2019秋浙教版品社五上《小心“电老虎”》word教案.doc

2019秋浙教版品社五上小心“电老虎”word教案环山小学 王玲云教学目标：1、 树立安全用电意识，培养良好的用电习惯。2、 能安全使用家用电器，确保安全用电。3、 了解违规用电给人们带来的危害和灾祸。教学重点：认识违规用电的危害教学难点：学习安全用电的基本常识并在生活中运用。教学准备：透明电热水壶一只、接线板一个、电线一根、量筒一个教学过程：一、 图片感知电的作用（一）出示夜景美图1. 王老师给你们带来几张图片，我们一起来欣赏一下。2. 你看到了什么？你知道这美丽的夜景是什么带来的？（电）（板书：电）（答不出时的铺垫：因为有无数的霓虹灯让这漆黑的夜晚变得如此美丽）如果没有了电对呀，如果没有了电，我们的城市不再美丽，夜晚，我们也只能生活在漆黑之中了。请同学们继续看，你又看到了什么？（二）出示衣食住行的图片（师旁白）微波炉里香喷喷的烤鸭，想吃吗？游乐园里有趣的电动木马，想玩吗？商场里的电梯，上上下下多忙碌呀！看，飞速运行的磁悬浮列车工厂里隆隆转动的大机器这一切都是因为有了电，（指板书）因为有了电，我们的生活变得如此方便，如此精彩但是，如果没有了电过渡：是啊，工业生产离不开电，衣食住行离不开电，一句话，我们的生活离不开电。没有电的生活我们无法想象。二、图片认识电的危害（一） 但是有人却把它比作老虎，称它为“电老虎”板书：“老虎”这是为什么？指名说评价：是啊，它就像老虎一样凶猛，会伤人，还会吃人那！看（低沉）（二）出示触电伤亡图片（旁白）孩子的手被电流击伤了孩子的双腿被电夺走了孩子永远地躺在了高压箱电下留给亲人的是无尽的悲伤和哀痛的泪水小结：同学们，我国每年因触电死亡的人数达数千人之多，但更令人难过的是在众多的用电事故中，有许多是由于不安全 用电引起的，看了图片，听了老师的介绍，现在你又有什么想说的呢？（数据）是啊，只有安全用电，我们才能安心享受电带给我们的方便，光明和精彩，所以我们要时刻小心电老虎。板书：小心怎么才能做到安全用电呢？三、探究学会安全用电（一）认识几种不安全用电做法这儿有一段录像，里面有很多不安全用电的做法，你能找出几处，请大家认真看。出示视频：身边的危险图1：湿手关灯 图2：湿布擦电视 图3：在电线杆上晒衣服 图4：用金属直接戳插座 图5：乱插插座 图6：高压电下玩耍、钓鱼预设：重点：导体和绝缘体 生1：（不能用湿手接触电源）为什么呢？水：因为水会导电，所以我们一定要记住，无论是在家里还是学校，我们要擦干了手，才能去接触电源。除了我们自己还要关注身边的人，比如妈妈刚洗完衣服要去碰开关，你要像水这样会导电的物体还有哪些呢？金属棒、大地、人体）生2：金属棒：金属会导电，我们的电线是金属做的，难怪人们在外面加了一层塑料，这样就不会导电了。生3：人体：人是导体，是啊，人也是导体，你怎么知道的？ 我们来看书本74页，师生共读（二）实践：烧开水过渡：光说不练假把式，学会了那么多用电知识，想不想来实践一下。老师这里有一个电热水壶，谁来烧一壶开水。1、 灌水（1）学会看使用说明书2、用抹布把热水壶擦干净，说说理由（1）复习：水会导电（2）学会检查评：真会活学活用！3 、插电源，出示插座温馨提醒：如果电线不够长，我们要用接线板。（1）学会拿插头正确姿势指派几个学生上台尝试（2）学会用右手插插头用右手插插头，是因为心脏在人体左侧，万一有危险，能减轻伤害。（3）插头要插实小结：看来你已经学会了安全用电，你这样规范的操作就做到安全用电了。好，现在水已经烧开了，你想它来干什么？指名生回答对啊，你可以用它来泡茶、泡咖啡。安全用电，可以让我们更好的享受生活呢。警惕公共场所安全为了让我们提高警惕，时刻小心电老虎，在公共场所，电力局的叔叔阿姨，专门设置了一些醒目的标志。1、出示标志：当心触电 禁止触摸 如果在公共场所，看到这些标志，你应该怎么做？