2019-2020年苏教版语文五上习作三《秋天的树叶》word导学案.doc

2019-2020年苏教版语文五上习作三秋天的树叶word导学案学习目标：1、我能把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色和形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。2、我能养成仔细观察周围事物的习惯。课前准备：观察两三种秋天的树叶，抓住树叶的形状和颜色观察，并采集几片树叶作比较。【预习作业】一、明确要求，指导选材认真阅读课本中的内容，边读边思考：本次习作有哪些要求?二、指导学生按顺序观察、交流、写作。1、指导学生观察课本插图。请大家看一看它是什么形状的？你联想到了什么？我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢？那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗？你知道树叶颜色变化的原因吗？再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道？再用手摸一摸，你有什么感觉？你摸的是什么部位？那下面这个长长的部分叫什么呢？我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢？2、指名连起来练说，总结说法。谁能够把大家刚才说的连起来说一说？指名说。总结：你说得多美啊！的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出诱人的气味呢！我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。（注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。）谁能够把自己观察到的与我们分享呢？4、指名口头简述树叶，（听了他的介绍，你有什么感受？）请生评议。（结合评议情况，适时板书）三、品读范作 ，领悟写法。秋天的树叶看!又一片梧桐树叶挣脱了树妈妈，打着旋儿，投入大地的怀抱-秋天到了。我和小伙伴们走在乡村的小路上，放眼望去，那一片片树叶，就像一个个会施展魔法的小精灵，将秋天装扮得格外迷人，也引起了我无限的遐思。一片片银杏树叶，金黄金黄的，闪闪发亮，就像一颗颗金铃铛在树梢上摇荡着。秋风吹来，有几片银杏叶飞舞着直往下落。我托起一片，多可爱的叶子呀!是不是天宫中的仙女一不小心把手中的小扇遗落到人间?“你看，枫树!”伙伴的声音将我的心绪一下子拉了回来。小山坡上，一簇簇枫叶火红火红的，像是一团团跳动的火焰，又像天边夺目的红霞，真是“霜叶红于二月花”呀。绕过小山坡，我们沿着石径踏上了曲桥，桥头的“鸟不栖”树叶绿得发亮。瞧，这片叶子多奇特:长条形，几个尖尖的角不一般长短，乍一看，整片叶子就像一只藏在草丛中觅食的尖嘴狐狸。我不禁侧过头来仔细观赏它，真是有趣极了!夕阳的余晖斜射过来，我们恋恋不舍地离开了公园。看着手中刚刚收集的一片广玉兰树叶，我不由得加快了步伐，我要快快回家，用这管“鹅毛笔”去记下秋天斑斓的奇特的树叶。2、秋天的树叶，中写了几种树叶？重点写哪几种树叶？作者是怎样由写一种树叶过度到另一种树叶的呢？3、讨论：如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?是的，我们只是写好了中间部分，还要加上开头和结尾。4、开头可以怎么写?开头可以开门见山，直接点题，也可以与其他季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等。一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，一定要点出写作的对象秋天的树叶。5、结尾可怎么写?结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐，使自己增长了哪些知识等等。当然，不同的人感受和体验是不一样的，以你自己最喜欢的方式，给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧！将自己观察到的树叶按要求写下来，相信你一定可以写好的哦，加油！附送：2019-2020年苏教版语文五年级上册变色龙最新导学案设计使用方法及说明：首先要求同学们在自读课文的基础上，扫清字词障碍，大体上把握文章内容，能复述故事情节；初步理解作者的情感与写作意图；建议大家在自学的基础上探讨研究；时间建议2课时。学习目标：1把握故事情节，理解奥楚蔑洛夫这一形象的社会意义； 2学习通过人物语言、动作、神态及细节描写刻画人物形象的写作方法； 3学习分析、归纳人物形象的方法； 4小说中环境描写的作用。重点及难点：1、把握小说的故事情节，分析人物形象； 2理解人物形象的社会意义（把握写作意图）学习过程一课前预习1初读课文，读准下列加点的字契诃夫（ ） 魁梧（ ） 乞丐（ ）戳（ ） 胚（ ）子 逮（ ）住 恐吓（ ）2理解重点词语的含义。无精打采： 魁梧： 异想天开： 荒唐： 洋溢： 径自： 恐吓： 3读完课文，你能用一句话概述故事内容吗？本文通过警官奥楚蔑洛夫审理 的案件，揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。4作者为什么用“变色龙”作为这篇小说的题目呢？ 。5契诃夫是中外闻名的文学语言大师，关于他的信息你了解多少？ 。二自主学习，交流合作探究下列问题。1了解小说的三要素： 人物： 环境： 情节:开端： 。 发展： 。 高潮： 。结局： 。2奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，态度有几次变化？分别作了哪些判断？请用简洁的语言概括出来，并概括交代变化的原因。一共有 次变化。例如：第一次：听了赫留金申诉，不知道狗主人是谁时。 对小狗野畜生，疯狗，把它弄死好了。 对赫留金肯定赫留金被狗咬了。 第二次： 第三次： 。 第四次： 第五次： 第六次： 3奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的？结合当时的社会环境说说变化的根本原因是什么？ 。4奥楚蔑洛夫这一沙皇走狗形象的出现并不是偶然的，而是那个时代必然的产物。可以说，这场闹剧只是个小窗口，向我们展示了当时沙皇统治的腐朽以及警察制度的黑暗，请你总结一下小说的主题。 。5小说主要是运用语言描写来刻画人物形象，此外，动作与神态描写也很生动传神，请试着从文中举例分析。并总结奥楚蔑洛夫的形象特点。示例：“我要好好的教训他一顿” “我早晚要收拾你” 这是奥楚蔑洛夫对百姓说的话，表现了奥楚蔑洛夫专制蛮横，欺凌百姓的性格特点。语言： 神态： 动作： 奥楚蔑洛夫的形象特点： 。三交流探究后分小组展示，点评。四小结与思维导航图示。本文通过描写警官奥楚蔑洛夫在街头处理狗咬人事件的经过，塑造了一个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的“变色龙”形象，深刻地揭露了当时沙皇俄国的黑暗现实，无情地鞭挞了沙皇走狗的丑恶灵魂，也揭示了小市民阶层的愚昧麻木与庸俗。 小 名贵的狗 不赖，怪伶俐的变： 狗的主人是谁 野狗、疯狗 下贱胚子 野狗奥楚蔑洛夫见风使舵 专制蛮横 媚上欺下沙皇警察制度的反动与虚伪五当堂检测1变色龙的作者是 国的 ，代表作有小说 ，剧本 等，本文通过精彩的对话刻画了 这一典型形象，以 手法对此等人进行了讽刺。2指出下列句子运用的描写方法。（1）它后面跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。（ ）（2）警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。（ ）（3）“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？谁在嚷？（ ）（4）他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