2019年(秋)一年级语文上册 我是谁教案2 长春版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 我是谁教案2 长春版教学目标：1.知识目标：通过观察生动的画面和亲身参与，使学生感悟到自己是一名小学生了，开始过学校的集体生活了。激发学生渴望学习的情感，增强自我意识，提高自信心。2.能力目标：初步感知作为一名小学生要会写自己的名字。3.情感目标：通过自我介绍、读句子，增强学生、师生之间的了解。初步认识有关的生字。教学重点：学生能用较流利的语言进行自我介绍教学难点：自我介绍能抓住自己的特征教学准备：学生自画像或照片、简易面具教学时数：一课时教学过程：一、学生自我介绍【15分】（一）请同学们先向你周围的同学介绍一下你自己，可以说说自己的姓名、年龄、爱好、或讲讲自己名字的由来，注意说话的时候要声音响亮。设计意图：以小组为单位介绍自己（姓名、年龄、爱好、或讲讲自己名字的由来。）培养学生合作交流的意识。 （二）下面谁能勇敢地站在前面，向全班同学介绍你自己。设计意图请部分同学到前面向全班同学做自我介绍。（拿自画像）在黑板上写一写自己的名字。培养学生敢于发言的勇气。二、游戏【10分】（一）刚才听了同学的自我介绍，我们来试着猜猜看，能不能通过同学的自我介绍猜猜他是谁？猜猜我是谁？（带简易面具）三个同学先告诉自己的名字，然后带上面具做自我介绍，让下面的同学猜名字。（二）说说你是怎样猜出的？（根据他或她的什么特征）设计意图学生讲自己猜出的原因，训练口语表达。三、看书【13分】（一）先看图上都画的是什么？设计意图学生在说的时候要按一定的顺序组织语言，培养学生的表达能力。（二）读书上的文字。（三）在书上填写自己的姓名。（要求把自己的名字写工整。）四、作业设计【2分】回到家里向爸爸妈妈介绍自己在学校里都认识了哪些同学。板书设计：11 我是谁我的名字 附送：2019年(秋)一年级语文上册 把我寄给爸爸教案1 长春版教学目标1.进行亲情教育，感受孩子对父亲的思念之情。2.认识12个生字，会写7个生字。学会“父字头”“两点水”，了解“角”的字理演变过程。3.流利地朗读课文，用“说”和“画”来表述自己的愿望。教学重点1.学会本课生字，培养学生的朗读能力。2.体会父子情深。教学难点1.正确写字。2.理解文章表达的情感。教学准备课件、生字卡片第一课时一、激情导入。孩子们，你们最新、最爱的人是谁？元宵节要到了，你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物？真好啊！爸爸、妈妈一定会非常高兴的。可有一个小朋友，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特殊的日子里，你是怎样表达自己对父母的思念之情呢？今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的故事把我寄给爸爸。二、教学生字1.教师范读课文。请同学们听准字音。2.同学们自由小声读课文，把本课的生字找出来。分别用横线和浪线画出要求会写的生字和要求认识的生字。3.小组学习课后的生字。4.学习要求认识的生字。（1）拼读要求认识的生字。其中“宵”、“甬”、“想”是三拼音，“元”是整体认读音节，“父”是从“爸”中拆出的字。（2）了解“角”的字理演变过程。（3）初步理解“寄”、“元宵节”的意思。5.学习要求会写的字。（1）在学习要求认识的生字“父”“爸”“元”“角”“冰”时，就在拼读正确的同时，记住这些字的形，初步理解它们的意思。（2）学习“父”字头，两点儿。（3）用部件组合法学习“把”“妈”两个字。6.把生字放回课文中，认真读课文。三、作业：熟读课文。第二课时一、复习导入。开火车复习学过的生字。二、朗读指导。1.齐读课题：想一想，要知道什么？2.指名同学读课文，把不懂的词在文中画出来。3.逐句理解课文，读懂每句的意思，体会小作者为什么要把自己寄给爸爸？引导学生联系上下文来讲一讲。（1）读好第二自然段，体会表达了怎样的思想感情。（2）引导学生想像，“我”是怎样把自己画在信的一角的。（3）指导学生读好最后一段，要读出感叹的语气。4.组织讨论：如果爸爸回信，他