2019春教科版道德与法治一下第4课《我有两件宝》word教案2.doc

1. 2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案21教学目标 1、认识手，为自己拥有一双灵巧的手而高兴。2、激发学生的动手欲望，初步感受勤动手的乐趣。3、在动手实践活动中，充分了解手的作用，知道要保护好双手。2学情分析 本课的学习内容“手”每个孩子都有，手与孩子们的生活息息相关，但手在他们的生活中的神奇作用，却往往被忽略。一年级的学生动手能力还不强，本课内容集生活性、趣味性、活动性为一体，让学生通过活动来参与感受和体验生活。3重点难点 重点：在体验活动中认识手，了解手的作用，感受勤动手的乐趣。难点：增强学生的动手能力，感受勤动手的乐趣。4教学过程 课前交流：1、谈话：孩子们，开心地和老师打个招呼吧！2、师生玩“心有灵犀”的游戏，老师做“嘘”、“OK”等手势，让学生猜猜老师想说什么？设计意图：游戏能拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，同时为课堂中教学手“会说话”做铺垫。一、视频导入，引出课题。1、观看手影表演视频。、师：小朋友们，你们喜欢看表演吗？今天老师就与带大家去看一场特殊的表演，在观看的过程当中，希望同学们能认真观看，做最文明的小观众。、生观看视频。设计意图：孩子们都喜欢看表演，通过看表演，激发学生求知探索的欲望。同时品德课是一门注重养成教育的课堂，所以在看视频环节给予了学生温馨的小提示，引导学生做文明小观众，把行为习惯养成教育，渗透在课堂教学之中。2、引出课题。、在刚才的这段视频表演中，艺术家是用身体的哪个部位进行表演的？、你觉得艺术家们拥有一双怎样的手？、让学生上台亲自体验手影表演的乐趣，感受到小手的神奇。板书“我的手儿巧”。设计意图：让学生在交流和实践体验当中，感受小手的神奇，让学生对自己的这双手充满好奇，激发学生的学习欲望，为积极参与整节课的学习做好铺垫。二、师生探究，体会作用1、“会表演的手”、师：我们的小手除了会表演手影，它还会表演什么呢？生交流、汇报。、师生共同表演简单的舞蹈动作。小结：我们拥有一双会表演的手。设计意图：关注学生的生活，应以学生的生活实际为教育的源泉。引导学生发现，在生活中，我们的这双手，不仅仅会表演手影，还会表演舞蹈，表演乐器演奏等等，共同体会小手表演带来的乐趣。2、“会辨物的手”、出示“智慧袋”。师：小朋友们，如果不准你用眼睛看，你们能用什么好的方法猜出老师智慧袋中的礼物？生交流汇报。、体验活动：动手“摸一摸，辨一辨”。分别请学生上台用手摸摸“智慧袋”中的礼物，选择其中一样，并且辨认出来是什么，与同学分享成功后的喜悦。小结：我们拥有一双会辨物的手。设计意图：在这一部分，是想给学生自主探究的时间和空间，强化实践性，克服品德课堂中的“只说不做”的弊端。“用什么方法猜智慧袋中的礼物？”抓住孩子们好奇心强的个性特点，让他们去观察、去思考解决问题的办法，以此来激发他们强烈的求知欲望，激发他们参与课堂的热情。“摸一摸，辨一辨”目的是让学生亲自体验手的作用，在体验中真真切切感受手的魅力与神奇，从而激发起学生要保护好自己这双手的意识。3、“会说话的手”、回忆课前交流时老师与大家的手势语言，引导学生发现我们的小手“会说话”。、用你的小手和你的好朋友“说说话”。设计意图：课前交流为这环节做好了强有力的铺垫，因此，这一环节重点就是用手势语与他人交流，让学生了解手的能力，同时也通过这一活动让学生充分体会到手势语言带来的乐趣。、在生活中有哪些人用手来说话？出示聋哑人视频，相机教育学生要关爱残疾人士。设计意图：品德课堂要做到的就是“润物细无声”。在这一环节，运用了简短的视频，让学生看后有思、有想、有感触，从而触动他们内心中那根善良的琴弦，学会以实际行动去关爱残疾人士。4、“会做事的手”、教师：我们的小手除了会辨物，会表演，会说话，它还会做什么呢？