2019苏教版语文一下《蘑菇该奖给谁》word教案.doc

2019苏教版语文一下蘑菇该奖给谁word教案教学提示阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册）教学目标： 1能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。教学过程： PPT出示兔妈妈出门采蘑菇的画面板块一：故事导入 引情激趣 1、镜头一旁白：小朋友们，你们看这是谁？是的，她是兔妈妈，兔妈妈和她的两个孩子生活在一起，一天清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，兔妈妈要用自己采的蘑菇作为奖品呢，PPT出示： 6 蘑菇该奖给谁她会把蘑菇奖给谁呢？我们将学习第6课蘑菇该奖给谁。2、旁白：小朋友们，你们发现了吗？“蘑菇”的“菇”是轻声，请你跟着老师读两遍。镜头二板块二：初读课文 了解大意1、谁能得到兔妈妈的奖励呢？请小朋友们打开课本选择自己喜欢的方式读课文，读的时候做到字字读准，句句读通，遇到难读的字或读不好的句子要多练习几遍，开始吧！PPT出示：把课文读正确、通顺镜头一2PPT出示带有生字的词语：临走 嘱咐 练习 提着 参加 乌龟 过 敢 奖品 冠军小朋友们，文中出现的生字词语你都会读了吗？你能看着拼音自己读一读吗？镜头二3你注意到这几个字的读音了吗？PPT出示生字变色PPT出示：得意地说 跑得比我快旁白：“练”读边音，练、练习；“临”是前鼻音，临、临、临时；“参”是平舌音，“嘱”是翘舌音，“着”是轻声，“品”是前鼻音。你也来读读这些词语吧！4旁白：小朋友们看，“得”在课文中有两个不同的读音。你能看着拼音自己念一念吗？PPT出示所有的生字词语5旁白：瞧！这些生字词语没有了拼音，你还能读正确吗?试一试吧！镜头一6现在，把这些生字词放回课文中，你也能读好吗？ 请小朋友们再读一读课文，给课文的自然段标上序号，再一段一段地读给你的同桌听听，看你是否能把课文读得通顺、流利。PPT出示：把课文读通顺、流利镜头二7小朋友们，通过读课文，你们知道兔妈妈最后把蘑菇奖给了谁啦？镜头一8是呀，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？让我们再来仔细地读一读课文，老师相信小朋友们一定能从课文中找到答案的。板块三：精读课文 悟情明理一、学习第一自然段。镜头二1镜头一请小朋友们先读课文的第一自然段。想一想，这一自然段写了什么呢？2 是呀，兔妈妈在临走前再三嘱咐两个孩子要好好地练习跑步，从“嘱咐”“好好练习”两个词语中，我们可以体会到兔妈妈对两只小兔的学习非常关心。镜头二二、学习2-10自然段。1PPT出示读一读，想一想两只小兔有没有按照妈妈的嘱咐去做呢？做得怎么样呢？请小朋友们再仔细读课文的210自然段。镜头一 2指导朗读第一次对话。（1）晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它要检查小兔们白天练习跑步的表现。PPT出示兔妈妈的话旁白：兔妈妈问：你们今天最大的蘑菇。镜头二小朋友们，你在哪些方面表现是最出色的，能说一说吗？镜头一（2）听了妈妈的问话后，小白兔和小黑兔有什么不同的表现呢？请小朋友们读一读课文的3、4自然段。PPT出示小黑兔和小白兔说的话镜头二（3）PPT出示小黑兔说的话，“得意” 变色小朋友们，你在什么时候最得意呢？你得意的时候是什么样子呢？镜头二小黑兔得意什么？他得意的时候会怎样说话？谁能读一读小黑兔说的话，读出得意的语气？镜头一（4）可是小白兔因为跑步比赛落在别人的后面而感到难为情，小朋友们，你有过难为情的时候吗？你在难为情的时候会怎样说话呢？PPT出示小白兔说的话，“难为情” 变色旁白：谁能来读读小白兔的话，让大家能感受到它很“难为情”。镜头二（5）小朋友们，小黑兔因为得了第一名，所以很“得意”，而小白兔却因为跑步比赛时落在后面而感到“难为情”，你能和你的小伙伴分角色读一读这一次对话，把小黑兔得意，小白兔难为情的样子读出来吗？镜头一 3指导朗读第二次对话。