2019年(春)一年级美术下册 第5单元 材料的幻想 第18课《会伸缩的动物》教案 岭南版.doc

2019年(春)一年级美术下册 第5单元 材料的幻想 第18课会伸缩的动物教案 岭南版教学目标：1、知识目标：让学生了解纸造型中“伸缩”的原理。2|、技能目标：学生能运用纸材制作一个会伸缩的动物。3、审美目标：让学生体会设计运用的乐趣，加强“废物利用”的应用意识。 教学重点：动物“伸缩”的造型特点。教学难点：设计会伸缩动物的独特方法。难点突破的方法与措施：范作欣赏、运用课件中动物的动画动态来启迪。兴趣点：教师用会伸缩的纸动物来进行童话剧表演导入；有奖抢答活动；学生做好会伸缩的纸动物来进行童话剧的表演游戏。教具、学具： 1、教具准备：教师范作几个、小舞台造型的框架（用硬纸做）、动物形象图片、课件。2、学具准备：剪刀、彩色笔、色纸、胶水、颜料、小木棍。教学过程： 一、导课1、教师利用先准备好的小舞台和会伸缩的纸动物来进行童话剧的表演。 表演内容：长颈鹿利用它的长脖子帮助其他小动物过河的故事。 2、导入课题:（板书）会伸缩的动物二、新授（1）教师将范作分发给各小组学生，让学生观看玩赏。说一说：有谁告诉大家这玩具是怎样作出来的？（2）师生讨论归纳：（板书）画剪折粘上骨条 指导学生看书第37页，了解制作的基本步骤。 全班学生来一次折纸比赛：看谁折得又快又好。（3）教师出示几个制作“伸缩”部位不好的作品，学生观察找出问题即：不够美观；不够有趣味等。教师再强调：设计（板书在画字的前面）就是要先想好动物的什么部位进行伸缩又美观又有趣。（4）放课件：开展有奖抢答活动各种动物的动画画面。师选择其中问：这个动物怎样设计它的“伸缩”呢？鼓励学生的设计，表扬独特的设计。学生回答完后，再放出课件中的设计样式。将范作奖励给设计优秀的学生。反复几次，不断启发学生的思维。三、作业布置： 1、充分利用自己的纸材和工具制作一个会伸缩的动物。2、注意巧妙设计动物的伸缩办法，争取与别人的伸缩设计不一样。3、与小组的朋友合作编个故事玩一玩。四、巡视辅导 1、帮助学生选择搭配不同的纸材料。2、及时提出学生学习过程中的共性问题；（如小木棍的粘合：用透明胶纸）3、教师用范作和先做完的学生一起玩，激发学生的制作热情并启发学生编故事。五、作业评述1、教师任意请学生从造型美观、制作牢固、伸缩有趣来说一说自己的作品。2、 每小组自由组合上前用会伸缩的动物在小舞台上表演。六、课后拓展：1、将课堂上学的设计制作方法介绍给家人和朋友。2、课后再制作几个不同的会伸缩的纸动物。附送：2019年(春)一年级英语下册 Module 3 Unit 2 How many green birds教案 外研版课题Module3 UNIT2 How many green birds?课型New teaching教学目标知识与技能：How many blue birds? hello good morning过程与方法：book， tape， cards， pictures情感态度与价值观：One two three four five six .重点能熟练认读以下单词：bed Look. where in on under教（学）具、资料CD-Rom难点One two three four five six .关键能熟练认读以下单词：bed Look. where in on under教 学 内 容主导调控主体活动时间Step 1. Warming-up1. GreetingHello boys and girlsPleased to meet you!Sing the song:I can sing the rainbow.3. Listen and sing,Step 2. Presentation1. Show some cards：Look at the . in on under bed Kite. pencil, eraserWay: 1) look my mouse and guess, which word ;green/yellow.2) Ask two groups to read,3) where s the red bird /Way :where s the.?Its on/in/under.2 Play game;high and low voice : It is on/in/undrer .?Yes it is.No it isnt.3.listen to the tape and read book.4.do the A exercise. check it with their classmates.Step 3. Practice it.1. ask one boy Wheres my pen.?One girl The pen is on/in/under.2 Together: Wheres my pen.?The pen is on/in/under.(boys ask the girls)2. learn this chantthe hat, hat, hat,Is in my hand, hand ,handboys an girls to plete4. do the newspaper. New wordsStep 4. Homework.Listen the tape ,read it page4-5Warming upRevision: Leading-in: Listening & reading Activies: Hom