叠的剖析、认识，又从旋律的起伏跌宕中领悟到诗人送别好友时依依不舍惜别的心情，这就是音乐的魅力所在。附送：2019-2020年六年级音乐下册 古曲新韵 5教案 人教新课标版第三课时教学内容欣赏古筝独奏渔舟唱晚教学目标：1.感受乐曲优美、欢快的情绪。2.分辨乐曲三部分的音乐结构，并通过想象，描述各段音乐表现的不同情景。3.熟悉常用的表情术语，并能为乐曲的三部分标出正确的表情术语。教学重难点通过古曲的演唱和欣赏，培养学生热爱我国优秀的传统音乐文化，认识民族乐器埙和古琴，正确感受音乐的情绪，能分辨主题旋律在音乐中的变化。教学准备：录音带、钢琴、古琴，有关历史人物的资料。教学过程一、出示乐器挂图，介绍筝，介绍渔舟唱晚1.教师出示挂图这是什么？（古筝）你一定对它充满了好奇，你想认识它吗？那么，我们就来研究一下吧，两分钟以后告诉我，你知道了些什么？ （学生讨论研究 ）2.教师补充介绍：古筝是我国古老的乐器，xx多年前战国时代，流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。 3.教师播放古筝曲片段：好听吗？今天我们还要来欣赏一首非常好听的古筝曲渔舟唱晚。二、初听渔舟唱晚，请同学们说说听了之后有什么感觉？1.教师播放音乐学生倾听并回答问题：（1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？ （2）结合乐曲表现的情景，为乐曲取个好听的名称。 （3）听到乐曲有明显变化时举手示意。 2.学生讨论回答。3.教师介绍乐曲：渔舟唱晚是一首筝独奏曲。这是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲归去来辞的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃滕王阁序。三、分段欣赏1.分三部分细听，请同学们按照听听想想来听三部分的速度、旋律、分别是怎样表达的。（学生讨论并完成听听想想）2.教师引导填写听听想想： 第一段：旋律优美节奏平稳 速度缓慢 力度稍弱第二段：旋律跳跃节奏活泼 速度渐快 力度加强第三段：旋律上下起伏 节奏紧促速度较快 力度稍弱四、教师引导分部欣赏，并进行细节分析。 1.听赏开端部分 1）体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？ 2）教师出示投影片，边听乐曲边分辨技巧并体会技巧的意境。 3）出示三幅画，你觉得哪幅画能表现这部分意境？ 2.听赏高潮部分 1）选画。 2）听录音，全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。3.听赏尾声部分五、完整欣赏，加深理解，深化效应。 教师配以生动的语言辅助说明。 六、提高欣赏，开阔视野。 1.教师：听了渔舟唱晚，你觉得古筝善于表现哪种类型的乐曲？（学生回答问题） 2.教师总结：现当代的古筝演奏家赋予古筝更广阔的表现力，下面我们就来欣赏一首现代古筝曲东海渔歌，它表现了东海波澜壮阔的美景和渔民们捕鱼是的欢快情景，让我们来体验一下