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文档简介

八年级下册传染病和免疫生物教案 教学目标 1、知识目标： 举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施 描述人体的免疫功能 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 2、能力目标： 调查当地常见的几种传染病并说出其病原体、传播途径和易感人群 理解抗原和抗体的概念及二者的关系 了解自己接种疫苗情况体会父母对子女健康成长的关心 教学重难点 1.重点： 传染病流行的基本环节 说明人体的三道防线理解非特异性免疫和特异性免疫 区分抗原与抗体描述人体的免疫功能 2.难点：传染病的预防措施 区分抗原与抗体描述人体的免疫功能 教学过程 第一节传染病及其预防 (一)引入 (二)新知探究 1、学生阅读教材P68观察图VIII1思考问题： 传染病和非传染病的区别?传染病的特点 举例说明什么是病原体? 分析图VIII1中的病原体引起的疾病 在了解传染病特点的基础上启发学生想：传染病在满足什么条件(即环节)下就可流行起来呢? 2学生阅读课本P69资料分析和P70文字完成以下问题: 小组讨论完成P70的讨论题 传染病流行的基本环节? 举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群? 艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别?如何预防?怎样与艾滋病患者相处? 学生交流展示老师点拨： 、区分“病原体”与“传染源” 、传染病流行的三个环节缺一不可 既然传染病流行的三个环节缺一不可那么我们如何预防传染病达到健康的目的呢? 3、学生阅读P71第二自然段了解三种预防措施?在此基础上观察图VIIII3说出这些措施分别属于一方面?学生小组讨论后展示 师强调点拨：控制切断保护三个动词通过6幅图片理解指出要根据针对对象来确定是一措施 (三)教师小结： (三)当堂达标： 学案P100达标测试题1、3、5、6、7
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