2019年最新人教版五年级语文上册小桥流水人家课堂达标练习及答案.doc

2019年最新人教版五年级语文上册小桥流水人家课堂达标练习及答案基础训练一、给加粗的字选择正确的读音，打“”。 潺潺（chn cn）婀娜（） 粼粼（ln ln）点缀（zu zhu）二、多音字组词。 娜nu（）和h（）n （）h（）三、在括号里填上合适的词。 清澈的（）粼粼的（） 凉爽的（）潮湿的（）四、造句 1点缀 2浮现 五、照样子，缩写句子。 例：小鸟在枝头唧唧喳喳地叫着。 小鸟叫着。 1茶室的后院聚集了许多爱鱼的人。 2校园的报春花吸引了许多同学。六、修改病句。 1所有的任何困难都吓不倒我们。 2我有心爱的一条红领巾。综合应用七、课内阅读。 我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 1“当时的情景”是指 2这段话表达出作者的思想感情。八、课外阅读。济南的夏天 俗话说：“天有不测风云。”我觉得，用这句话来形容济南夏天的天气，真是恰当不过了。 暑假里的一天，天气热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，整天没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气，知了拼命地叫着“热热”，地面上连只蚂蚁也难寻它们也受不了这“热魔”。 就这样煎熬了一整天，到了傍晚，天还是那么热。 突然，柳条稍稍动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞。我高兴地跑出去，享受这珍贵的凉风。看天上，好像是天公不小心打翻了墨水甁，浓浓的乌云迅速聚集，不一会儿便盖住了半边天。 风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却总也赶不走。“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上，雨！而且是这么大的雨滴，刚开始下，雨点就有五角硬币那么大！雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快？那讨厌的热浪仍然缠着我的腿和脚，马路仍然烫人。 雨，越下越大了，最后一丝热气终于被“驱逐出境”了。密集的雨点砸到人身上，还真有些疼呢！我浑身上下全湿了，像只落汤鸡，赶紧往家里跑。这时，雨更大了，只见窗外白晃晃的雨水，没头没脑地往下浇。那一排排柳树闪着翠绿的颜色，使劲地左摇右摆，像是在狂欢；天上电闪雷鸣，像是在欢呼！ 过了半个多小时，雨小了更小了。最后的是轻轻地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧蓝碧的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过雨的洗礼，显得更加青翠欲滴。 济南的夏天就是这样多变。 1给下列加粗字选择正确的读音，打“”。 烘烤（hn hn） 纸屑（xi xu） 垂头丧气（sn sn）疼（tn tn） 2这篇文章，作者充分调动了自己的感官功能，把视、听、触用了个透，请你各举一例。 视： 听： 触： 3作者用比喻、拟人恰到好处，请在句子后注明修辞手法。 （1）护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气。（） （2）知了拼命地叫着“热热”。（） （3）我浑身上下全湿了，像只落汤鸡。 （） （4）雨点就有五角硬币那么大！ （） 4这篇文章生动地叙述和描写了济南的天气瞬息万峦的过程，在短短一天的时候里，天气有着“闷热下雨”等一系列的变化，突出了济南的夏天天气的特点。 拓展提升九、选用恰当的诗句描述下列山水名胜。 1泰山： 2长江： 3西湖： 4苏州、杭州： 5武汉长江大桥： 参考答案：一、chn ln zhu五、1后院聚集了人。2报春花吸引了同学。六、1去掉“所有的”。 2“心爱的”与“一条”对调。七、1作者随着采茶女走过长石桥，上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。 2怀念家乡八、1hn xi sn tn 3（1）拟人（2）拟人（3）比喻（4）比喻 4夏天起风大雨天晴多变附送：2019年最新人教版六年级语文上册别唯一的听众课堂达标练习及答案一、看拼音，写词语。 zhun zhn（ ） yu yu（ ）hun tn（ ） sh （ ） li zu （ ） ji y（ ）二、辨字组词。 溜( ) 仪( ) 割( ) 悠( ) 榴( ) 议( ) 害( ) 忧( ) 三、照样子，写词语。 蹑手蹑脚(ABAC式)_ _ _ 无法割舍(含有“无”字的词语)_ _ _四、判断题。对的打“”，错的打“”。 1.“在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。”这是一个比喻句。（ ） 2.“我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） 3.“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）五、在括号里填上合适的词语。 （ ）的小令 （ ）的语言 （ ）的乐声 （ ）的足音 （ ）的银丝 （ ）的眼神 （ ）秘密 （ ）沮丧 六、下列句子运用了什么描写方法？把答案的序号填在括号里。 A神态描写B动作描写 C语言描写 D心理描写（1）我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。（）（2）我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。（）（3）她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”（）（4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水（） 七、阅读 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。 1.“悠”字用音序查字法查_，用部首查字法应查_部。 2.从父亲和妹妹对“我”下的结论中，你体会到了什么？ _ 3.“我蹑手蹑脚”的原因是： _ 4. 读文中最后一句话，思考：“沮丧”的意思是_；“锯子”是指_，这两个词语写出了“我”_ 的心理。 唯一的听众答案一、看拼音，写词语。 庄重 悠悠 荒唐 割舍 溜走 介意解析：本题主要考察了本课中重点字词的书写，注意“溜”的写法。二、辨字组词。 溜走 仪表 收割 悠悠 石榴 议论 害人 忧愁 解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点： (1)字形相近，偏旁不同，如“榴和溜”，“仪和议”。 (2)字形相近，读音不同，如“割和害”。 (3)字形相近，读音相同，如“悠和忧”。三、照样子写词语。 毕恭毕敬 多才多艺 碍手碍脚；无可奈何 无中生有 安然无恙 解析：这两类词语都是平时学生训练较多的题目，答案也是多种多样的，可以多些几个无妨：可歌可泣 刻肌刻骨 快人快语 克勤克俭 快人快事 可亲可敬 可喜可贺；无穷无尽、无大无小、无边无涯、无虑无忧。四、判断题。对的打“”，错的打“”。 1. 2. 3. 解析：第二小题句中虽然有“仿佛”，但是句子没有本体和喻体，所以不是比喻句。五、在括号里填上合适的词语。 悠悠亲切美妙沙沙满头慈祥珍藏神情解析：答案可以是多种，如动人的语言、犀利的眼神。六、下列句子运用了什么描写方法？把答案的序号填在括号里。 （1）B （2）D （3）C （4）A 解析：心理描写即人物内心所想的。语言描写一般有引号这种标点。动作描写要找出动词。神态描写一般与眼神、脸部表情等有关。七、阅读。 1.Y 心 解析：查字典的两种方法要牢记。2.我体会到作者的小