2019-2020年北师大版品德与生活一上《种子的探索》WORD版教案.doc

2019-2020年北师大版品德与生活一上种子的探索WORD版教案【教学目标】1.体验在自然中探索、发现的乐趣。2.初步了解有关种子的知识。3.学习观察、记录、表现和交流的初步技能，发展与教师、同学合作交流的能力。【教学准备】一、学情分析当今的学生以独生子女为主，大部分学生都生活在城市里，家庭的生活水平较高，学校又处于武汉的中心地段。城市的独生子女对自然现象的了解不多，在日常生活中学生们对种子也并不在意，看见了也并不关心，只是有的家庭由于兴趣爱好种植了花草才使孩子了解了一定的相关知识。基于学生已有的知识和经验背景各不相同，加之学生认知基础、感悟能力较差，只有通过趣味游戏等活动形式吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。我们班的学生对品德与生活课兴趣很浓，乐于在活动中展示自己，而种子的探索一课正好结合学生这方面的特点，满足学生的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。 二、物质资料准备1.学生准备：（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。（2）学生课前收集的有关种子的资料及相关知识。（3）制作种子装饰画的相关材料。（4）整理秋游的收获。2.教师准备：（1）各种常见的水果和蔬菜。（2）有关种子的课件。（3）实物投影仪。（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。【教学时间】1.课外利用学校组织秋游的机会，我和学生们一起走进大自然，走进现代农业蔬菜种植基地进行参观、调查、访问等一系列的探究活动，学生根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。学生在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来，或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。2.课内2课时。【教学过程】一、活动一： 创设情境，激发兴趣师：秋游那天我们到了现代农业蔬菜种植基地参观，在那儿你们看到了什么？有什么收获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示学生填写的表格）学生汇报收获。1.游戏：猜一猜。师：你们的收获可真多呀！老师的收获也不少（出示装有水果、蔬菜的百宝箱）。同学们，你们猜，这里面装着什么？生：苹果、白菜、橘子、葡萄、辣椒学生们自由地猜测百宝箱里的果实。师：这样吧！老师就请小朋友来摸一摸，猜一猜你们都摸到了什么？生：这个大大的、圆圆的，上面还有一个小辫子，是苹果。（说完后摸出一个又大又红的苹果，举起让全班同学看）生：是苹果，猜对了。（教室一片欢呼）师：你猜对了！那就把它奖给你们这一组吧。真为你们感到高兴。生1：猕猴桃。生2：萝卜。生3：辣椒。生4：花生。教师将学生猜对的果实作为奖品奖励给本组学生。2.实践活动，揭示课题。师：这些东西里面都藏着“宝贝”呢！你们知道是什么“宝贝”吗？学生自由地说。生：苹果的中间有大大的苹果心，再里面是一颗颗的“米”。师：那是种子。师（手拿苹果）：现在我们就切开这个又红又大的苹果，看看里面究竟有什么“宝贝”。师（拿苹果一半放在实物投影仪上让学生看）：你们看，苹果的“宝贝”是什么呢？生：小小的、黑黑的是种子学生们争着说自己看到的“宝贝”。师：你们还知道哪些种子呢？学生自由地说自己知道的种子。师：今天，我们就来探索一下种子的秘密吧！教师出示课题：种子的探索。二、活动二：动手动脑，初识种子1.寻找种子。师：请把秋游收获的果实快快拿出来放进果盘里，在小组内相互介绍一下。生：我带来了金黄的玉米、香蕉、红红的辣椒、橘子，还有带刺儿的黄瓜。师：你们带来了这么多的东西，它们都有种子吗？咱们就去找找吧。