2020年三年级语文上册第五单元21古诗二首赠汪伦教案北京版.doc

2020年三年级语文上册第五单元21古诗二首赠汪伦教案北京版教学设计：赠汪伦是一首千古传诵的送别诗。在教学过程 中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把大纲要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性。授课地点：计算机教室教学目标：1.根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。2.能有感情地朗读和背诵这首诗。3.根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果。教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。教学难点：理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义。教学准备：教具(课件)古诗趣背复习;赠汪伦诗句;自学提示;赠汪伦意境动画演示;送别诗6首;学习提示。学具(课件)赠汪伦诗句和重难点名词注释;古诗学法概括;扩展自学送别诗6首(图文加重点词语解释)。学习方法：1.应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。2.教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。3.学生课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。教学过程及设计意图一、复习导入 ：同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表现得特别出色，你们愿意展示一下自己的学习成果吗?出示课件一1.看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼泥融飞(燕子)自在(娇莺)恰恰啼一行(白鹭)上青天早有(蜻蜓)立上头柴门闻(犬)吠北风吹(雁)雪纷纷2.世上颜色千般好，看你填哪一种最妙?霜叶(红)于二月花万条垂下(绿)丝绦两个黄鹂鸣(翠)柳千里(黄)云(白)日熏春来江水(绿)如(蓝)万(紫)千(红)总是春3.李白诗句垂千古，看谁马上吟得出?(不敢高声语) 白发三千丈 (举头望明月)恐惊天上人 (缘愁似个长) 低头思故乡(朝辞白帝彩云间) 飞流直下三千尺千里江陵一日还 (疑是银河落九天)设计意图 复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。二、交流资料我们刚才吟诵了李白的诗句，通过以前的学习，你对李白有哪些了解?(学生简介李白的生平)李白一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们再学习一首，请大家齐读诗题-赠汪伦。课前我们已经查阅了和课文有关的资料，谁能结合你查阅的资料谈谈你对汪伦的了解?(学生交流有关资料)老师也查阅了一些资料，在这本中国名胜大辞典中，我知道李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事，你们想听吗?(师讲故事)：内容简介 李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。李白一看，呀!这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说：十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴吟诗一首-赠汪伦。设计意图 通过资源共享，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，并产生浓厚的学习兴趣。三、学习古诗出示课件二这首诗表达了诗人怎样的情感呢?下面我们就来学习这首诗。1.按自学提示自学古诗：出示课件三正确流利地朗读这首诗结合资料和注释，理解诗句的意思提出不懂的问题2.组内交流设计意图 使学生掌握自学方法，并能借助工具书和自己的积累，初步理解诗句的意思，通过小组交流讨论，发表自己的见解，训练学生自学和口语表达能力，为进一步学习打下基础。3.检查自学情况：纠正字音：指名读诗句，其他同学认真听，看他是否做到正确流利找出难记的字，交流识记方法。潭字：学生边说记忆方法，教师边板书，并用红色笔提醒大家注意潭字右上部是两个竖，而不是西。设计意图 中年级识字教学虽不是重点，但对难记的字教师必须强化，帮助学生记忆。了解诗意：指名用自己的话说说诗句的意思，其他同学纠正或补充。质疑解答，重点理解深千尺、踏歌声和最后两句诗的意思。深千尺：夸张，说明桃花潭的水很深。踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。(哪个同学愿意到前面表演，帮助学生理解?)问：大家见过这样的送别方式吗?大家想一想，平常家里来了客人，我们是怎样送人的?可现在李白走了，汪伦把他送出村口、送上船，还用这种特殊的方式为他送行，从这里你感受到了什么?(汪伦与李白的情谊特别深)试着读出你的感受。(练读-指读-齐读)附送：2020年三年级语文上册第六单元一杯牛奶1教案湘教版1教学目标 （一）认识、会写课文生字。（二）理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。（三）通过课文学习，学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。2学情分析 “牛奶”是我们日常生活中非常熟悉的事物，但对牛奶的认识，学生只停留在牛奶好喝、有营养这个认识层面上，对牛奶背后蕴涵的丰富的科学知识、人文内涵、价值取向却所知甚少。“牛奶”就在学生的身边，可操作性很强，而且学生对奶牛、牛奶加工、销售牛奶很兴趣，根据自身生活积累和知识储备，已具备走访调查、搜集资料考察参观等实践活动的能力3重点难点 教学重点：（一）认识、会写课文生字。（费 挨 饥 般 奈 杯 该 休 幸 善 贵 付）（二）理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。教学难点：（一）理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。（二）通过课文学习，学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。4教学过程 活动1【导入】导入 一、引出课题（出示第一张幻灯片）师：同学们，看到这张图片，你们想说些什么呢？学生自由回答，出示课题：一杯牛奶二、启发思维师：说到牛奶，你又会想到些什么呢？(出示第二张幻灯片)学生回答，教师总结：牛奶那么的重要，那么我们的课文讲一杯牛奶又讲了些什么呢？快速默读课文。板书课题：一杯牛奶活动2【讲授】新授 一、生字学习师：刚刚我们读了课文，发现里面有些注音的字，谁能告诉老师它们是谁呢？学生举手回答，（出示第三张幻灯片）（1）出示生字卡、齐读生字。（2）选一两个自己喜欢的生字组成词语。（3）记一记生字，并说给同学听。（4）抽学生说自己的记字方法。（5）用多种方法读生字。（6）利用动画演示其结构，书写生字。二、朗读课文师：认识了这些生字，那就让我们进入课文，带着感情认真的读一读这篇课文，看谁读的最好，最有感情。（学生读课文，出示第四张幻灯片）。1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。2、同桌互读课文。3、师范读课文。4、归纳学生不懂的问题。5、在理解词义的基础上，学生自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？6、同桌说，指名说。7、读了这篇课文，你知道了什么？8、齐读课文。活动3【练习】课堂练习 一、组词杯（）船（）机（）茶（）坏（）般（）饥（）奈（）二、写反义词。昂贵（）善良（）4.2 第二学时 活动1【导入】导入 一、导言，引入课题。今天，我们继续学习一杯牛奶，读通课文，整体把握课文内容。二、检查学生自学情况。这一课有几个自然段？你想读哪一段？指名读课文。活动2【讲授】新授 一、学习课文1、同学们读了课文，知道课文讲了几件事？2、自己读读课文第15自然段，谈谈你知道了什么？假如你就是凯利，你会有什么感受？3、此时的凯利多么饥饿啊！你从哪些词语可以看出来？谁来读读？4、凯利现在最需要的是什么？5、谁向他伸出了援助之手？凯利当时是怎么想的？结果怎么样？（1）自己边思考边读课文第35自然段。（2）凯利说：我该给你多少钱？这是怎么回事？（3）谁能读出凯利的感激之情，并说说凯利是怎么想的？（4）指名读还有谁会这样读。6、光阴似箭，日月如梭，转眼过去了好多年，又发生了一件什么事？7、你是怎样理解医疗费已用一杯牛奶全部付清的？（1）谁来读一读这几段。（2）教师和同学一起读这几段。（3）教师范读。（4）指名读。（5）齐读。二、小结学了课文，现在心情怎样？自己读读。让我们也给姑娘带去深情的问候吧！齐读课文。三、 拓展假如有一天，你碰到了一