2019-2020年小学语文一年级口语交际——可爱的动物教案.doc

2019-2020年小学语文一年级口语交际可爱的动物教案设计理念语文课程标准指出：“口语交际是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”在本堂课设计中，我力求营造开放的口语交际课堂，构筑师生、生生互动的听、说、评等多边对话环境，让学生在语文实践活动中学会倾听、表达和应对。 教学目标1引导学生交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，内容比较充实。2通过口语交际训练，使学生喜欢表达，有表达的自信。并且知道动物也跟我们人类一样，有自己的生活和生命，我们应保护它们。3积累含有动物名称的成语。教学内容口语交际 我的发现 日积月累课前准备1教师准备：制作录像编辑。2学生准备：搜集有关动物图片并了解它们的习性，或观察、记录自己家养小动物的有关特点。（早两个星期就布置。）教学流程与设计意图一猜谜激趣，引出交际话题二、资源共享，小报展示从同学们脸上的兴奋劲上我感受到了大家对小动物那份由衷的喜爱之情（说说自己喜欢的动物及为什么喜欢）在前两天老师布置大家为自己喜欢的小动物做了一份小报，接下来我们来展示一下。要求选取写得最精彩的段落向大家介绍，并说说自己的学习体会如：这段文章中所蕴含的写作技巧、修辞方法等。1、小组交流2、全班选取五至六位学生发言交流三、我们现在的教材的特点是说写不分家，口语交际的说是为了习作的写而大基础。所以我们有必要对这一单元课文中的写作方法和技巧做一个回顾，以便于大家能把它们运用到接下来的介绍之中。出示五组句子，引导学习本组课文中的写作方法和行文结构，主要有以下几点：1、拟人2、对比3、反语4、先总再分的结构5、过渡句总结：一般介绍动物是从外形特点、叫声、吃相、步态、习性、活动等方面进行介绍，但并不是平均用力，而是有详有略，有所侧重。四、交流介绍，要求充分运用第三环节中总结的方法和技巧、多向评议1、观看公鸡图和视屏2、小组成员讨论，组长记录并发言，其他成员补充3、各小组评价并提出修改建议（评议时围绕以上总结的写作方法和技巧）（第一汇报人员上台汇报。其他学习小组成员补充，评议。）其他学生评议、质疑介绍不明部分，提出建议。（评议的要点：a介绍内容：是否抓住动物特点或外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面进行，重点是否突出，是否能举例说明。b是否充分运用拟人等修辞手法，介绍生动形象；c交流时是否做到声音响亮，态度自然大方。）组织评出最佳汇报人员，并现场采访：为什么介绍得这么好？）（设计意图：通过上台汇报，组员补充，多向评议，质疑不明，目的希望：在语言实践中学习语言，在交际场景中学习交际，在即时质疑中学习应对，在小组合作中培养合作精神。在这师生、生生的互动过程中，相信学生的语文素养会慢慢地形成。）五、日积月累，积累成语教师导入：从刚才同学们的介绍中，老师深切地感受到了你们对动物的喜爱，都把它当朋友看待。古代的人们也跟我们一样，喜欢这些动物，并创造了很多带有动物的成语，给这些动物们赋予了新的形象和意义，下面，我们一起来学习“日积月累”。读成语。理解成语意思。选几个成语说一句或几句话。抄成语。附送：2019-2020年小学语文一年级古诗擂台赛活动方案设计活动目标： 1、通过活动，加深学生对古诗的记忆和理解，激发学生学习古诗的兴趣。2、培养学生的口头表达能力。参加对象：一（1）班学生 活动时间：40分钟 活动地点：教室 活动准备： 、平时就让学生背诵一些古诗，作为此次活动的积累。 、将全班同学分成个小队。 、准备活动用的若干资料。 4、一些小奖品以及擂主奖状。 活动过程： 师：开学至今我们已经学了许多的古诗，今天，让我们一起走进古诗的世界，登上古诗大擂台，看谁将赢得最终的胜利。这次活动，我们以小组为单位，活动结束后，我们将评选出“诵读擂组”和“诵读擂主”。 此次比赛我们将分为三轮进行，先请组长抽签，确定参赛顺序，以后每一轮比赛就按照这个顺序进行。 第一轮：小组热身赛 比赛规则：此轮共有两关，由组员共同背诵，会背加1分，背得有感情则加2分。 第一关：看图背诗 1、江雪2、咏柳3、登鹳雀楼4、春晓 第二关：同名古诗 1、绝句（两个黄鹂鸣翠柳） 2、绝句（迟日江山丽） 3、凉州词（黄河远上白云间） 4、凉州词（葡萄美酒夜光杯） 第二轮：点兵点将 比赛规则：此轮共有三关，组长抽签，确定参赛的小朋友，答题正确加2分，答错了或不会回答，本组的小朋友有一次帮助机会，帮助的小朋友答对了，可以加1分。 第一关：看题背诗 1、寻隐者不遇2、清明3、早春4、登乐游原 5、鹿柴6、村居7、绝句8、相思 第二关：接龙背诗 1、但使龙城飞将在， 。 2、野旷天低树， 。 3、夕阳无限好， 。 4、随风潜入夜， 5、 ，春风吹又生。 6、 ，疑是银河落九天。 7、 ，出没风波里。 8、 ，呼作白玉盘。 9、欲把西湖比西子， 。 10、等闲识得东风面， 。 11、生当作人杰， 。 12、毕竟西湖六月中， 。 第三关：说说作者 规则：看诗的题目，说出作者的名字，并背诵全诗。 1、锄禾2、咏华山3、游子吟4、静夜思 第三轮：过关斩将夺擂主 比赛规则：想参加夺擂的小朋友自己站起来，一首一首地接着背诗，每人所背的诗都不能与他人重复，背不出来的就自己坐下，坚持到最后的小朋友就是我们今天的“擂主”。 第四轮：颁奖 1、 老师根据每组的积分，评选出此次活动的诵“诵读擂组”并为本组成员颁发奖品。 为“诵读擂主”颁发“擂主奖状”以及奖品活动反思：这次活动，综合反映了学生学习古诗的情况。别看学生人还不大，但是背起古诗来却一点也不含糊。一个个磨拳擦掌，你来我往，谁也不服输。最后，这次擂台赛在小朋友热烈的掌声中落下了帷幕。古诗擂台赛结束后，我发现：同学们对古诗