在找之前，老师想提几个小小的要求：(1)每组的同学要一起动脑筋、想办法；(2)在组内互相说一说你们找的是什么种子，这些种子的形状、颜色；(3)每一组派一名同学到前面来介绍你们找的种子。学生们用自己喜欢的方法寻找种子，把找到的种子在小组内介绍并认识。教师巡视，帮助。师：老师看见很多小组都找到种子宝宝了，现在，哪一组的同学愿意第一个上来介绍?2.介绍并认识种子。学生们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子。生1：我带的是橘子，可以直接用手掰开，边吃边找种子，橘子的种子像小水滴。生2：我带来的是一个猕猴桃，先把它的皮剥开，吃一口看见一颗颗小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的种子吧。生3：我带的是香蕉，发现里面有小小的、黑黑的东西，是它的种子，我发现它的种子可以吃。生4：我带的是龙眼，我吃了它的果肉发现它的种子是黑黑的、大大的、圆圆的。生5：我带的是扁扁的、绿绿的扁豆。学生们争着说自己找的种子，可高兴呢！三、活动三：观察、比较，体验欢乐师：哎呀，你们可真棒！找到了这么多不同的种子，现在，把种子收集在一起进行比较、认识，有什么发现？ 生1：有的种子大，有的种子小。生2：有的种子是圆的，有的是椭圆的。生3：有黄色的、绿色的、黑色的生4：有的种子可以吃，有的种子不能吃。师：你们可真了不起，今天发现了种子这么多的秘密。你们还知道哪些有关种子的知识呢？生1：听妈妈说，蒲公英的种子被风一吹就漫天飞舞。生2：我爷爷的院子里种了丝瓜，我知道丝瓜的种子种在土里，慢慢长大，爬藤生长、结果，果实挂在藤子上。生3：我看十万个为什么这本书，知道红薯是长在地下的。教师以实物投影方式显示出今天认识的种子。师：这些小小的种子有什么作用呢？生1：种子可以种。生2：种子是农民伯伯最宝贵的财富。生3：种子在秋天收获，来年可以种植。师：老师还知道一个小秘密，你们想知道吗？教师出示课件，播放种子的生长过程。师：假如我们是一颗快乐的种子宝宝，我们会怎样呢？播放韵律：快乐的种子宝宝。师：首先蹲下来、听乐曲，跟着课件一起做韵律操，当种子宝宝。 师：种子宝宝们长大了吗，你们快乐吗？生：高兴！师：老师和你们一样做了一回种子宝宝，真快乐呀！四、活动四：拓展延伸，回归生活师（出示用种子制作的图画）：你们看，老师就用秋游时候收集的这些种子制作了一些装饰画来装饰我们的教室、我们的家，漂亮吗？ 生：漂亮！师：谢谢你们的夸奖，有什么想问我的吗？生1：老师，你这是怎么做的？生2：用什么材料做的呢？师：用我们找到的种子做的。师：现在，咱们一起来为班级做一幅种子的装饰画，把我们的教室装扮得更漂亮好吗？生：好！教师放音乐，学生在音乐中开心地制作，教师巡视、指导。五、“小巧手”作品展示交流会学生们把自己或组内制作的作品进行分组整理，并向全班介绍。学生互评，教师点评，并把它贴在教室内合适的位置。附送：2019-2020年北师大版品德与生活一上美丽的秋天WORD版教案 (I)一、教材分析美丽的秋天是北师大版品德与生活一年级上册第三单元主题一。是依据品德与生活课程标准“健康、安全地生活”标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”，以及“愉快、积极地生活”标准中“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受秋天收获的愉悦，感受自然的美”的要求而设课的。二、学情分析我校地处农村，便于走向田野，走进果园、庄稼地，便于发现秋天到来时的变化，感悟秋天的美。便于自主收集有关的资料。但由于一年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。教学时采用饶有趣味的活动形式，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。三、设计思路品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，本课设计以学生对已有经验的回顾、小组活动、欣赏视频等教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。