2019-2020年教科版二年级下册《找刺猬》WORD版教案 1.doc_第1页
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2019-2020年教科版二年级下册找刺猬WORD版教案 1教学目标：1.通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。2.分角色正确、流利、有感情地读。3.认识9个生字。教学重点：认识9个正字。教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。教学准备：挂图。教学流程：一、初读中整体感知1.谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。2.学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。3.学生汇报。二、在演读中体验角色。1.指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。2.指导学生采用多种形式的读。1）句式对比，如：小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说2）语气对比，如：教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了！”让学生听评议。1）评议读。2）引读。三、议读中体会寓意。这是一只（ ）的小松鼠。四、检查识字。板书设计：吊在大树上找刺猬 不认真观察 钻进土里附送：2019-2020年教科版二年级下册找刺猬教学设计教学目标：1. 通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。2. 分角色正确、流利、有感情地读。3. 认识9个生字教学重点：认识9个正字教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。教学准备：挂图教学流程：一、初读中整体感知1、谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。2、学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。3、学生汇报。二、在演读中体验角色。1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。2、指导学生采用多种形式的读。1）、句式对比，如：小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说2）、语气对比，如：教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了！”让学生听评议。1）评议读。2）引读。一、议读中体会寓意。这是一只（）的小松鼠。二、检查识字。板
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