初三上册语文《散文家谈散文》教案.doc

初三上册语文散文家谈散文教案 我说课的题目是苏教版第五册第三单元的散文家谈散文说课的内容分为：教材分析新课标理解学情分析教法和学法教学设想及教学设计 一、教材分析 第三单元的学习对学生的要求是“学会读书”“阅读有独特的感受”主要是对散文、小说、诗歌三种文体作品的评论首先要了解三种文体的基本知识；同时我们应在了解作品表达的思想内容的基础上进一步对作品的表现技巧语言风格等方面进行欣赏和鉴赏通过阅读力求达到情感共鸣和理智领悟的认识高度逐步培养和提高艺术的审美能力通过熟读先理解作者写的为什么这样写些是作者写得好的地方其次阅读文学作品不能盲从要有自己的独立思考敢于怀疑敢于提出自己的见解和观点尤其是文学作品的评论是“仁者见仁智者见智”对于散文作品的鉴赏必须掌握要领诸如把握立意抓住中心 善抓文眼按图索骥明白情物即景、披事、体物从而悟情、入情、察情、明情去感受作者的思想感情进而欣赏作品的内容之美境界之高情致之雅理趣之妙分析结构弄清特点体味情言仔细回味注意修辞手法明白其表达作用咏物散文要整体阅读感受所咏之物的形象特征分析所咏之物的精神品格进而理解散文所揭示的深刻道理白鹭是郭沫若先生写的一首文质兼美、清纯自然别有情趣的散文诗作者善于运用形象和色彩来刻画事物运用新奇贴切的比喻描绘清丽悠远的意境使全文洋溢着浓浓的诗情画意是一曲自然美的颂歌关于散文白鹭则是一篇随笔式的评论作者晓雪既是诗人、散文家又是评论家这篇文章具有挥洒自如的特点又兼具文笔优美和科学严谨的品性全文在随意性的文字中蕴涵严谨的逻辑和科学的道理大处着眼以大写小小中见大从散文的特征和散文风格的多样性落笔大气而不拘束 二、学情分析 初一学生在小学学习的基础上对诵读有一定的认识但大多数学生在朗读时只停留在对文字表象的理解上并不能深入体味语言的内涵因此作为教学活动中学习促进者的教师应注重方法的指导 三、教法学法 基于以上学情的分析针对学生的实际情况配合语文课程提倡的自主、合作、探究的学习方式我采取听读、朗读、品读和启发诱导相结合的方法引导学生先采用不求甚解的读书方法知其大略然后指导学生进一步品读采用咬文嚼字的读书法品味语言体会其内涵这样在课堂上充分体现师生互动调动学生参与学习的主动性激活学生的思维 四、教学设想 根据新课标对学生的明确要求鉴于学生的实际情况我确定了以下的教学目标教学重点和难点 （一）教学目标 1、探讨散文鉴赏知识 2、品读文章在感悟作者思想感情的基础上谈谈自己的独特感受和见解 3、能把自己的感悟与关于散文白鹭进行比较并说出差别了解评论的一般写法 （二）教学重点：能将作品评论再深入敢于再提出自己的见解和想法同时学习晓雪对文学作品进行评论的方法阅读文学作品要有自己独特的情感体验和感受； （三）教学难点：能从自我的角度对文学作品进行审美评价能发现文学作品中的美发表见解要做到有条理有中心恰当准确 五、整体设计： （一）自主阅读； （二）走近作家作品； （三）比较讨论； （四）专题学习； （五）成果交流展示； （六）学习反思这样组织教学的依据和理由是： 1、有利于落实课程标准中倡导的自主、合作探究的学习方式体现本篇课文的教学重点 2、“感受领悟积累实践”这一过程符合学生学习语言的一般规律这样就能激发学生强烈的求知欲形成学习的内驱力变被动学习为主动学习同时也有利于学生能力的迁移达到融会贯通举一反三 3、读练结合学以致用有利于培养学生的创新能力 六、具体过程： （一）结合课前收集的文字及图片资料介绍作家作品此环节不仅在于激趣、激思、激情而且能激起学生求知的渴望 （二）组织讨论比较阅读 1、品读郭沫若的白鹭一文我设计了以下问题： 1、文章如何起笔如何收束全文 2、文章是从些方面来描绘白鹭体现白鹭之美用简洁语言勾画出几幅有关白鹭的画面 3、在这些描绘中些是静态描写些是动态描写这几个问题比较简单这就给成绩稍差的同学提供了充分展示自我的机会调动起了他们求知的渴望增强了差等生学习的主动性和自信心在理清文章思路的基础上品评语言进而欣赏散文诗的意境提炼出主题 1、设置问题引导学生体会文章语言之美 （1）文章采取了种修辞方法来描绘白鹭起到了怎样的效果 （2）文章首尾圆合赞美白鹭从几个词语上体现出来如何理解这几个词 （3）文章选用些材料来刻画白鹭为什么选择这些材料 （4）全文感情基调为赞美为何作者又说“白鹭不会唱歌”这几个问题层层推进由易到难充分体现分层教学的实施清晰地而展现对白鹭由外在美的刻画升华到其内在美的具体过程感情也进一步推进 2、在品评语言的基础上进而领会其优美意境提炼出文章的主旨 （1）文章首尾都提到白鹭是一首诗那么文章是如何将“散文的诗”和白鹭形象相融合的 （2）找出能透视全文主旨的句子第一个问题难度较大教师适时点拔引导学生从散文和诗的特点入手分析把握散文诗这种文体的特点从而让学生体会本文有形无声却有情的优美意境及淳美的意蕴在此基础上提炼出主旨在这两个环节上突出重点突破难点让学生学会品读文章的方法 2、阅读晓雪的关于散文白鹭 （1）我谈关于散文白鹭 请同学们先朗读全文边读边理解晓雪是如何来评论这篇文章的 请同学们谈一谈关于散文白鹭的文章思路 （2）我评关于散文白鹭探究两个问题： 关于散文白鹭第二自然段举出一些作家的艺术风格目的如何理解关于散文白鹭中引述的姚鼐和莱辛的话的意思并说说引用的目的 3、将你对白鹭的感悟与晓雪的感悟进行比较看看差别在 4、谈对于文学短评该如何写的想法 要细致地阅读作品准确地把握评论对象 可以从思想内容、创作风格、写作特点、语言等方面进行评价 要有独特的阅读感受 评论点要集中 引证的材料可以来自作品本身也可以适当地旁征博引 （三）课后作业 1、专题学习指导确立专题自主组合确定专题专题示例： （1）走近郭沫若或走近晓雪了解其