2019-2020年四年级《品德与社会》上册期末复习题.doc

2019-2020年四年级品德与社会上册期末复习题一、 填空：1、 生活中的衣、食、住、行都需要（ ），而消费又需要一定的（ ）来维持。如果我们能够了解一点家庭的（ ）情况，就会更加珍惜父母的劳动成果，学会（ ）。2、 我们的日常消费主要依靠（ ）。我们的家庭支出主要有（ ）等。3、 日常生活中，我们吃的、穿的、用的，大部分是从（ ）买来的。主要的购物场所有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、 超市的秘密有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5、 买东西有许多学问，如（ ）、（ ）、（ ）。买食品要看（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。6、 “三无”产品指的是（ ）、（ ）、（ ）。7、 如果商店不同意调换你购买的商品，我们应找（ ）。8、 1993年10月31第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了（ ），并于1994年1月1日起施行。9、 我国是个（ ）的国家，（ ）个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中。每个民族都有自己的传统节日。了解民族传统节日，可以增进我们对各民族的（ ），增强各民族之间的团结。10、 我知道的民族传统节日有（ ）。11、 农历（ ）是元宵节，元宵节又叫（ ）。12、 农历（ ）是中秋节，中秋节又叫（ ）。13、 “那达慕”大会是（ ）一年一度的传统节日，在每年（ ）举行。“那达慕”是蒙古语（ ）和（ ）的意思。14、 家庭中的喜事有许多，如（ ）等。15、 每年的（ ）是圣诞节，它是欧美各国最盛大的节日之一。16、 西方的感恩节，定在每年（ ）。17、 “热狗”起源于（ ）。（ ）是日本人的服饰。18、 安全上学，安全回家，是家长、学校、社会对每一位同学的期望和要求。因此，我们应该遵守（ ），注意（ ）。19、 （ ）第六十三条规定，行人必须遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走（ ）。学龄前儿童在街道或公路上行走，须有（ ）带领。20、 铁路运输安全保护条例第七条规定：旅客必须按规定（ ）。21、 在生活中，有秩序的交通会给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会（ ）。22、 火灾常常会危及人们的（ ）和（ ）。当火险出现时，我们要（ ），采取（ ），并迅速拨打电话（ ）求救。23、 （ ），中国大兴安岭的特大森林火灾，造成了难以弥补的巨大损失。这场大火成为中华人民共和国建国以来（ ）、（ ）、（ ）的一次特大灾难。大兴安岭火灾是一个小小的（ ）引起的！24、 “自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，其中既有（ ）等突发性灾害，也有（ ）等渐变中的突变性灾害。25、 面对自然与社会中的意外事件，我们要增强（ ），（ ）。当他人身处困境时，更应伸出友爱之手，无私援助。善待自己，善待他人，我们的生活就会充满爱的阳光。26、 常用的消防器材有（ ）。干粉灭火器适用于扑救（ ）火灾，以及（ ）火灾。二、 简答：1、 你知道哪些交通规则？（我们小学生应该怎样避免发生交通事故？）答：2、引发交通事故的主要原因有哪些？答： 3、怎样才能避免火灾？答：4、遇到火灾怎么办？答： 5、怎样报火警？答： 6、火灾发生时，被困在房屋里该怎么办？答：7、面对突发事件，我们应该怎样做？答：附送：2019-2020年四年级多彩的气球飞上天说课稿一、说教材教材分析： 多彩的气球飞上天是海南省中小学信息技术教材第三册第二课中的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节。从信息技术课本身的学科特点出发，这节课是整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图知识教学提高课。教学目标： 认知目标：让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。 能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点与难点： 重点：掌握“绘画工具箱”中绘画工具的名称，使用方法。 难点：“多彩的气球飞上天”丰富内涵的理解、体验与表现。二、说教法 信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。基于本课内容的特点，我主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。同时，在教学过程中我辅以“演示法”“迁移法”，并借用艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。 三、说学法 学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐一完成教学任务，并在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。同时通过自主探索，协作交流，自评互评等方式，帮助学生改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。四、说教学程序这节课我根据教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平，设计了以下教学流程：（一）创设情境同学们！相信你们都知道，我们海南是一个非常美丽的热带海滨国际旅游省。我们海南有很多著名的旅游胜地，四季如春,在美丽的沙滩与草地上随处可见无数多彩的气球。多彩的气球飞到天上是一件多么美丽的景象啊！同学们，你们想不想把气球都画在我们的电脑里呢？ （引导学生使用以前所学铅笔工具来画画，汇报作画情况。）巩固以前所学，使学生更加熟练地使铅笔工具。另外，电脑绘画也是美术教育和信息技术教育的整合，使学生在学习信息技术的同时受到美的教育。（二）讨论交流，自主学习让学生们进行小组讨论：用什么工具来完成一副多彩热带鱼图？学生会答：铅笔工具、椭圆工具、刷子工具由此而引出本节课的新授内容。 提出问题，激发学生的求知欲，使学生主动投入到学习中。把知识点转移到椭圆工具的使用，这也是本课的重点。全班操作，检查学生对椭圆工具使用的情况，有利于纠正学生的错误，使教育教学效果得到落实。（三）启发引导 教师出示一幅多彩的气球图片，请同学们猜一猜屏幕上的这些多彩的气球是用什么工具画出来的。 （相信学生会回答：用直线工具画气球的绳子；用椭圆工具画气球的形状。） 教师指导学生，先用椭圆工具画出一个椭圆当气球的形状，再用直线工具画出气球的绳子。比较自己画的与屏幕上的气球有什么不同，引出如何为气球涂色的新课。（提示使用填充工具，让学生分组动手作画。教师巡视并针对存在问题作精简的讲解，重点是：一是填充色彩的选择。二是只能对封闭图形填充。最后，板书填充工具使用的具体步骤。）设计意图：利用色彩的艳明相比和学生对美好事物的向往，让学生自主探索，自主学习。在学生思考的过程中，给予学生针对性的提示，让学生的学习兴趣倍增，让学生在实际操作过程中，发现问题，提出问题，解决问题。（四）综合应用布置学习任务：让学生们利用刚学的绘画工具在画图软件里自己画一个气球，并给这个气球填上自己喜欢的颜色。 给气球涂上不同的颜色，并要求学生发挥自己的想象能力，用自己所学知识，设计出自己心中最美的背景画。设计意图：学生自己动手画图涂色，提高学生综合运用的能力；让学生设计背景画，有利于培养学生的想象能力和创新能力。（五）赏识总结从每个小组里挑出一个画得比较好的学生给予表扬，鼓励其它同学向他们学习，以点带面；让画得好的学生谈体会，大家分享学习成果，力争全班均衡发展。 设计意图：肯定学生的学习成果，让学生体验到成功的乐趣和喜悦。帮助学生梳理思路，归纳总结，系统性地把本课知识构建起来。五、说设计理念本课我主要从学生身边熟悉的事或物出发，创设情境，让学生体会到电脑的多功能性，感受电脑与生活的紧密联系，从而激发学生学习的兴趣。课堂上，学生唱主角，我则“沉”入学生中间，一起讨论，平等对话，共同探究。我一方面勉励学生面对失败不气馁，冷静地理清思路后再尝试，培养、优化学生的意志品质和思维品质；另一方面了解学生学习过程中遇到