（看来这节课你真是收获挺大的）2、出示生活的用电警示标志在陈屿的大街上，也有这样的安全用电标志，出示图片1、不能攀爬2、不能接触3、不能在下面玩耍4、不能在下面避雨5、午睡时间也不能在这里等，现在你还敢在这里等吗？四、创编儿歌，安全导行你有过不安全用电的经历？你听说过哪些不安全用电的事例吗？通过这节课的学习，能不能编上一句儿歌，让安全用电时刻挂在我们心上。1、 拍手读儿歌2、 板书：美好生活3、 总结：希望大家在生活中时时处处安全用电，千万小心电老虎。祝愿我们每个孩子，每个家庭都能用好电，享受电带给我们的幸福。板书：小心“电老虎”安全用电美好生活附送：2019秋浙教版品社五上我是小小安全员word教案教学目标: 1、 加强学生的居家安全意识，具有当火灾、煤气中毒等紧急事件发生时的自救能力，2、认识居家安全的重要性，知道要从小事做起，预防灾难的发生。重点：加强学生的居家安全意识，具有当火灾、煤气中毒等紧急事件发生时的自救能力。难点：具有当紧急事件发生时镇静的心理素质。课前准备： 教师：制作多媒体课件学生：了解居家安全常识和自救知识。活动过程：1、 导入 1、师：我们常常把家称作是呵护我们成长的港湾，但意外伤害也常常会发生在家庭生活中，给家庭带来痛苦和灾难，老师想问问同学们在家里遇到过这样或那样的险情吗？通过学生对生活中的险情的反思，使学生感受到居家安全的重要性 学生谈话交流。2、师：多危险啊！今天我们就一起来学做小小安全员，学习一些居家安全常识，从家庭中的小事做起，预防灾难的发生。（出示课题。）二、活动 活动一：火 1、师：居家的生活离不开火。但如果不当使用火或者不正确管理火，就可能发生火灾，严重威胁人们的生活。这是公安部网站公布的xx年1月至7月全国火灾情况。 播放一组具有震撼力的有关火灾的数字，敲击学生的心灵，让学生直面灾难。 （教师出示课件） 师：看了这些数据和内容，同学们你们有什么感想？ 师：火灾不仅给我们的生命和财产带来损失，更给人们的心灵带来了巨大的创伤。许多人在火灾中痛失了亲人，痛失了幸福的家园！ 2、师：居家生活中，你知道哪些情况会引起火灾？ 通过这个问题的交流，让孩子们明白，在生活中稍有不慎就会引发火灾酿成悲剧。3、师：是啊！生活中这么多疏忽都可能引起火灾，但是如果因为一时疏忽，家中真的不慎起火我们该怎么办呢？（小组交流）4、反馈师：你对灭火器有多少了解？ （1）学生介绍自己了解到的灭火器的种类和用途，以及使用的方法。 （2）教师展示常用的干粉灭火器的使用方法。（出示课件） 师：人们发现火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，却不知身边有许多“灭火剂”可以利用。你知道我们身边哪些东西也可以当灭火剂？（教师出示课件：“巧用身边的灭火器”）指名说，教师补充介绍身边的灭火器材：如湿布、锅盖、杯盖、食盐、沙土。原理：隔绝氧气。 5、师：火灾发生后，我们还应怎么办？ （1）指名说，出示课件（“拨打119火警电话”。） （2）学生情境模拟演示报火警。（提醒学生像119、110这些特殊服务电话不能随便拨打） （家中起火演示） 6、师：家中起火了，当火势加剧时，切记要以逃生为第一原则。你知道哪些逃生方法？ 学生填写“逃生方法”，并汇报交流。(课件出示表格)设计了“逃生自救方法大交流”这样一个环节，通过学生课前收集相关的资料，课中集中讨论，从而让学生掌握和储备相关的方法、知识。 7、师：同学们，火灾发生时可以用灭火器，应该拨打119，还要以逃生为第一原则，但如果你一紧张就会把什么都忘了，所以我还要提醒大家一句：家中起火莫慌张，沉着镇静保安全。（课件出示）这个环节时，我采用了分层教学：火势小时，且对人不构成威胁，而身边也有灭火工具时，就要设法将火扑灭，拨打119；但火势很大，情况很危险的时候，要以逃生为第一原则，生命安全高于天。 