（1）PPT出示“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈听了他们的话，没有立刻把蘑菇奖给小黑兔，而是又问他们：PPT出示小黑兔和小白兔的话（2）旁白：这一次，两只小兔又分别是怎样回答兔妈妈的呢？请同学们自己来读一读，看看该用什么语气来读？（3）旁白：想听听老师是怎样读的吗？（老师示范）镜头二PPT出示句子“所有的 ”和“ 都 ”变红小朋友们，从他们的话语中,我们还是能感受到小黑兔的“得意”和小白兔的“难为情”。老师是从“所有的”“都”这两个词语感受到的。（4）旁白：小朋友们，请你读给你的小伙伴听，看你能不能把小黑兔得意的样子和小白兔难为情的样子读出来。镜头一4指导朗读第三次对话。（1）PPT出示读一读，想一想，说一说听了两只小兔的第二次回答，兔妈妈很快作出了奖励。那么，兔妈妈把最大的蘑菇奖给了谁？为什么？请小朋友们自己先读一读课文的8、9、10自然段，想一想，再和老师、同学说一说。镜头二（2）PPT出示两幅图是呀，小黑兔说得也有道理呀，我得了冠军，为什么把大蘑菇奖给小白兔呢？小黑兔很不服气。那么到底谁最出色呢？（3）旁白：请小朋友仔细观察小白兔和小黑兔比赛的情景，说一说小白兔和小黑兔有什么不同的表现？镜头一（4）旁白：是的，你看，小白兔和骏马赛跑，小白兔很卖力，跑得满头大汗的，再看看小黑兔，它和乌龟赛跑，一边跑还一边回头看着小乌龟呢，看起来多轻松呀！是呀，和比自己强的人比，能让自己进步更快，和不如自己的人比，会让自己退步。而敢和比自己强的人比需要很大的勇气，小白兔做到了，所以，它是最出色的。镜头二（5）小朋友们，现在，你应该明白兔妈妈为什么把最大的蘑菇奖给没有得到冠军的小白兔了吧！是呀，就像兔妈妈说的那样小白兔敢和高手比呀！PPT出示因为他敢和高手比呀！旁白：让我们再来读一读兔妈妈的这句话，把它记在心里，好吗？镜头一三、指导练习分角色朗读课文 这个故事有趣吗？现在，请小朋友们三人一组，分角色读一读课文，然后和其他小组比一比，那个组读得最有感情！开始吧！PPT出示练习分角色朗读课文四、按课文内容填空： 镜头二小朋友们，课文读完了，你会填这个填空吗？PPT出示（1）小白兔比赛的对手是（ ），落在后面的是（ ）。 （2）小黑兔比赛的对手是（ ），小黑兔得了（ ）（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（ ），因为他（ ）。旁白：请你填一填，然后读给老师和同学听一听。出示：镜头一板块四：巩固生字 指导书写 1PPT出示 练习提参加比乌过品军小朋友，课文读完了，文中的生字，你还认识吗？旁白：请小朋友们仔细观察每个字，说一说你有什么好办法记住它们呢？先想一想，再和你的小伙伴说一说吧！PPT出示范字：练、参、比，军2PPT出示范字：提 加旁白：看！这四个字在写的时候，要特别注意这些：练：第6笔是横折钩，右边不能写成“东”， 参：私字头，下面的三撇不要写成横，长短要有变化。 军：秃宝盖，下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。3PPT出示范字：习 乌 过 品旁白：小朋友看， 提和加都是左右结构，提要写得左窄右宽。加写的时候要左右各半。4镜头二旁白：这几个生字，你能和你的小伙伴说一说，我们在写的时候要注意些什么吗5小朋友们，请拿出你的笔，把本课的生字认真地写一写吧！然后和小伙伴比一比，谁写得好。使用说明：1 本录像共分为四个板块，建议两课时完成，第一和第四板块在第一课时完成，第二和第三板块在第二课时完成，现场老师也可以根据实际情况作适当调整。2 语感是语文能力的核心成分。指导学生感受到小黑兔的“得意”和小白兔的“难为情”时，教师抓住关键词，学生联系自己的生活实际，回忆自己得意时，会很高兴，很骄傲；难为情时，会低着头，不开心。这样，学生对词义的感悟就会更加具体、真切，指导朗读也就更加有效。3 在第四板块中，和学生玩“采蘑菇”的游戏时，教师可以把生字卡片做成蘑菇的样子，让学生现场“采蘑菇”，学生采到蘑菇后，让学生说：我采到的是读蘑菇上的字，学生读对了，教师就把蘑菇送给学生。45 附送：2019苏教版语文一下蚂蚁和蝈蝈word教案教学内容： 学习生字，理解课文内容。教学目标： 1.