2019年六年级语文上册第五组18我的伯父鲁迅先生学案新人教版.doc

2019年六年级语文上册第五组18我的伯父鲁迅先生学案新人教版【学习目标】1.会写12个生字，正确读写“遗体、爱抚、囫囵吞枣、饱经风霜”等词语。2.有感情朗读课文，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生爱憎分明、舍己为人的品质。3.学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。【预习导航】一、 把本课难读的生字在文中圈出来，并读准字音。仪 悼 逝 餐 枣 搞 冠 骂 嚼 悟 摊 奥 二、 按提示自学本课字词。1通过自学、小组合作等方式读准多音字及难读的词，在后面的括号里注音。水浒传（ ） 北风怒号（ ） 嚼东西（ ） 一摊血（ ） 呻吟（ ） 不断地咳嗽（ ） 敷上药（ ） 扎好绷带（ ）2辨析本课的几组近义词，分别说说他们的不同之处。不是一句话，要用词语或词组；不要时间和人物，要用事件来概括。追悼 爱戴 逝世 羞愧吊唁 爱抚 去世 悔恨3联系课文内容和生活实际理解本课的几个成语。囫囵吞枣 恍然大悟 张冠李戴 饱经风霜 三、默读课文，按小结找出重点句或中心句，从中抽出关键词概括小标题。 、 、 、 、 、 1 四、按要求摘抄句子。描写鲁迅先生神态的句子 2 描写鲁迅先生表情的句子 【课堂探究】一、找出本文的中心句，写下来。 二、联系上下文或时代背景，交流对文中含义深刻的句子的理解。1伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话从表面看是伯父 ，实际上是在 。这简短的语言描写，突出了鲁迅先生 的性格特点。2“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞”是指 ，“碰壁”是指 。从这句谈笑的话语中，可以体会到鲁迅先生 3他们把那个拉车的（ ）上车子，一个（ ）着，一个（ ）着，爸爸拿镊子（ ）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他（ ）干净。他们又给他（ ）上药，（ ）好绑带。从填写的这些动词中，你体会到伯父 ，特别是一个“跪”字，跪出了什么？ 4“这时候，我清清楚楚地看见，按在我的头上，最后深深地叹了一口气。”画出描写鲁迅神态和表情的词语，读一读，你认为鲁迅此时此刻想到的是 _【达标训练】一、看拼音写词语。Wn lin k su h ln hung rn sh sh 二、给下面带点的字选择正确的读音。水浒传（ h x） 北风怒号（ ho ho） 咳嗽（s su）追悼（do dio）冠军（gun gun）五更（gng gng）扎绷带（zh z）敷药（f f）三、写出下列词语的近义词。追悼（ ） 羞愧（ ） 爱戴（ ）逝世（ ）模糊（ ）恍然大悟（ ） 囫囵吞枣（ ）四、选词填空。逝世 去世 追悼 吊唁 爱戴 爱抚伯父（ ）了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来（ ）他。我呆呆地望着来来往往（ ）的人，有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（ ）呢？五、按要求改写句子。1你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句） 2听了伯父的话，我恍然大悟一下子明白过来。（修改病句） 六、阅读重点句子并做题。1“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”（1）文中“这句话”指:“_ _”（2）“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受? 课外阅读永远不能忘记的事情节选一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。” 两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。 我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。 我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。 在这些时候我常常想：这个被我们大家敬爱着的老人，他真的就死去了？我不能够相信。但是这些悲戚的面容，这些悲痛的哭泣却明白地告诉我，这个老人绝不会再坐起来，带着温和的笑容对我们高谈阔论了。1 你能读准下面的字吗？帷幔（ ） 邮差（ ） 悲戚（ ） 哀求（ ）2 按要求积累词语。表示心情“悲”的词语： 、 、 。表示难过“哭”的词语： 、 、 。3 文中的省略号省略的什么？选一个人物，补充一段。 4结合你的理解，谈谈鲁迅先生为什么受这么多人的爱_书写 质量 日期： 附送：2019年六年级语文上册第五组18我的伯父鲁迅先生教案1新人教版教学要求：1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.2、练习概括课文中心思想.3、学习本课生字词.4、有感情地朗读课文.教学重点：体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学习生字新词。2、了解鲁迅其人。3、了解人们对鲁迅的怀念。教学过程：一、揭示课题:1、板书课题:我的伯父鲁迅先生.2、介绍作者. 作者是周晔,鲁迅先生的侄女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事.3、看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系.“先生”则是全社会对鲁迅的敬称.这两者并列,使之既是具对亲属怀念,又是对鲁迅崇敬的感情.二、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题.“深切的怀念”第一段:鲁迅先生逝世后,人们沉痛地悼念他.