2019年北师版六年级下册期末测试卷.doc

2019年北师版六年级下册期末测试卷1、 填空题（40分，每空2分） 1.我国移动电话超过一亿八千二百零三万五千部，横线上的数写作 ，改写成用“万”作单位的数是 万部，省略“亿”后面的尾数约是 部。 2.把四个棱长是1cm的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是 ,体积是 。 3.某车间有200人，某一天有10人缺勤，这天的出勤率是 。 4.3 = 24= 75% = 折。 5.一座城市地图中两地图上距离为10cm，表示实际距离30km，该幅地图的比例尺是 。 6.XX年第16届广州亚运会的举办时间为XX年11月12日11月27日，那么这届亚运会要经历 个星期还多 天。 7.把4只红球和3只黄球放在一个盒子里，任意摸出一只球再放回，这样连续摸700次，摸出黄球的可能性是 ，摸到红球的次数大约是 次。 8.一个长方形的周长是40厘米，长与宽的比是3:2，那么这个长方形的面积是 平方厘米。 9.把一个棱长为4厘米的正方体容器装满水，倒入一个深8厘米的圆柱体容器内，刚好倒满，这个圆柱体的底面积是 平方厘米。10.三里一中为每个新生编号，设定为6位数，末尾用1表示男生，用2表示女生，若078092表示“XX年入学的8班09号同学是女生”，则今年入学的2班53号男生的编号是 。11.一个直角三角形的两条直角边长分别是3厘米和4厘米，斜边长5厘米，如果以4厘米长的直角边为轴把三角形旋转一周，得到一个圆锥体，这个圆锥体的高是 厘米，底面半径是 厘米，体积是 立方厘米。二、选择题（16分，每题2分） 1.能同时被2、3、5除余数为1的最小数是() A.29 B.31 C.61 D.11 2.在一个三角形中，三个内角度数的比是1：3：5，这个三角形是（ ）。A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.不能确定3.一个圆柱与圆锥体的体积相等，圆柱的底面积是圆锥体的底面积的3倍，圆锥体的高与圆柱的高的比为（ ）。A. 3：1 B. 1：3 C.9：1 D.1：9 4.已知a =b62.5%=c =1（a、b、c均不为0），a、b、c这三个数中最小的是（ ）。A. aB. bC. cD.无法判断5.一个圆柱体的底面半径扩大3倍，高缩小3倍，则体积( )A.扩大3倍 B.缩小3倍 C.不变 D.扩大6倍 6.有两根一样长的绳，第一根截去，第二根截去3、有两根一样长的绳，第一根截去 ，第二根截去米，两根绳剩下的部分比较（）。A.第一根长 B.第二根长 C.一样长 D.无法比较 7.XX年的1月份、2月份、3月份一共有（ ）天。 A89 B90 C91 D.92 8.下列X和Y 成反比例关系的是（ ）。 A.Y =3+ X B.X+Y= C.X= Y D.Y= 三、计算题 1求未知数X。（6分）125X=6. 5 ：X= 2. 文字题(列方程或列综合算式解答).（每小题3分，共6分）与的差乘以与的和，积是多少？一个数的20%比它的少60，求这个数。 3.求下面图形的表面积和体积。（6分）8分米8分米表面积： 体积： 4、 应用题 1.一个圆锥形沙堆，底面积是314平方米，高1.5米。用这堆沙填一条宽10米的公路，要求填5厘米厚，能填多远？（5分） 2.在比例尺是1 : XX0000的地图上，量得A、B两地的公路线长为4.5厘米。一辆客车与一辆货车分别同时从两地相对开出，6小时后两车相遇，客车每小时行90千米，货车每小时行多少千米？(5分) 3.商店平均7.8元卖出一支彩色笔，可赚30%，现以6.2元减价卖出，是赚还是赔？赚或赔多少？（5分） 4、金光电子厂要生产一批零件，原计划每天生产180个，12天完成。实际的生产效率是原计划的120%，实际多少天可以完成？（用两种方法解答）（6分）5、甲、乙、丙三个同学体重总和是110千克，他们的体重比是6：9：7。最重的一个同学达多少千克？（5分）6、在的平面图上，量得一块长方形操场的长是24厘米，宽是18厘米，这块长方形操场的实际周长是多少千米？（5分）六年级下册期末试卷参考答案一、1、182035000 18203.5 2亿 2、14平方厘米立方厘米、%、七五、:、二、三、 2、（1） （2）200 3、 96 128四、 1、3141.53=157 157=314 2、4.5=90000000 9006-90=60 3、7.8（1+30%）=6 6.2-6=0.2 4、18012（180120%）=10（天） 5、110（697）9=45（千克） 6、（2418）2=0. 