《时间像小马车》音乐教案.doc

时间像小马车音乐教案 教学目标： 1.在学习歌曲时间像小马车中体验时间的宝贵懂得应该珍惜时间努力学习并学会劳逸结合 2.通过用不同的速度演唱相同的歌曲体验速度对表现音乐情绪的作用 3.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化 教学重点：用速度的变化表现不同的音乐形象 教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制 教学过程： 一、导入 1.欣赏在钟表店里片段 今天老师带同学们到钟表店去参加一场小小的音乐会仔细的听一听钟表店里谁在唱歌呢 2、师：原来是各种各样的钟发出的声音啊！（出示钟表图片） 你能模仿他们的声音 3、我们一起来模仿一下分三组模仿各种钟声然后进行合作三种声音做强弱处理（声势训练） 4、师:小朋友们模仿的真像时钟们不但会发出各种各样的声音更主要的是它们时刻会告诉我们准确的时间滴答滴答的声音好象是一辆不知疲倦的小马车今天老师带来了一辆与时间有关的音乐马车仔细听听完后告诉老师音乐给你带来了什么样的心情歌曲中模仿马车的声音是怎样的呢 二学习新歌 1、节奏练习 教师：谁来模仿一下小马车的声音用双响筒表现（出示节奏谱XXXX|XXXX|XX|X|） 教师：老师也给同学们带来了一辆小马车你听小马车奔跑的声音是变化的（由远到近出示动画） 教师：你能用双向筒来模仿一下（学生拍节奏） 教师：你听现在呢（拍由近到远的力度变化） 教师:小朋友们把马车的声音模仿的惟妙惟肖时间就像不知疲倦的小马车不分昼夜的奔跑今天我们就来学唱这首时间像小马车（出示歌谱） 2、按节奏有韵律地朗读歌词（老师带着学生边拍节奏边读） 3、你们能完整的把歌词加入到音乐中读一读老师用双向筒为你们伴奏有节奏的敲看好老师的提示 4、读的很准确分句跟老师模唱歌曲提醒声音轻轻的 5.分句跟琴模唱歌曲 6、小朋友们唱的真棒可是小马车在奔跑的时候不仅脚步有了变化他走的路面也发生了变化你听这句旋律小马车在上坡还是下坡?Solsollasidoremifa(旋律上行)上坡跟老师唱谱Lasolfamisolfamire（旋律下行）下坡唱谱分组多唱歌谱（提示学生要口齿清晰声音有弹性一气呵成有气势） 7、把“答答”两乐句歌词代入分组强化训练“答答”的地方一组接一组感觉小马车一辆接一辆的跑过去 8、仿佛真有几辆马车从我们面前奔跑过去能完整的把两段连起来唱一唱 9、跟琴完整演唱歌曲 10、再次跟钢琴完整演唱谁最投入最的歌声最有感情请一位同学加入打击乐器为同学们伴奏边唱边听打击乐器加入以后有什么效果?（使歌曲变得更加生动更加活泼）问学生是按照节奏伴奏好听还是按照节拍伴奏好听老师作示范让学生作比较 11、男女生比赛谁的歌声最有弹性最整齐谁伴奏的最好听男生唱的时候请女生用打击乐器为男生伴奏相反一样 12、唱的真好老师想请5组同学做一次小马车接力比赛比一比一组的歌声最整齐最有活力在唱的过程中请同学们听好老师的前奏唱完后告诉老师我变化了什么你觉得种速度比较适合这首歌曲让学生讲讲变化速度有什么不同的感受（有速度变化） 13、师：同学们比赛的真激烈啊老师觉得要是能为这首歌曲加入一些简单动作的话那歌曲就更加形象了可以加入什么动作呢 14、你能边做动作边唱歌加入动作完整演唱 15、现在让我们一起来表演一个时间马车吧把动作和打击乐器一起加入到歌曲中好分组分角色三组一组唱一组做动作一组打击乐器 16、太棒了时间象小马车嗒嗒嗒嗒的向前跑小马车跑远了还能再回来可是时间跑了它还会回来面对这一去不复返的时间我们应该做些什么呢要时刻珍惜时间让我们一起和时间来比赛吧！ 三、节奏游戏我和时间来比赛 1、跟师有节奏的朗读速度由快到慢练习看时间读12遍 2、老师为这首儿歌加入了一段音乐你听这段音乐给你什么样的感觉仔细听音乐中有没有相同的旋律 3、老师把这首儿歌加入到音乐中仔细听老师在乐曲的什么地方加入的? 4、看老师的手