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,认识面积,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形的面积,课堂练习,2,指出你看见的物体的表面,摸一摸，说一说。,情境导入,这是课桌的面,这是数学书的封面,返回,看一看，说一说。,黑板的面大，课桌的面小。,黑板上的正方形比长方形大。,探究新知,返回,为什么正方形的面积比长方形的面积大？,25个,18个,返回,物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。,返回,你能看出这两面墙上贴瓷砖部分的大小吗？,两面墙上贴的是同样的瓷砖，数一数块数就知道。,返回,大于半格的按整格算，不足半格的忽略不计。,返回,比遮住的方格多，所以的面积大。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,返回,归纳小结,物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。,返回,比较下列省份（直辖市）的面积大小。,四川省,河南省,北京市,课堂练习,返回,在面积最小的图形下面打。,返回,在面积最小的图形下面打。,5个,7个,6个,7个,8个,6个,返回,在面积最大的图形下面打。,4个,5个,6个,6个,7个,6个,返回,把面积一样的图形连线。,5个,7个,6个,7个,8个,6个,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。,返
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