2019语文S版语文四上《快乐的暑假》word教学设计.doc

4 2019语文S版语文四上快乐的暑假word教学设计【教学目标】1、知识与技能（1.）认识本课“憧、憬、泼”等生字。（2.）感悟诗歌语言，领悟诗歌意境，想象诗歌描写的画面。2、过程与方法：（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。3、情感态度与价值观通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣，体会诗歌表达的思想感情。【重难点】 领悟诗歌的意境。【教具准备】课件、挂图。【教学时间】一课时。【预习任务】1.读课文，在文中标出生字词，并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读熟练。3.联系上下文理解词语： 憧憬 、 无拘无束 、绽开 、 率真 。4这首诗描写了怎么样的暑假生活呢？【教学过程】一、谈话导入，揭示课题同学们，你们向往这种自由自在、无拘无束的生活吗？请跟老师一齐走进快乐的暑假。二、初读课文，展示成果1.阅读词语憧憬、无拘无束、绽开、率真、流光溢彩、欢腾跳跃、泼洒、灿烂、蹦蹦跳跳、严肃2.说说你在诗中感受到了什么样的快乐？ 3.以你最高的水平把这首诗朗诵给大家听。三、精读感悟，读说结合1.听课文朗读音带，让学生感受如何有感情地朗读全诗。2.有感情地朗读这首诗。（可采取个人读、小组里读、全班指名朗读等形式。） 边读边体验诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。3.小组交流：你在诗中感受到了什么样的快乐？4.联系上下文，引导学生理解“紧张、严肃”的教室、学校，“沉重”的书包的意思。四、总结升华，拓展延伸1 为什么假期会带给我们如此的快乐？2你希望怎样度过自己的寒暑假？3小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。五、指导书写（1）四人小组自学字音，给生字组词。憧 憬 、泼 （2）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。六、限时作业1、认真读课文，在括号里填写合适的词语。无拘无束的（）（）的画面四处飞溅的（）（）的笑脸放下沉重的（）（）的笑声2、仿写词语。蹦蹦跳跳_无拘无束_附送：2019语文S版语文四上皮巧根桥word教案设计教材分析：皮巧根桥是语文S版四年级上册第五单元中的一篇略读课文。课文主要写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事教学目标：知识与技能：（1） 认读 个生字及由生字组成的新词。（2） 理解文中重点句子的意思。（3） 说说皮巧根是怎样架桥的，为什么人们有了新桥，还喜欢叫“皮巧根桥？”（4） 流利、正确、有感情的朗读课文。过程与方法：（1） 通过拼音认读练习，掌握本课生字与新词。（2） 通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。（3） 通过朗读，加深对课文内容的理解，达到体会文章思想感情的目的。情感态度与价值观：教育学生：只要是对人们有帮助的事情，都要热心去做，哪怕是一件很小，很平凡的事情。教学重点、难点：1、学习课文，说说皮巧根是怎样架桥的，为什么人们有了新桥，还喜欢叫“皮巧根桥？2、有感情的朗读课文，体会文章告诉我们的道理。课时划分：1课时教具准备：幻灯片教学过程：一、导入新课1、同学们一定见到过许多桥吧，这里，老师准备了几张桥的图片，我们一起来欣赏吧。（放幻灯片15张）2、图片里有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥。今天我们学的这篇课文也是与桥有关的，课题是皮巧根桥（放幻灯片第6张，第七张，并板书课题）。 这是一座什么桥呢？人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢？你想了解它吗？今天我们就一起来学习皮巧根桥。二、初读课文，整体感知1、请同学们先听录音朗读课文，边听边批明自然段。3、请同学们先默读课文，画出文中的生字、新词，多读几遍，读准字音，再想一想：课文写了一件什么事？（放幻灯片8）（学生默读课文）4、刚才，你们听了录音朗读和默读课文，那么，你们能说一说：课文的主要内容是什么吗？（学生回答后，教师归纳口述：课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍到一颗大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事。）3、那么本课的生字、新词你们能认读吗？（放幻灯片9，指名认读生字）放幻灯片10，先指名学生认读新词，再说词义，然后全班齐读。）三、细读课文，感悟内容1、明确任务。师:刚才我们初读了课文，了解了课文的主要内容，这是我们进一步理解课文的基础。在这个基础上，我们还要根据课后的“细读感悟”提出的问题，去阅读，去交流解决。（放幻灯片11）请同学们读一读“细读感悟”，看看“细读感悟”给同学们提出了哪些学习任务。（指一名学生读）2、合作学习。师：现在，你们明确了学习任务，就用自己喜欢的方式来读课文吧。请同学们记住：“不动笔墨不读书”。你们读课文时，把描写皮巧根造桥原因的语句，画上横线；把描写造桥经过的重要语句画上波浪线；把人们为什么还喜欢叫皮巧根桥的有关语句画上圆点。然后，同桌之间互相讨论交流，找出最佳答案，好吗?（学生读课文，做记号）3、集体交流。师：现在，老师要检查同学们的学习效果啦。问题（1）：皮巧根为什么要架桥？（生答：因为上学路远，跳过急水河比较近，可是水流湍急，两岸陡峭，人掉进河里，发生危险，家长也不允许，所以在河上架桥会方便些。）（放幻灯片12）师归纳板书：架桥的原因 ： 水流急、岸陡峭、不允许师：问题（2）：皮巧根是怎样造桥的？你画了哪些句子？能读给大家听一听吗？指名学生读一读自己画出来的句子。根据学生读的句子，教师随机归纳板书：架桥的经过：磨斧子砍柳树架柳桥砍光枝加栏杆师：请同学们有感情地朗读这些句子，边读边想象皮巧根在造桥的过程中遇到的困难。（学生朗读句子）师：你们从哪些地方读出了皮巧根造桥不容易？（学生回答后放幻灯片13）让学生读一读上面的句子。师：这座桥，人们称它为什么桥？（放幻灯片14）。有了皮巧根桥，人们，特别是孩子们过河会怎样？（放幻灯片15）师：问题（3）：为什么后来有了新桥，人们还是那样喜欢叫“皮巧根桥？”请同学们朗读课文第1415自然段，再根据课文内容回答。(学生汇报后,放幻灯片16）师：虽然皮巧根还是个孩子，但他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰，为了表示对皮巧根的无限感激，为了纪念他，所以人们一直用“皮巧根桥”。四、总结全文，拓展延伸1、师:皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰。2、师：在生活中，像这样有爱心的人还有很多，你能说一两件事来体现人物的良好品质