84（千米）附送：2019年北师版六年级数学上册第三单元图形的变换 教学内容：北师版小学数学六年级上册第35页 第三单元第一课时 教学目标 1.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。 2.借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。 3.利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。 4.使大家体会到生活中处处有数学，激发对数学的兴趣。 教学重难点 重点：通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。 难点：1.在于学生对轴对称的理解。轴对称是图形变换的一种方法。 2.学生对于旋转的度数的把握。 教学具准备 ：三角尺、直尺、彩笔、圆规、每人准备一张方格纸，4张大小相等的等腰直角三角形（硬纸）、七巧板、多媒体课件 等。教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.课件出示美丽图案，让学生说说这些图案是怎样得到的？ 2.我们已经初步认识了图形的平移和旋转，什么是平移，什么是旋转？下面请同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说。 3.学生用三角形在方格纸上操作交流，然后请几位学生展示，并说明平移和旋转分别要注意些什么。 4.今天我们一起利用所学的内容进一步探索图形的变换（揭示课题：图形的变换）。 二、自主学习，小组探究 活动一：呈现教材图（1）（2） 1、请观察这两幅图，四个三角形 A、B、C、D如何变换得到“风车”图形的？ 请先想一想，再在方格纸上摆一摆。 （学生独立思考操作） 2现在请已经想好的同学，同桌之 间互相说一说，可以边摆边说。 （同桌交流，教师巡视参与交流） 三、汇报交流，评价质疑 活动一：展示汇报 1谁愿意把你的想法和全班同学 分享？（全班交流） 将第一幅图中的A号三角形向右平移2格，可以得到第二幅图。 2教师小结评价：我们在分析图形变换时，不仅要说出它是平移或旋转的变化，还要说清楚是怎么样平移或旋转的，这样就能清楚地知道它的变换过程。用轴对的称的方法进行图形的变换，关键要找准对称轴 3请同学们也像他这样说说图形的变换过程。 4从第一幅图到第二幅图还有其它的变换方式吗？（可以先旋转，再平移）你能上来边操作边说明怎么变换吗？（学生上台演示，边操作边说） 活动二：呈现图（2）（3） 1“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？请先想一想，再和同桌说一说。还不能直接看图说出变换过程的同学，可以摆一摆，边摆边说。 2小组同学商量一下，想想如何向全班汇报，说哪几句话，怎么说？ 3小组派代表汇报。（要求：发言的同学应该是代表全组同学的意见） 活动三：教师呈现图（3）（4） 1长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形的？先观察图，想一想，然后跟全班同学说一说。 2谁来把你的想法跟大家说一说？（学生说方法，交流不同的方法） 四、抽象概括，总结提升 在我们生活中很多角落，圆都扮演着重要的角色，并成为美的使者，我们要进一步研究它，应用它。 五、巩固应用，拓展提高 1课件演示七巧板图形的变换，学生观察左图怎样得到右边的图形。（教材第35页试一试） 2请同学们看着图形想一想，也可以动手摆一摆，同桌互相说一说图中几个图形的变换过程，然后全班交流。（教材第36页练一练第1-3题） 3.还能用左图的七巧板通过平移或旋转，再摆出一个图形吗？动手试一试。进行展示与评比。 4欣赏生活中的美丽的图案，开阔学生的视野。 课后总结： 1.同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？ 2.生活中有很多美丽的图案都是经过变换所得到的，只要同学们有一双善于观察的眼睛和善于思考问题的大脑，会有更多美丽的图案等着我们去发现去创造。 六、板书设计： 图形的变换 平移 旋转 轴对称 方向 位置 中心点方向 角度 对称轴 七、教学反思： 教