2019年二年级语文下册 杨树之歌学案北师大版.doc

2019年二年级语文下册 杨树之歌学案北师大版学习目标：1.通过学习，感悟树木与人类的密切关系，从而爱护树木保护环境。2.认识7个生字，正确书写9个字。能找出自己书写中形体较美的字。3.在感悟诗意的基础上，能有感情地朗读诗歌,会背诵全诗。4.通过朗读，感受杨树的快乐与奉献的精神。5.在朗读中感悟杨树的可爱、欢乐，像杨树那样无私地奉献。学习重、难点：1.认读，会写本课生字。2.正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵课文。学习课时：两课时第一课时一、问题指向，预习先行：1.课前让学生搜集有关树的资料，或者到大自然中走一走看一看，认识一些树种，想想自己喜欢哪些树，为什么？2.自读课文1-3遍，要求正确流利；3.自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。二、呈现目标，任务导学：1.有感情地流利的背诵课文。2.大叶杨会唱歌吗？他会唱什么？他还会给谁唱，唱什么呢？3.仿照第二小节写一段小诗。三、互动探究，合作求解：1.初读课文收获：（1）师导入课题：杨树之歌；（2）说说自己喜欢什么树。2.学习字词检查：（1）小组合作学习生字新词，分小组讲解，对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。进行字词检验，领读，指名读，开火车读等，在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形，词意，从音、形、义三方面引领。3.理解课文。四、交流展示，适度拓展：1.学生谈谈自己的理解：(1)我知道了杨树每天从早到晚都在唱歌。 (2)我知道了杨树是哗啦啦地唱歌。 (3)我感受到了杨树唱歌时心情很欢快。2.拓展延伸：（1）像大叶杨这样的树还有很多很多，你还知道哪些树朋友？ (2)树给我们带来了很多很多的快乐和好处，树能给我们带来新鲜空气，抵挡风沙，减少洪水灾害，保护环境那你想做些什么呢？ (3)你们真懂事，那课后大家一定要行动起来，为我们的家园增添一份绿色。五、强化训练，当堂达标 ：1.读拼音标上音调，并写词语。Pei ban yang shu gan xie liang shuang gu zhang( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.照样子接词。例：杨 （杨树） （树叶） （叶子）爽 （ ） （ ） （ ）陪 （ ） （ ） （ ）六、作业布置：1.背诵课文;2.写会生字。七、总结提升：大叶杨多么欢快呀，大叶杨长在蓝蓝的天底下，扎根在绿色的大地上。 它默默地为人类奉献着关爱与欢乐，就让我们一起来保护这些高大挺拔的树木吧，愿我们能精心地呵护身边的每一棵小树，共同保护我们人类最美好的家园。第二课时一、问题指向，预习先行：1.课文共几个小节？2.为什么刮风时大叶杨唱得欢快，下雨时唱得响亮？3.想象没有风雨时大叶杨怎么唱？4.大叶杨把歌唱给谁听呢？他在歌中唱什么呢？5.“拉起手”是什么意思？为什么要感谢金色的太阳？二、呈现目标，任务导学：1.有感情的朗读课文，背诵课文。2.感受大叶杨的快乐，无私奉献。三、交流展示，适度拓展：1.学生谈谈自己的理解：（1）课文共三个小节;(2)大叶杨很快乐，所以它刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮；（3）没有风雨时它轻轻的唱；（4）大叶杨吧歌唱给杨树下面的人们听。2.拓展延伸：（1）课文中的大杨树把歌唱给了学步的小宝宝、聊家常的老奶奶、悠闲的老爷爷，那他还会把歌唱给谁听呢？你也来编一编吧。（2）学生在小组内交流、讨论、汇报。四、强化训练，当堂达标 ：按照课文内容选词填空。1.我的名字叫大叶杨，成天喜欢_（哗啦啦 、啥啦啦）地歌唱。2.刮风时唱得_(欢快、高兴)，下雨时唱得响亮。3.没有风雨来帮忙，我们的歌儿也_（悄悄、俏俏）地唱。五、作业布置：1.背诵诗歌。2.课后再听听自己喜欢的树在唱什么歌，写下来。六、总结提升：树木是人类忠实的朋友，它们无私地为人类奉献出自己的全部，不仅为我们创造着美好的生活环境，还给我们带来了无限的欢乐。让我们好好的珍惜、好好的爱护这位朋友吧！教学反思：附送：2019年二年级语文下册 植树的季节学案北师大版学习目标：1.