活动二：煤气1、师：居家生活中还有另外一个可怕的杀手煤气。家里使用煤气的同学请举手，你使用过的再举手。在使用时，要避免煤气中毒事故的发生，稍有疏忽就可能酿成可怕的悲剧。 2、师：看看这些发生在我们身边的煤气中毒事故。（教师出示课件：“煤气中毒事故”。） 你有什么想说的？ 3、师：那你们知道生活中要注意些什么才能预防煤气中毒呢？(指名) 师：我也给大家归纳了几点!(出示课件 ) 4、师：可是不怕一万，只怕万一，那么真发生了有人煤气中毒了该如何处理呢？（教师出示课件：“煤气中毒急救办法”） （通风、人工呼吸、拨打120急救电话等。） 这个环节，让学生认识到煤气可能带来的威胁，了解煤气中毒的急救方法。三、拓展 1、师：刚才我们了解了火灾和煤气中毒的安全常识，除此之外，你还知道家庭生活中的其他安全常识吗？ （交流、指名） 拓展学生对居家安全知识的了解 2、同学们知道真不少，算得上是个小小安全员了，最后老师想送给大家一首“安全之歌”。（教师出示课件:“安全之歌”）全班诵读“安全之歌”。 3、生活无小事，处处要留心，小小安全员们行动起来吧，让意外伤害远离我们，让痛苦灾难也远离我们，让我们平安快乐地渡过每一天。 教后反思： 我是小小安全员是品德与社会浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。本堂课，我力图实现以下两点：1、树立学生的安全意识。 2、让学生掌握一些发生火灾和煤气中毒的自救方法。 但在课堂教学中上，通过学生课前收集相关的资料，课中集中讨论，只注重让学生掌握和储备相关的方法、知识，忽视课堂中设计相关情境进行训练，有待改进。：“但愿今天学到的本领这一生都不要派上用场，这是一种美好的愿望。孩子们的一生还很漫长，也许某一天，某一个孩子正是用上了本课所学的本领给自己、给他人送去了一份平安，那么这堂课就是功德无量的。所以，我认为这是一堂为学生的终生发展，甚至是终身幸福奠基的品德课。” 昨天，参加了宁波市小学品德学科优秀课堂教学展示活动。在会议上，我点评了其中一节课，今整理、记录如下： 听了岑建澎老师执教的我是小小安全员一课，感触很深，我认为这是一堂为学生的终身发展奠基的品德课；这是一堂在常态中追求实效的品德课。 首先，从学生发展的层面来看这堂课。当学生离开教室时，我不禁问：这堂课上与不上对孩子们来说一样吗？我的答案是“不一样的”。课后，他们的思想意识一定发生了显著的变化，牢固树立起了“防范于未然”的安全意识。另外，这堂课还切实提升了学生的生活能力。岑老师分两个层次引导学生面对火情，他选取油锅起火、电器起火等生活中常见的事例，引导学生掌握火势小的时候的一些灭火方式。面对大火，老师设计了一系列体验活动，进一步引导学生逃生自救。课堂结尾处，岑老师说：“但愿今天学到的本领这一生都不要派上用场，祝大家一生平安！”这是一种美好的愿望。孩子们的一生还很漫长，也许某一天，某一个孩子正是用上了本课所学的本领给自己、给他人送去了一份平安，那么这堂课就是功德无量的。所以，我认为这是一堂为学生的终生发展，甚至是终身幸福奠基的品德课。 其次，从教师成长的层面来看这堂课。岑老师是一位同新课程一起成长起来的新教师，现在已是宁波市教坛新秀一等奖获得者。今天，岑老师在努力地进行尝试，力图把本课上成一堂在常态中追求实效的品德课。在教学语言上，他一改原先激情澎湃、豪情万丈的演讲式语调，而是采用娓娓道来、亲切自然的聊天式语调，不时体现出男教师特有的幽默和大气，营造了和谐自然的课堂氛围。在角色定位上，岑老师以多重身份进入课堂。当学生讨论交流时，他在一旁倾听，适时发表自己的观点，是一位平等的参与者。在组织学生逃生演习时，他又是一位引导者和组织者。特别是当第一次演习时，针对个别学生思想认识上的不到位，演习动作中的不规范，岑老师义正词严地指出：“人的生命只有一次。生命开不得玩笑