2019年六年级英语上册 Lesson 7 Give me some beef,please学案 科普版.doc

2019年六年级英语上册 Lesson 7 Give me some beef,please学案 科普版学习目标1集中识词，学习Sounds and spellings中Summary of Lessons712.2掌握本课四会单词pass、三会单词beef、soup、word、another.3理解掌握祈使句结构，并能作替换句练习。4运用本课交际用语“Give me some。Here you are.”进行交际。5理解“Read for fun”故事大意，回答相关问题重点难点1. 理解掌握祈使句结构，并能作替换句练习。2. 运用本课交际用语“Give me some。Here you are.”进行交际。课前指导（学习方法、相关知识等）复习音标，学习74页单词，根据学案提示小组或同桌合作练习交际用语。学习过程：Step 1 复习回顾 1.复习音标：根据教师所给出的音标卡片，复习学过的音标。（集体读，个别读） 2.复习单词：利用单词卡片快速复习16课已学的单词。（重点巩固易混易错词.）Step 2 自主预习过程 1，根据音标试拼74页Sounds and spellings中Summary of Lessons712单词。 2，读课文，试总结祈使句结构，并能结合Lets learn作替换句练习。 3，总结预习过程中出现的问题。Step 3 合作研习过程 1利用单词卡片小组合作试拼74页单词。 2小组或同桌分角色练习Lets talk、Lets learn中交际用语，如： A：Mum,What do we have for supper？ ：ook,Peas、carrots、beef andtomato soup.Do you like them？ A：Oh,How nice.I like them very much,Give me some beef ,Please. B: Here you are. ，听录音，初步了解“Read for fun”故事大意。（记录下在研习过程中出现的疑难问题。）Step 4 展示交流内容 1.将74页单词分成五组，每组九个单词，如下：Grop1:happily、hotel、bedroom、merry、west、city、lift、pretty、ChristmasGrop2；quickly、bridge、visit、strong、onto、young、ugly、another、jumpGrop3:worry、pea、leaf、reach、cheap、leave、beef、meal、metreGrop4:easily、even、word、more、soup、through、pass、aunt、laughGrop5:famous、drive、China、stone、October、south、around、hear、hair逐组学习这些单词：先根据音标读单词，再在教师的领读下纠正发音，然后遮住中文读英文，或遮住英文，根据中文意思读出英文。（同桌共同操练巩固）。 2.根据Lesson7中词汇要求，复习Lesson7词汇。 3.录音跟读Lets talk对话，角色表演对话，翻译句子“今天晚饭吃什么？”“请递给我一 块蛋糕”Open your book、Look at the blackboard等。 4.总结：祈使句表示请求、命令、劝告、建议等的句子。结构与陈述句一样，但主语常省略(一般为第二人称you)，也没有时态的变化。谓语动词用原形，否定结构用dont+动词原形，或者No +动名词，如：Dont touch it、No smoking.祈使句一般都读降调。 5,用Lets learn中替换词造句，重点练习祈使句在传递物品时的应用。（注意please在句后时，please前应加逗号） 6,操练“Lets practise”（两人一组，一人说出祈使句：Give me some beef,please.另一人拿出相应的图片回答：Here you are.） 7,读“Lets sing”歌词,跟录音学唱，巩固本课话题。 8，学习”Read for fun”部分： A：重点词组：make a sentence、 ask sb to do sth、 give sb sth(give sth to sb) B: 参照图画和关键词，听录音，对照课本图画读课文理解课文内容。 C：依据关键词复述课文，回答下列问题： 1.What does the teacher ask Jim to do ? 2.Does Jim make a sentence with the word “dog” ? 3.Does the teacher ask Jim to make another sentence with the word “egg” ? 4.Is the word “egg” in the sentence ? What does Jim say at last ?Step 5 检测题 1.补全单词1），p_ss(传递) 2)w_ _ _(词) 3）pl_t_(盘子)4）s_ _ p(汤) 5）an_th_ _(另一个) 6）s_nt_nce(句子) 2.用适当的词填空 1）Give (I)some beef. 2）Jim (make)a sentence. 3)Please give me some (tomato). 4)The teacher asks Jim (make)a sentence. 5)Pass (I) that plate,Tom. 6)What are (that).Step 6 总结收获，反思质疑：_附送：2019年六年级英语上册 Lesson 8 Is she tallor short？学案 科普版学习目标1掌握四会单词：young、hair三会单词词组:aunt、pretty、ugly、laugh、laugh at.2理解掌握选择疑问句结构：Is she tall or short ?She is tall.并会作替换练习。3理解“Green Frog and Blue Frog.”故事大意，回答相关问题重点难点1. 理解掌握选择疑问句结构：2. 用“Is she tall or short ?She is tall.”进行会话，并会作替换练习。课前指导（学习方法、相关知识等）小组讨论，合作学习单词，听录音跟读课文，共同探讨课文大意。学习过程：Step 1 复习回顾 1.复习第七课歌曲“The food song”.(全班合唱) 2.根据学习目标中要求，复习集中识词中本课四会和三会单词词组。Step 2 自主预习 1.预习第8 课单词 ，掌握重点单词词组。 2.听录音跟读课文，理解课文意思，试用Lets learn中图片作替换练习。 3预习“Green Frog and Blue Frog.”初步了解故事内容。（总结预习过程中出现的疑问。）Step 3 合作研习过程 1.小组合作掌握单词（小组长读单词，组员说出其汉语意思，小组长说汉语，组员说英语。 小组比赛抢答单词或词组意思及英语发音。） 2.听录音跟读课文，共同探讨课文大意；分角色朗读课文。 Step 4 展示交流内容 1.单词找朋友。（连线）young ugly hair pretty aunt laugh 头发 漂亮的 蚂蚁 年轻的 笑 丑陋的 2.学习Lets talk 部分。 A：录音跟读Lets talk对话，边听边翻译，理解对话内容。 B：依据教师的简笔画或给出的关键词表演此对话。翻译句子：“她的头发是长的还是短的？”“你的裙子是白色的还是红色的？”C：总结本课的语言结构：Is she tall or short ?She is tall.为选择疑问句，此种是类似一般疑问句的形式，有两个或两个以上的一般疑问句组成，中间用or 连接，后一个疑问句常省略：Is she tall or (is she)short ?另一种是类似特殊疑问句的形式，如：Which one is Your sister?注意答语不能用“Yes”或 “No”。 3，用Lets learn中替换词造句。 A：先复习形容词，如：tall-short,beautiful-ugly,fat-thin,old-young. B:导入主题句：拿一把尺子问：Is the ruler long or short? C:利用书中的图和替换词进行操练。同时操练“Lets practise”和“A game”内容。巩固本课主题句型。4, 阅读Read for fun “Green Frog and Blue Frog.” A：教师用中文复述故事内容，用简笔画引导学生用英文复述故事。理解故事大意； B: 听录音跟读，然后齐读，分组读，个人读，熟读后回答下列问题： 1.Does Green Frog meet Blue Frog?What are they doing ？ 2.Is Green Frog big or little ？ 3.Who is pretty ？Who is ugly? 4.Who laughs at. Blue Frog ?Is Blue Frog sad or happy? 5.What does the hungry bird like ?Is Green Frog sad or happy now？Step 5 检测题英汉互译 (1)Is Lulu pretty or ugly ?._ (2)Jack的个子高还是矮 ？ （3)一只饥饿的小鸟 _ _2.用所给词的正确形式填空。（1） To