努力发掘与儿童生活具有内在联结的教育资源，把原本综合在一起的生活真实再现在学生面前，去营造一种与生活本身一致的综合的课程形态。引导学生主动地发现，体验到发现的乐趣，充分感受大自然的美。四、 教学目标1、 知识与技能：通过活动，培养学生的发现能力，探索能力及表达能力，丰富学生的生活积累。体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。了解秋天的季节特征；认识秋天的乐趣，感受和欣赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。2、过程与方法：美化自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。引导儿童从多角度、多途径去观察发现，获得对秋天的整体感知。3、情感与态度：引导学生运用多种感官感受大自然，亲近大自然，尽情品位充满生机的美好秋景。感受秋天收获的愉悦。五、教学重、难点1、学生学会表达自己发现秋天的特点，揭发学生对大自然的热爱之情。2、使用不同方法，继续积极参加发现秋天、走进秋天、分享秋天的活动。3、体会秋天的美感并受到美的熏陶。六、教学方法讨论 合作 讲述七、教具学具自制多媒体课件 搜集有关秋的图片资料 百宝箱八、 课时安排1 课时九、 教学流程（一）、谈话导入。导语：小朋友们，最近一段时间父母在家里都忙些什么？农活多吗？家里的院子里、房上有什么变化呀？谁来告诉大家。学生回答：家里的农活多。 爸爸妈妈都在收拾花生，刨玉米，我看得出他们很累。 房上晾晒的粮食多了。 我家今年是个丰收年！ 是吗？那老师可要恭喜你们了：今年又是一个好收成。老师也收获了不少，你们愿意看看嘛？ 学生回答：（二）、探究体验。1、发现秋天。（出示装有水果、蔬菜的百宝箱）你们猜猜，这里面都装着什么？学生：苹果、白菜、橘子、葡萄、辣椒学生们自由地猜测百宝箱里的果实。教师：这样吧！老师就请小朋友来摸一摸，猜一猜你们都摸到了什么？学生：这个大大的、圆圆的，上面还有一个小辫子，是苹果。（说完后摸出一个又大又红的苹果，举起让全班同学看）学生：是苹果，猜对了。（教室一片欢呼）教师：你猜对了！那就把它奖给你们这一组吧。真为你们感到高兴。学生1：猕猴桃。学生2：萝卜。学生3：辣椒。学生4：花生。教师将学生猜对的果实作为奖品奖励给本组学生。师：这些东西都在什么季节收获呢？你们知道吗？学生：秋天。教师：小朋友们，秋天里除了有这些收获外还有什么变化？下面我们就一起走进大自然，找一找美丽的秋天到底在哪里？2、走进秋天秋天的展示厅。（1）课件展示秋天的百草园（配晨光背景音乐）。（2）课件展示秋天的动物园（配晨光背景音乐）。（3）课件展示秋天的田野（配晨光背景音乐）。教师提问：（1） 在秋天的展示厅中我们走了几个厅？学生回答：三个展示厅。（2） 在百草园里我们都看到了什么？学生可能回答：1树叶黄了，落下来了！2小草枯萎了！3菊花开了!（3） 在动物园里你们又看到了什么呢？它们都在干什么？学生可能回答：1大雁飞走了，到南方去了！2蚂蚁在搬家，准备过冬！3蚂蚱长得又大又肥，红红的蜻蜓！（4） 在秋天的田野里你又看到了什么？学生可能回答：1庄家熟了，农民伯伯大丰收了！2果园里苹果红了，鸭梨熟了！3小朋友们穿的衣服多了。说明天气凉了！教师评价：对学生们的观察给予肯定：大家都有一颗火眼金睛，观察的都非常认真、仔细，表现的很棒！老师也为你们高兴！我们看的这样认真这样仔细，看得眼睛都有些疲劳了，是吗？那好吧，现在我们就一起放松一下，视频欣赏歌曲秋天多么美好3、音乐欣赏，感受秋天。视频歌曲秋天多么美好。教师：如果你会唱，可以大声的唱出来！还可以加上你自己的优美的舞姿，来表现你对春天的热爱！教师评价：通过刚才的观察和歌曲的欣赏，让我们大家感受到了秋天的美好与愉悦。那么你想把这种美好与愉悦传达给你周围的人吗？做一名秋天的小天使！4、秋天畅想。赞颂。一句谚语，一句歌谣，一句最优美的话。描绘。学生活动。活动要求：（1）小组活动。（2）