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文档简介

教 案 首 页课题日月明课型讲授课课时1授课时间教学目标1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写。2.借助拼音，正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，初步掌握运用会意字识记生字的方法。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点 初步掌握会意字识记生字的方法。教、学具准备 多媒体课件。教材分析这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，小土尘.”通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，学生易于诵读记忆。前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的钩子特点。学生在朗读中，能自然第感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字热情。板书设计 9 日月明 日 月 现代媒体 的应用媒体内容要点1多媒体课件出示课文插图2多媒体课件播放课文录音教学中的作用提高课堂教学效率，激发学习兴趣使用方式投影仪课后练习设计常规 拓展 教案续页（第1课时）教师活动预设学生行为设计意图自主学习1、 谈话导入，激发兴趣。2、 板书课题。三、课件出示红日图和明月图。 板书：日、月，学生认读，说一说意思。通过课件的演示，学生可以将会意字的构字特点和字义练习在一起，促进字义的理解、字形的识记。合作探究2、 朗读课文，趣味识字。 1、出示“田力男、小大尖、小土尘”的相关图片，学生讨论说说观察到了什么。2、 学生小组合作学习“二人从、三人众、双木林、三木森”3、 全班交流学习成果。探讨不理解的句子。自由朗读课文，圈出本课生字。同桌互读课文，纠正字音。指名诵读课文，识记课文中的生字。学生相互交流“众人一条心，黄土变成金”什么意思？在揭示会意字的造字规律后，引导学生自主识字，理解字义。通过图片或想象画面，形象化地感知字义，感受会意字的特点，领略汉字的趣味性，同时也点燃了主动参与学习的热情。教师活动预设学生行为展示交流3、 游戏巩固，灵活认字。 游戏：摘苹果1、 在黑板上画苹果树。2、 学生读。生字：明、尘、从、众、双、林、森、条、力、木“明，日月明”“尘，小土尘”“从，二人从”.在趣味中学习，学生对生字印象更加深刻。实践运用4、 写字练习，并说说识字方法。1、 指导写“木”2、 指导写“土”3、 指导写“心”4、 指导写“力”5、 指导写“林”五、猜谜游戏，拓展延伸 学生观察“木”在田字格中的位置：横要写得平直，竖要与竖中线重合写端正。 学生观察“土”在田字格中的位置：上横短，下横长。 学生观察“心”在田字格中的位置。识字方法：锅里煮三个豆，跑了一个，蹦了一个，锅里还剩一个 学生观察“力”在田字格中的位置：竖撇起笔时要在竖中线上。学生观察“林”在田字格中的位置：两个木大小不一，左边的木的最后一笔要写成点。本环节采用让学生先观察再汇报的形式，
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