2019-2020年三年级数学上册 总复习（四）教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 总复习（四）教案 北师大版教学目标：1、继续复习有关年、月、日的知识，能够正确地观察日历，回答问题。2、复习可能性的相关知识，进一步感受到事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。3、复习有关搭配的知识，能够按照题意进行正确搭配。4、能够根据已知信息，解决实际问题。教学重、难点：通过复习加强巩固，进一步训练学生解决实际问题的能力。教学设计：一、创设情境在以前的复习中，我们都复习了哪些知识？本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理？我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒！最棒的同学我们可是有奖励的！我们一起来比一比、赛一赛好吗？二、巩固探究1、回顾整理有关年、月、日的知识。同学们，你还记得有关年、月、日的哪些知识？出示第16题：一年365天，合几个星期零几天？请同学们自己试着做一做。谁来说一说你是怎样想的？2、解决实际问题：出示92页第18题的图片及文字。请同学们认真看图，谁能说一说这幅图是什么意思？告诉了我们什么？你是怎样设计住房方案的？3、复习“搭配中的学问”出示第20题：我们刚才解决了住宿问题。现在我们在一起来解决穿衣的问题好不好？这是我们学过的搭配中的学问。你能不能自己试着解决呢？如果解决得好、搭配得棒，我们将评选它为“出色设计师”。自己解决，评选“出色设计师”。4、回顾整理“可能性”出示第19题，指名读题，自己解答，指名回答。5、整体回顾：在这一学期中，你学到了什么知识？你还有什么想知道的问题？三、小结：这节课，我们复习了什么知识？四、作业：作业本上的作业教学反思： 附送：2019-2020年三年级数学上册 我们来认识图形 1教案 沪教版教学目标：1. 知识目标：能正确辨认正多边形，知道正多边形的共同特征。2. 能力目标：通过观察和实践，认识并掌握正多边形的共同特征。在操作过程中，让学生体验图形在生活中的应用，建立图形和实物形状的可逆联想。3. 情感目标：让学生在动手中获得成功的体验。体会生活中处处有数学，感受图形的美。教学过程一、情境引入师：同学们，我们已经认识了很多平面图形，了解了他们的特征，小胖用我们学过的图形画了一幅画，你能找出他用了哪些图形吗？ 学生交流 师：这些图形中，除了圆以外，其他的图形都是由几条边组成的，像这类图形就叫多边形。二、探究新知1. 认识多边形：出示五边形 1 2 3 4师：猜猜他们叫什么呢？为什么叫五边形？小结：通过数边数我们知道这些图形有5条边围成，就叫作五边形。师：量量这些五边形边的长短，你有什么发现，根据你的发现把他们分分类。生合作。生：2和4号为一类，1和3号分为一类。师：像2号和4号这种五边形叫做“正五边形”。出示课题：今天我们就来认识正多边形。2. 探究正多边形（1）出示正三角形、正方形师：回顾我们所学的图形，有没有和正多边形接触过呢？生：有，正三角形，正方形。师：说说各有什么特征呢？生：正三角形有3条相等的边，3个相等的角，是轴对称图形，有3条对称轴。生：正方形有4条相等的边，4个相等的角，是轴对称图形，有4条对称轴。（2）出示正六边形、正八边形师：这两个图形认识吗？叫什么呢？我们按小组分别来研究这几个正多边形。（正五边形、正六边形、正八边形）请你们用量量、折折、画画的方法来研究，一边研究，一边填表。生讨论。生汇报。（4）出示正十二边形，正n边形 师：这是正几边形？请根据规律，你来说说，正十二边形的角、边、对称轴有什么特点？师：那当它是正n边形时，角、边、对称轴有什么特点？师：我们已经知道了各种正多边形的特点，找一找它们有没有共同点？同桌互相说说。小结：1. 正几边形就有几条相等的边，几个相等的角。2. 它们都是轴对称图形，有几条边就有几条对称轴。（齐读）三、应用新知1. 生活中的多边形师：通过小组研究，我们已经得到了正多边形的特点，那生活中你在哪些地方看见过正多边形？生：举例师：今天我给大家带来了一些生活中的正多边形。2. 出示：书P63-64师：瞧，这是一张花纹复杂的地毯，把书打开第63页。请找找这张地毯上用了哪些正多边形呢？ 学生观察并汇报。师：翻到64页，这儿有两块地砖，看看它们用了哪些正多边形？同桌互相讲一讲。生汇报。出示：各种正多边形有序的组合能构成许多美丽的图案。请大家一起来欣赏。3. 拼图