《黄鹤楼送孟浩然之广陵》语文教案.doc

黄鹤楼送孟浩然之广陵语文教案 一、话别情解诗题 1导入送别：今天我们学习古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵 上课前请大家猜一猜这字答案就在诗题里 【师】这是篆书“送”字原来是指两个人打着伞送新娘出嫁渐渐演变成送别的意思字的左半边读“chu”是走走停停的意思 这一路走一路停啊你想起了一次送别你有什么样的感受 把这个“送”字放进诗题中把你的感受也放进诗题中齐读诗题 2诗的题目用现在的话说就是 诗题中的“之”意思你是知道的 【师】看注释是学习古诗的好方法谢谢你的提醒 诗的题目中有两个表示地点的词分别是黄鹤楼和广陵 黄鹤楼在 广陵就是里你从里看出来的 【师】你把题与诗联系起来了从诗中发现了这个秘密好！ 3仔细看看这个“陵”字这就是我们铜陵的“陵”字 那我们可要写好这个字写这个“陵”需要注意什么 【生】“陵”字左小右大右中间的撇点要小一点最后写“折文” 伸出手咱们一起写 打开作业单把“陵”字写三遍 习字展示：谁想展示一下自己的作品你们觉得他写得样 还有谁想展示谁来评一评你平时是练字的 【师】说得好！只要我们坚持一看二写三比较每位同学都能写出一笔好字 二、读古诗初体会 1黄鹤楼送孟浩然之广陵是一首脍炙人口的送别诗打开课本放出声音自由读反复读读准字音读通诗句试着读出诗的节奏 【学生自由练读】 2朗读指导： 谁能字正腔圆地读一读读准字音 谁能有板有眼地读一读读出节奏【师】听出节奏了 谁能把诗的节奏读得再夸张些【师】画节奏线节奏出来了诗的味道就有了 就像这样读一起来试一试 你们读每句诗的前四个字后三个字我来读诗的题目一起读 调换一下我读前四个字你们读后三个字 3诗的韵味有了情感也出来了说说看你感觉到了什么 【预设】难过伤心孤独 【师】这是你的感觉 还有不一样的感觉 三、想画面悟诗情 1如果说文字是诗的外衣那么情感就是诗的灵魂【板书：情】读这首诗有人读出了哀伤有人读出了向往有人读出了失落有人读出了思念这些复杂的情感都藏在诗里可是诗中有“情”字那作者把他的“情”藏在儿了呢 2出示第一句故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州读 品读：故人西辞黄鹤楼 李白在儿送别孟浩然在书上圈出“黄鹤楼” 为什么说“西辞”呢谁能在把“黄鹤楼”和“扬州”放在地图上 【师】你说说“西辞”是回事呢 【生】黄鹤楼在西边扬州在东边“西辞”就是指孟浩然面向西边辞别了黄鹤楼 【师】同学们孟浩然面向西边辞别黄鹤楼那就是在辞别黄鹤楼下的谁呀 你仿佛看到了一幅怎样的画面 【师】名楼美景依然在故人已到分别时 指名读 李白称孟浩然为故人“故人”就是老朋友他们究竟是怎样的老朋友呢 【生】 【师】这才是李白心中的“故人”是好友是手足是先生更是知音知意知心人 情到深处不忍别离愁更苦一起读 品读：烟花三月下扬州 这难舍难分的送别发生在什么时候什么样的三月在书上圈出“烟花” 【师】“烟花”意思 【师】你心目中的“烟花三月”是怎样的 【师】繁花似锦草木葱茏像烟像雾这“烟花三月”给你一种怎样的印象 想去看“烟花三月” 【师】黄鹤楼下长江两岸春天勃然怒放樱花开遍了山林一簇簇一丛丛如 烟似雾云蒸霞蔚油菜花秀满了田野杜鹃花染红了山坡江边桃红柳绿； 江上雾霭迷蒙这是花团锦簇的三月这是诗情画意的春天 烟花三月美如画你能美美地读 【生】【师】真美呀！ 【生】【师】听着你的朗读我仿佛看到了烟花三月 黄鹤楼下花似海老朋友扬州更美！女生读 扬州城里柳如烟孟夫子一路顺风！男生读 两位诗人一路走一路说走进满目青翠的春天里走进一望无边的花海中 这是诗意的送这是浪漫的别一起读 3听到涛声了看到小船了孟浩然真的要走了故人一别千山万水相隔没有手机电话就是写封信也不知道何年何月才能收到此时的李白纵有千言万语也只能望着望着出示第二句孤帆远影碧空尽唯见长江天际流一起读 李白站在江边看到了什么在书上圈一圈 【生】孤帆、远影、碧空、长江、天际 【师】谁能用一句完整的话说一说 【生】 我发现：大诗人也有出错的地方你想想大唐盛世长江两岸应该是游人如织千帆竞渡才对可能就一艘孤帆呢【板书：孤帆】 【师】千帆过尽都不见一心只为孟浩