2019-2020年苏教版语文二年级上册《第七单元练习七》2课时教案.doc

2019-2020年苏教版语文二年级上册第七单元练习七2课时教案单元分析 本单元共有四篇课文，是着重于描写植物，描写动物的。古诗登鹳雀楼能让我们知道登鹤雀楼时看到辽阔的景物和诗中蕴含的哲理。前两句写景，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显示诗人胸襟的宽大。后两句寓理于事，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。青松这首诗让我们了解青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。诗的前两句写景，描绘了一幅“大雪压青松”的图景，触景生情，引出后两句，想像雪后阳光普照，冰雪融化时，青松洁净苍翠的美好形象。小动物过冬不仅向我们介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。在大自然中，丹顶鹤是一种什么动物?它的生活特点是什么?读了美丽的丹顶鹤就会明白的。我们学习这些课文要认真地朗读，要结合插图仔细观察，并展开想像的翅膀，要在脑海中形成各种美丽的画面。在熟读的基础上，还要篓习背诵，从中养成仔细观察，认真思考的良好习惯，树立保护野生动植物的意识，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。练习教学要求 1能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它她他”。会写一封简短的信。 2写好半包围结构的字，做到正确、匀称。3 熟记成语，读背二十四节气歌。 4、会文明礼貌的接待客人。教学重难点、 能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它她他”。会写一封简短的信、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。教学时间：二课时。 第一课时一、教学第一题 1、审题 2、指导。 （）各自读迈克的自我介绍（）同桌交流：你知道了什么？（）动手帮他填写（）写一封回信、练习（）动手写一封简短的信（）同桌相互讨论，交流（）教师指导二、教学第二题 （一）熟记成语1、审题 2、指导。 （1）学生自由读4条成语。 （2）教师范读。 （3）学生自由读。 （4）理解4条成语的意思：（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解） 义正辞严：道理正当，言辞严正。 大义凛然：形容坚持主义，英勇不屈的英雄气概。 3、练习 （1） 学生自由练读。 （2） 同座位练习背诵。 4、反馈。 （1） 检查朗读 （2） 指名背诵 （二）二十四节气歌、审题、指导自由读指名读教师范读解释二十四节气的内容、练习自由读小组读练习背诵、反馈检查朗读指名背诵 第二课时一、教学第三题 1、审题。 2、指导。 （1）出示卡片，让学生读“席”“句”“达”3个字。 （2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。 （3）指导书写“席”： 3、练习。 4、反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。二、教学第四题 -口语交际（一）、审题 1、提示说话的话题。 2、学生借助拼音自读图下面的要求。 3、让学生明确本次说话练习的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是根据图意，把一段话补充完整。 （二）、指导 1、指导观察： （1）出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。（*同事王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，小华请阿姨进屋） （2）出示第二幅图，老师启发：阿姨进屋后，小华是怎么做的？（小华请阿姨坐在沙发上） （3）出示第三幅图，老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的？（小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸） （4）出示第四幅图，教师启发：王阿姨会对小华说什么？（王阿姨夸奖小华真有礼貌） 2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。 3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意，把下面的一段话补充完整。 王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋， 。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。 指名补充后连起来读。 （三）、练习 1、同桌互相说。 2、全班同学交流（扩大说的面），教师点拨。 3、分角色上台表演。 4、练习写话。附送：2019-2020年苏教版语文二年级上册第五单元练习五3课时教案单元分析： 本单元共有四课识字。第一课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，介绍了冬天气候的特点，不畏严寒的三种植物，冬眠及在洞中过冬的动物和三种适合冬天进行锻炼的体育活动。第二课则介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。这些词串组成的韵语，内涵丰富，展现了祖国大地的自然风光，字里行间充满着中华儿女的自豪感。第三课则通过生动形象的图画来揭示会意字的特点。文中还配了一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第四课是归类识字。由“包”与“火”、“+”、“卞”、“?”4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。教学本单元教材，要逐步让学生掌握汉字的构字规律。教给识字方法，培养学生的独立识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助字形结构记忆字形，借助图和句子理解词义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学生通过读，抄充分感知，反复练习，以求形成积累。练习五教学要求1、按笔顺写好铅笔字2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记4条成语，读背诗歌腊梅花。5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？教学重点、难点 1、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词教学时间：三课时。 第一课时一、 教学第一题 此项分散在各课教学中进行二、教学第二题。 1、审题。 2、指导。 （1）让学生用识字的方法拼一拼，再学组字（2）各自尝试学习，同桌相互交流体会（3）学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思3、练习。 （）为儿歌配上图画（）学生交流4、反馈。 二、教学第三题。 1、审题。 2、指导。 （1）出示卡片，让学生认读“另”、“苍”、“家”3个字。 （2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。 （3）指导书写。 3、练习。 4、反馈。 第二课时一、 教学第四题 （一）熟记成语1、审题。 2、指导。 （1）学生自由读成语。 （2）教师范读。 （3）学生自由读。 （4）理解四条成语的意思。 3、练习。 4、反馈。（二）诗歌腊梅花1、审题。 2、指导。 （1）让学生借助拼音试读。 （2）指名试读 （3）教师范读。 （4）教师结合插图讲解蜡梅花这首诗的意思 3、练习。 4、反馈。 第