认读本课的16个生字，规范地书写个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读，感受植树带来的快乐。4.发散思维，展开述说。5.在朗读中培养热爱树木的感情。学习重点难点：1.能用喜欢的方法在阅读中识字。2.激发学生热爱大自然、保护环境的意识。学习课时：两课时第一课时一、问题指向，预习先行：1.搜集有关植树资料；2.自读课文1-3遍，要求正确流利；3.自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。二、呈现目标，任务导学：1.春天是植树的季节，文中哪个自然段写出了春天的美好？ 2.文中对“我们”进行了哪些动作描写？请用笔画出来。3.找出文中比喻句，并理解这些句子。三、互动探究，合作求解：1.初读课文收获：（1）师导入课题：植树的季节；（2）说说自己有没有植过树。2.学习字词检查：（1）小组合作学习生字新词，分小组讲解，对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。(2)进行字词检验，领读，指名读，开火车读等，在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形，词意，从音、形、义三方面引领。四、交流展示，适度拓展：1.生展示自己收集到的有关植树的资料。2.说说植树造林还有哪些好处。3.植树有这么多的好处，难怪爷爷奶 奶、爸爸妈 妈，还有“我们“都积极地参加植树造林。在这里，教师要送给大家三句名言警句，请读一读，记一记:a.十年树木方成材。b.毁树容易种树难。c.前人种树，后人乘凉。4.学生回到文中，练习有感情地齐读课文。五、反馈矫正，尊重差异:引导体会：(1)春天里，春雨滋润着大地，阳光温暖着大地，是一个最适合万物生长的美好季节。(2)文中只用了四个动作词:扛，栽，浇，培，就写出了“我们”种树的过程，四个动作词用得太准确了，让我们回到课文中把相关的句子读一读。（5）理解文中的比喻句，将“红领巾”比作“一朵朵红花”，表达了“我们”对小树苗的祝福与期待，有写出了“我们”愉快的心情。六、强化训练，当堂达标：1写一写，注意字的结构。葱 翠 荒2.填上适当的词语，再读一读。一（ ）春雨 一（ ）树苗 一（ ）红花一（ ）红领巾 （ ）的队伍 （ ）的空气3读一读，连一连。植树 nn chn农场 zh sh培养 cu l荒山 pi yn翠绿 hun shn七、作业布置：设计提醒人们保护树木的广告语。八、总结提升：植树有这么多的好处，难怪爷爷奶 奶、爸爸妈 妈，还有“我们“都积极地参加植树造林。在这里，教师要送给大家三句名言警句，请读一读，记一记：（1）十年树木方成材。（2）毁树容易种树难。（3）前人种树，后人乘凉。第二课时一、问题指向，预习先行：1.搜集有关植树资料；2.自读课文1-3遍，要求正确流利；3.自学课文生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。4.理解课文内容。二、呈现目标，任务导学：1.会认二类生字，会写一类生字。2.熟读课文，理解课文内容。三、互动探究，合作求解：1.什么是“湿漉漉”？2.为什么春天是植树的季节？3.为什么说我们现在植树，是为了正在，也是为了将来？四、交流展示，适度拓展听邓爷爷植树的故事。想想：邓小平爷爷为什么要这样做？在植树的季节，你想对小树说些什么？用新学过的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼。五、反馈矫正，尊重差异:小朋友们通过合作学习，懂得了“我们”喜欢植树，是因为（生接书上句子）路旁的人就能荒山就能就能我们知道我们喜欢植树，因为当山野长满树木，大地就有了风沙就会空气就会泥土河水我们知道是为了现在，也是为了将来，更是为了我们爱护生存的环境，为了我们的美好的生活。所以所以，春天总是我们植树的季节。六、强化训练，当堂达标：1.师：我们喜欢植树，因为我们知道，生：_，师：我们知道，生：_。师：我们喜欢植树，因为我们懂得，生：_，师：我们懂得，生：_。师：所以，生：_，师：所以，生：_。2.根据课文内容填空，再读一读。我们植树，荒山就能变得（ ）,山野长满（ ），大地就有了（ ）的屏障，（ ）就会被制服，（ ）就会新鲜，（ ）就不会被冲走，（ ）就不会泛滥。我们植树是为了（ ），也是为了（ ）。七、作业布置：1.亲