2019-2020年小学体育与健康一年级《小熊要请客：友谊接力跑》公开课教学设计.doc

2019-2020年小学体育与健康一年级小熊要请客：友谊接力跑公开课教学设计本课依据新课程标准要求，树立健康第一的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生主体地位，努力改革教学方法，选择贴近生活的情境教学，贯穿其中，让学生高高兴兴地得到锻练。1、结合实际情况组织教材 本课教学对象是低年级学生，其自控能力与认知能力均较差，但具有好玩、好动、好思考的特点，为有效的锻练身体，增强体质，结合小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师带领下参加集体活动等情况。本课以周围生活为源泉，整合艺术课中小熊请客内容，创编小熊要请客优化教材。2、设计新颖的组织形式 本课力图让学生在课堂上就如去朋友家中作客一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。3、创设有趣的教学方法 以情境教学和直观教学法为主进行教学。利用“小熊要请客”这一情境用生动的语言连接起来，加上形象有趣的头饰和电教手段，创设学习气氛，把体育教学的进行与故事情节的发展有机地结合起来，促使学生主动参与活动，调动学生的主动性和积极性，发展学生个性，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。跑的教学课时计划（五）水平一课题：友谊接力跑教学内容1、游戏：邀请客人2、游戏：小熊请客教学目标1、发展学生一般耐力素质，使学生养成走和跑的正确姿势，掌握加深呼气的自然呼吸方法。2、磨炼学生坚强意志和刻苦锻炼的精神，完成走和跑的距离。3、培养学生团结协作的意识和能力。4、培养学生正确自然跑的身体姿态，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。设计思路本课将科学教育出版社新出版的艺术第一册小熊请客一课与体育教材内容-400-600米走跑跑有机结合，创设小熊要请客，进行表演。使课堂教学童话式，把童话贯穿课之始终，以童话故事来展现情境，从而使学生在愉悦的氛围中发展个性，培养能力，增强体质，学会做人。项目学习内容阶段目标教师主导学生主体组织要求时间强度活跃情绪启发兴趣列出课题小熊要请客集合整队，师生问好1、教师自编踏步操2节2、学生自编踏步操3、各组展示并评选出2节操下节课集体练习1、集合队伍：快、静2、讲文明、懂礼仪3、安全第一培养学生模仿能力与创编动作能力1、教师创设情境，导入 2、教师宣布课的内容，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性1、教师带领学生在音乐伴奏下，做自编简易踏步操2、教师引导学生分组自行创编3、教师欣赏，辅助完善，与学生一同讨论、评价1、师生问好2、明确学习内容1、在教师带领和音乐伴奏下模仿教师动作2、在音乐伴奏下每组创编踏步操一节并命名3、分组展示，集体讨论，评选出2节下节课集体练习集合：快、静积极认真动作协调28小中保持活跃情绪发展运动能力1、邀请客人重点：保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。发展学生的一般耐力，培养坚忍性。难点：1、能完成走和跑的任务，在跑中能按老师要求的呼吸方法呼吸，跑得较轻松。2、在走和跑时，努力保持正确的身体姿势。3、跑到最后阶段表现出了克服困难的精神。按颜色给学生分组，根据本组同学自身实力跑、走结合去“邀请客人”，只能从每个“信箱”拿取本颜色卡片，之后交与教师，最先完成的组为胜1、情境创设2、讲解方法、要求、规则3、分组练习4、教师适当陪跑5、语言指导、激励6、小结练习情况1、进入情境，感觉自己便是“送信使者”2、仔细听、思、质疑问难3、了解本组颜色后分组练习4、取到卡片后，由组长选定成员将任务卡交与教师5、互相鼓励，坚持完成任务刻苦顽强团结合作12中上2、小熊请客发展和激发学生的想象力和创造力，提高学生自我表现能力和学习兴趣。1、创设情境2、分配角色3、进入情境，共同表演1、仔细观、听、思，质疑问难2、各小组讨论表演方法3、互相学习，积极表现表情丰富集体表演13中稳定情绪恢复身心1、仿生动作2、评议3、收整器材1、锻炼学生模仿、创编能力2、使学生身心身体在兴奋中逐步放松，为上下一节课做准备。3、使学生逐渐养成小结习惯。1、带领学生复习艺术课所学歌曲到小熊家里去2、师生共舞3、小结本课情况，表扬好人好事，提出希望4、布置收整器材1、听音乐跟随教师尽情放松2、畅谈自己体会与收获，说出内心感受3、师生再见4、协同教师收器材尽情放松归纳总结32中下课后小结本课学生根据自己的体力自己安排跑速和距离，逐步达到规定的距离，不论快慢，每个孩子在完成任务后，脸上都挂着快乐的表情。在表演时，学生们也是兴高采列地进行的，效果较好。器 材：录音机一台任务卡50张预计心率：约135次/分预计密度：40%左右预计基本部分密度：35%附送：2019-2020年小学体育与健康一年级投掷1持轻物投准优质课导学教案主备教师： 备课人： 授课人： 学生姓名： 组 名： 日 期： 课 题：投掷1持轻物投准学习目标：定向学习互动展示当堂反馈研修流程自研自探环节互动合作环节展示提升 质疑评价环节随堂笔记自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间成果记录知识生成初学.整体把握自主学习投准方法1启发提问思考2 你能 想象怎么使你能投准？1 学习小对子：对子之间相互检查，随堂口述及自己原来投准方法的做派和行为。并进行评价。2 学习互助组交流重点问题及各自的疑惑，并进行讨论。你在投准方法时，有没有“害怕”之心理作用？3 学习共同体（1）明确本组展示任务。（2）商讨方案。做好组内组员分工。（3）组内进行预言展示一口述对“投准方法”理解。“投准方法”还要提高自身什么？（观察力 ）展示二口述“投准方法”中自身产生的怕、累的原因及自身的行为。展示三展示自己的投准方法技术和艺术投准方法学习正面投掷动作：面对投掷方向，两脚前后开立，左脚在前。手握轻物屈肘于肩上，肘关节向前，眼看前方，接着后脚蹬地，向前自然挥臂，将轻物朝前上方远处掷出。想想自己不足。对子间等级评