、出示照片，看看其他小朋友用他们的小手在干什么？设计意图：这一环节，播放了同年龄孩子用他们勤劳的小手所做的一些事情。形象直观地展示了手的功能，同时，也从中让学生懂得自己的事情应该自己做。、分组完成不同的手工任务。写一写：写下一句话夸夸你的小手。画一画：画画你的小手。折一折：折出你最喜欢的小玩具。剪一剪：剪出你最喜欢的图形。做一做：用橡皮泥做出你最喜欢的物品。、分组展示学生作品。小结：我们拥有一双会做事的手。设计意图：学生亲自动手，参与活动，体会动手的乐趣。同时，激励学生勇于展示自我，与他人分享自己劳动的成果。在活动过程中，引导学生小组合作，相互帮助，学会倾听，培养良好的学习、行为习惯。播放音乐我有一双小小手，师生共同演唱。设计意图：在美妙的音乐中，让学生再次体会到手的神奇，把课推向高潮。三、拓展话题，结束新课。1、师：在平时，我们要怎样爱护我们的小手呢？学生交流、汇报，教师小结。设计意图：结合生活实际，教育学生要珍惜并保护好自己的双手，升华主题。2、在手语：“我爱你”中结束新课。师：孩子们，我爱你们（做手语）。你们爱老师吗？请把这句话送给我吧！（鼓励学生用手语表达自己的爱。）设计意图：手语：“我爱你”。即是手“会说话”又是心中的呼唤，从手的神奇延伸到情感的渗透。附送：1. 2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案31教学目标 1、认识自身的双手，为自身有一双灵巧的双手而高兴。2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。2学情分析 这一内容的设计，旨在通过形式丰富的活动，让同学认识自身双手的作用，初步感知动手与动脑的关系，并在动手、动脑中感受到勤动手的乐趣。针对品德与生活的学科特点，我在活动的设计中注意创设情景，设计了形式多样、内容丰富、富有启迪的活动环节，带领儿童们在活动的舞台上自由旋转，再现生活，体验乐趣，并受到情感与道德的熏陶。3重点难点 感受手的神奇，为自身有一双灵巧的双手而高兴，而且感知动手与动脑的关系，并在动手、动脑中感受到勤动手的乐趣。4教学过程 活动1【导入】谜语导入 活动一、激发兴趣，猜谜导入揭示课题1、猜谜语：十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！ 2、揭示课题：手。活动2【讲授】认识会做事的手 活动二、自我观察，初步感知认识会做事的手1、看看小手你觉得自身的小手怎么样啊？2、说说小手（1）看课本p14。图上的小朋友们都在用小手做什么事情呢？（2）下面这几位小朋友，他们又在用小手干什么呢？（展示补充图片）你们觉得这些小手怎么样呢？（板贴：会做事的手）（3）请小朋友们闭上眼睛想一想，平时，你的小手都帮你做过哪些事情？3、用用小手（1）说明摸一摸、猜一猜游戏规则。（2）指名摸一摸、猜一猜。4、夸夸小手夸小手：小手小手你真棒，你是我的好典范！小手小手你真行，天天帮我做事情！活动3【讲授】认识会说话的手 活动三、交流合作，感受乐趣认识会说话的手1、创设情景，感受手语（1）你听，两只小手在说什么呢？（2）小结：我们的小手真是一双会说话的手啊！（板贴：会说话的手）2、小组合作，体验手语小组合作，用手表达不同意思。3、汇报交流，领悟手语谁来用你的小手来和大家说说话呢？同学们猜猜他的小手在说什么呢？4、师生互动，展示手语老师出几个题目来考考大家。活动4【讲授】认识会扮演的手 活动四、欣赏舞蹈，小手游戏认识会扮演的手1、欣赏舞蹈，感知扮演欣赏孔雀舞。（板贴：会扮演的手）2、师生交流，互动扮演（1）指名用小手扮演。说、演、评、学互动交流。（2）老师用手扮演，师生互动。3、和时总结，拓展课题（1）总结：我们的小手真是一双神奇的手！（板贴：神奇的手）（2）你们回去以后，想用你的小手干什么呢？活动5【活动】体验快