2019年(春)四年级英语下册《Unit 3 weather》（第6课时）教案 人教PEP版.doc

2019年(春)四年级英语下册Unit 3 weather（第6课时）教案 人教PEP版课题Unit 3 B Read and write课型新授使用教师教学目标1、继续巩固单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy和句型 Is it sunny/windy?Yes,it is./No,it isnt.的书写。2、能够看懂明信片并掌握明信片的书写格式。3、 学会将所学句子运用到实际生活中。教学重难点重点： 词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 句型：Is it sunny/windy? Yes,it is./No,it isnt.难点：所学句子在情境中的应用和书写。教具准备教学光盘、单词卡片、世界地图一张。教 学 过 程二次备课Step 1 Warm-up 1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。2、教师提问：Whats the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答：Its warm(cold / hot / cool)Step 2 Presentation 1、播放第25页的Lets chant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。 2、教师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。 4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。6、教师出示问题，播放Read and write的录音，学生听音回答问题。7、教师根据文本简单介绍明信片的书写方式。 8、教师范写，学生根据课本仿写句子 Is it sunny/windy?Yes,it is./No,it isnt.9、小组内互相检查，评出书写小明星。 Step 3 Practice 1、仿照所学文本，给远方的朋友或亲人写一封明信片，注意书写明信片的格式。 2、将学生所写明信片放置到一个箱子内，找本节课表现好的同学上台抽明信片并朗读。Step 5 Homework(1) 听录音，模仿三遍，并自读三遍。(2) 将本节课要求掌握的句子写到英语练习本上。学生课后可通过多种渠道收集不同的明信片，体会不同地域的文化风俗。板书设计课后反思附送：2019年(春)四年级英语下册Unit 3 What can you see教案 湘少版 Period 1一、 教学目标：1 Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star.2 Sentences: What can you see? I can see 二、 教学重难点：1 Words and sentences.2 能用所学句型What can you see? 提问别人看到了什么，并能用I can see 描述自己所看到的东西。三、 教学准备：教学磁带，单词卡片等。四、 教学过程：Step 1 Warm upT: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, Ill give you a price. So lets e on. OK?通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。1. Greetings.2. Free talk: Hello, whats your name? How are you? What can you do?通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型Whats the weather like here ?为新授句型What can you see?做铺垫。3. Sing a song: Autumn leaves通过歌曲激发学生兴趣Step 2 Presentation1. Teach the sentences.a. T: What can you see in the classroom? 让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see？也易于学生理解。2. Teach planeShow a pictureT：look! Whats this?S：（提示学生）plane通过开火车等小游戏巩固单词3. Teach boatShow a pictureT: Look, heres a picture. What can you see in the sky? (plane, kite) What can you see in the river? (duck, boat)把单词和句型结合在一起操练学习，并为新单词的引出做了铺垫。T: Oh, how to read this word? Can you read this word? (coatboat)T: 现在让我们模仿小动物的声音来读这些单词T: Read the word as a cat.T: Herere some boats. Lets learn how to read them. (duck boat, sail boat, dragon boat)让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音，并通过模仿不同小动物的声音来操练新单词，增加他们的兴趣。再进行单词的拓展训练。4. What can you see in the sky?（the moon, the sun, star, cloud）Show a pictureT: look this picture, What can you see? (the sun, the moon, star, cloud)以同样方式教授新单词Step 3 practice T: Now, lets play a game listen and guess Can you make sentences with the word? For example: I can see the sun.通过听声音猜单词的方式来学习新单词，学生比较感兴趣。而且让学生再进行造句的练习，把单词和句型结合在了一起。 Period 2一、教学目标能更进一步掌握新单词；能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；能阅读并理解课文D部分。 二、教学重点及难点重点：掌握新单词；难点: 阅读理解课文D部分。 三、教学准备图片、教学磁带等。 四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。自由练习课文A部分对话，挑选一两组上台表演。Step 2 Presentation and drill 教学过程 T：Class is begin .(上课。） M: Stand up, please.（起立。） T: Good morning, class.（同学们，早上好。） S: Good morning, teacher.（老师，早上好。) M: Sit down, please.（坐下。）一、听儿歌，导入课题。（What can you see?) T：请同学们听儿歌，并出示图片，说一说，你看到了什么？ 指名学生回答。 （ You say.你来说说。） S: sun(太阳） tree(树） Plane(飞机）“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What can you see?)Step 3 Practice课文D部分。阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。教师解释说明一些难点。分小组练读。分角色表演Step 4 Consolidation家庭作业。听磁带，背课文，记单词。 Period 3一、教学目标能掌握字母组合ch在单词中的发音，并能理解和读出新单词；能读出由含有字母组合ch的单词组成的句子；能诵读英语小歌谣；培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。二、教学重点与难点重点：字母组合ch在单词中的发音；诵读英语小歌谣。难点：理解新单词；朗读句子。三、教学准备教学磁带等。Step 1 Warming up师生问候。自由谈论身边的所见所闻。（先自由练习，然后挑选一两组上台表演。）Step 2 Presentation and drill课文E部分学生先自读短文，把不理解的单词划出来。教师讲解疑问。学生完成短文后的