学会本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.识字、写字。教学准备：一体机 、课件教学时间：二课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字教学目标：1学会本课生字，认识新偏旁“米，理解由生字组成的词语。2初读课文，能正确、流利、地朗读课文。教学重点难点：理解由生字组成的词语。教学过程：一、板书课题，导入新课师：同学们，今天老师从童话王国里给大家带来两位神秘的朋友，同学们想认识他们吗？1师出示蚂蚁贴图，谁能认识它？指名说后，师板书：蚂蚁，指导读准读音。2出示蝈蝈贴图，有谁能认识它？指名说后，师板书：蝈蝈，指导读准第二个“蝈”的轻声。3彩色粉笔书写“和”写完课题后，师：蚂蚁和蝈蝈怎么会碰到一起呢？他们之间到底发生了什么事？下面让我们来学习课文就会明白了。二、初读指导1借助拼音自读课文。小组交流：读了第一遍后，懂得了什么？2学生提出本课生字词： 粮食 满头大汗 自由自在 过冬 呼呼 洞里 又冷又饿 躲 乘凉 刮风 躺 装 饿（1）自主拼读，读准字音，互相检查。（2）小组交流；你读懂了哪些词语的意思。（3）老师检查“自由自在”的意思。（4）用生字口头组词： 汗（）冬（ ）由（ ）冷（ ）（5）互相交流记住字形的方法。3指名读课文，要求读通，处理好长句子的停顿。4全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容：第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉，笑蚂蚁是傻瓜；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。三、学习生字1出示蚂蚁图片：谁想和蚂蚁交朋友的？读出藏在后面的生字，勤劳的小蚂蚁就和你交朋友。2出示生字3自主观察生字，分析各个生字的特点，指出写时的注意点。4重点指导书写“由”、“汗”（1）引导用猜字谜法学习“由”字师：第一字谜，谜底就在这四个字中，看看哪些小朋友最聪明？听仔细了：“田里长棵草！”打一个字。指名回答，并说说为什么？齐读字谜：田里一棵草由、由、由指导书写：生边书空边说笔画名称，师范写。学生描红（2）教学“汗”字谜干活真辛苦，脸上直流水。讨论书写“汗”的注意点。入格书写：左窄右宽学谦让，看左边写右边，两个横画对两点，一笔竖画直又长。（3）学生描红、练写。四、作业1组词。冬（）乎（）玩（）元（）东（）呼（）完（）原（）2看课文插图，结合朗读课文，说说两幅插图的意思。 教后反思： 第二课时教学内容：理解课文内容教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2.理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。教学重点难点：感悟课文内容，懂得只有辛勤的劳动才能换来幸福的生活。教学过程：一、 导入这节课，我们继续来学习第20课（齐读课题）二、精读课文（一）精读第一自然段1.出示图片：夏天到了，你眼中的夏天是什么样的？是啊，动物、昆虫都在想办法使自己凉快。所以说，夏天真热。这么热的夏天你想做什么？让我们来看一看课文中的主角小蚂蚁在干什么？2.把书翻到115页，图上的内容在第几自然段能找到？谁愿意读第一自然段？指名读，指名点评。3.谁能上来指着图说一说，蚂蚁们分别使用什么办法搬粮食的？出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。谁能扮演小蚂蚁，边读边表演这句话？他们能用多种办法搬粮食，你来夸夸他们。4.想一想，他们还能用什么方法搬粮食？也用“有的有的”说一说。大家个个都是聪明的小蚂蚁，让我们再来读一读书上的这句话。5.满头大汗应该很累，可是，仔细看小蚂蚁们是什么表情？为什么他们觉得很高兴呢？6.想到冬天就可以有备无患，蚂蚁们干得真起劲。（二）精读第二自然段1.出示图片：正当蚂蚁忙得满头大汗时，蝈蝈们在干什么？2.自由读第二自然段，指名读。3.什么叫“自由自在”？（想干什么就干什么）蝈蝈们想干什么？所以他们有的，有的，真是自由自在。4.猜一猜，蝈蝈会对蚂蚁说什么？（三）精读