“谈论水浒传”第二段:鲁迅先生教育“我”认真读书.“笑谈“碰壁”第三段:鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会.“救助车夫”第四段:鲁迅先生热情救护和帮助车夫.“关心女佣”第五段:鲁迅先生关心女佣阿三.三、读第一段,思考并讨论.1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?(参加追悼念的人多;送来的花圈挽联多;送花圈挽联的有各种各样的人.)2、什么事使“我”惊异?(看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴,感到伯父跟一般人的伯父不一样,是一位深受人们爱戴的伯父的事.)3、小结: 这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的怀念.四、学习第二段,讨论.1、我是怎样读水浒传,结果如何?“囫囵吞枣”什么意思?伯父问的时候.“我”就张冠李戴乱说一气.“张冠李戴”什么意思?2、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?(鲁迅先生之所以“记性好”,是因为他读书,而“我”并不是记性差,主要是读书马马虎虎)马马虎虎(反义词)认认真真3、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?(伯父年纪这么大学习还非常认真,对学过的知识记得牢,自己与伯父对比,学习太马虎了,找到了自己的差距,同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评,所以)4、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?(勉励作者要认真读书)5、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?小结:这个小故事讲鲁迅跟“我”谈水浒传从中启发教育“我”要读书,反应了(对待学习认真严肃,关心下一代)第二课时教学目的：1、理解课文内容。2、体会含义深刻的语句。3、体会文章思想感情。教学过程一、学习第三段,思考并讨论.1、什么叫“恍然大悟”?“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?(作者年轻小,不鲁迅先生话的含义)2、在座的人为什么哈哈大笑?(作者天真无知,把伯父的话错了,在座的人为她天真,幼稚的解说而感支好笑)3、引导学生理解“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”(“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗;“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害很深.这个句子用反问和比喻的手法,既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫的自由,革命者处处遭受迫害的社会现实,又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争,不怕挫折的乐面主义精神.)4、作者回忆了这个小故事是想说明什么?二、学习第四段,讨论:1、画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(“坐在地上呻吟,车子扔在一边”、“两只手”、“地上淌着一滩血”、“脸上现出难以忍受的痛苦”.车夫家里穷,连一双鞋都买不起.天气那么冷还在拉车,说明他要拼命挣钱养家糊口.车夫的处境的旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影)2、伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列不示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情?(“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的同情和关怀)3、事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”、“最后深深地叹了一口气”?(脸变得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉车,受了伤也没钱治,这是黑暗的旧社会造成的.他无法控制自己对旧社会憎恶的思想感情.“吧一口气”是对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情和对给劳动人民造成如此痛苦的黑暗社会的憎恨.)4、小结:这个故事讲鲁迅先生热情救护和帮助受伤车夫,表达了他对劳动人民深切同情和对旧社会的憎恨.三、学习第五段.1、鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的?又是怎样对待自己的?(为自己想得少,为别人想得多)2、齐读最后一小节,这一节在文中起什么作用?(既是对开头照应,又是全文中心句,点明中心作用)板书设计：18、我的伯父鲁迅先生鲁迅其人他的事迹他的品格作业设计：一、抄词.追悼正月爱抚逝世搞不清楚张冠李戴愉快碰壁微弱咳嗽饱经风霜二、把词语补充完整.张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )( )经风( ) ( )声( )哭难以( )受接连不( )三、阅读句子并作答. 听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.文中“这句话”指:“_”这句话表面在夸自己,实际上是_.这句话体现了_.从此以后,我_.这说明_.“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还