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2019年六年级下册语文第五单元试卷 (II)班 级 姓 名 成 绩 一、重积累品词析句。1读短文，看拼音，写词语。世界是w ci bn fn的，有令人chng jng的神农架，也有令人to zu 的桂林山水这些地方都离不开色彩。什么颜色最漂亮？有人说是淡蓝色，因为淡蓝色代表bng qng y ji的海洋，使人心旷神怡；有人说是粉红色，因为粉红色给人一种yn wi w qing的感觉，使人联想到温柔而又hi xi的少年。上述拼音替代的词语依次是（ ）（ ）（ ）( ) ( ) ( )。2将下列词语中的错别字画出来，把正确的字依次写在后面的括号里。蜕变 浪废 流连忘返 按步就班 仁至义尽 淳朴 搜集 蛛丝马迹 消声匿迹 不记其数 订正：（ ）（ ）（ ）（ ） 二、选择1下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）。A调动（dio）薄雾(bo) 纤弱(xin)B猜度(d) 载重(zi) 削足适履(xio)C露骨(l) 相称(chng) 群雄角逐(jio) D惬意(qi) 歼灭(jin) 一着棋(zho) 2依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是（ ）。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑态度，常常和书中的学说 ，常常 书中的学说，常常 书中的学说。A修正 评判 辩论 B辩论 评判 修正 C判 修正 辩论 D修正 辩论 评判3、下列句子没有语病的一项是（ ）A会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。B生命中最伟大的光辉不在于永补坠落，而是坠落后总能再度升起。C夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节D在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟人生真谛。4、选出下列句子中成语运用恰当的一句（ ）A厂长的发言确实起到了抛砖引玉的作用。B黄河发出的巨大声响使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。C在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情都做完才让我知道。D无论学习哪一门知识，都不是一挥而就的，需要付出艰辛的努力。5、选择引号的用法。A表示特定的称谓 B特殊含义C表示否定、讽刺 D引用别人说过的话。日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者。”（ ）信中说：“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌”（ ）蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。（ ）少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的（ ）三、填空1、古诗是我们中华文化的瑰宝，学习古诗词，还要注意联系，李清照还有一首如梦令，内容是这样的：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，_。知否，知否，_。”还要会想象，如“青箬笠，绿蓑衣，_。”我不禁想到志南的一句诗：“沾衣欲湿杏花雨，_。2、明代小说家 创作的神话小说西游记中有一个坚定、机智而勇敢的可爱形象，他是 ，小说中能表现他这些特点的故事有 、 等。除西游记外, 、 、 是我国四大古典名著。其中我还知道的人物是 ,故事有 (写两个)3、如梦令和渔歌子都是词牌，我还知道的词牌名有： 、 、 。4、“那螳螂 ， ，却不知道有只 在它的身后。它们一心想得到 ，却没顾到自己身后 呢！”这些内容可用一个成语来概括，就是“ ”。你还知道的源自寓言故事的成语有： 、 、 5、选择什么样的读物，往往 ，我们可以根据 选择合适的读物，还可以 请教，或征询 的意见。6、写一句有关读书的名人名言： 7、“眼睛是心灵的窗户”一句运用了 的修辞手法，请你依照这种修辞手法，以“书信”为对象，仿写一个句子：书信是 8、请写出以“笑”字结尾的四字词语_笑 _笑 _笑 _笑9一字千金- 写出“好”字在不同语境中的意思。心情好（ ）态度好（ ） 天气好（ ）身体好（ ）四、生活处处有语文。1下面是香港一厂家洗衣粉的产品说明书，你能读懂吗？品 名：洁神高效洗衣粉。主要成份：高效助洗剂，优质香料。使用效果：节能省水，58件衣服只需2勺，洗衣功效相当于普通洗衣粉的3倍。特别提示：勿用于丝、毛织物洗涤；若不慎误食或入眼，请用清水冲洗并及时就诊。（1）该说明书中使用了 、 等说明方法。（2）使用该产品需要注意的事项： 五、细阅读品语言魅力。 （一）一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老妇人（肃然 木然）地站着。她伛偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一个牌子，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道 老人家 今天给您钱的人多吗 我 今天什么也没有得到 听到有人询问 老人先是一愣 接着长叹一声道 诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。” 晚上，这位诗人又经过那条街。他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着（破旧 寒酸）的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着，露出（欣慰 欣喜）的神情。 1将文中括号里不正确的词语画去。2给第一段中画线的句子加上合适的标点符号。3短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。 、 4“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！你认为这四个字的魔力在哪里呢？ 5谈谈你对这位法国诗人的看法（至少3点）。 （二） 一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。 中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然伤神，她感到她的生活失去了颜色，变得黯淡无光。这时她发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑，她好奇地问小男孩，你笑什么？ “这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背是什么样子。”小男孩说话时一脸得意的神情。 女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身后想窥探我的失败和落魄吗？我绝不能让他们的用心得逞，我绝不能丢掉我的志气和尊严。 女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，那里很多人在放风筝呢。等小男孩发觉自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱掉拿在手里，她身上穿的鹅黄色的毛线衣让她看起来青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地走了。 生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼不已。但是如果已经坐上了，也别沮丧，以一种“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的心态面对，脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开始！ 1给短文加个最合适的题目： 2联系上下文理解下列词语。“被老板炒了鱿鱼” “失意” 3用“ ”画出与上文画线的句子相互照应的句子。4小男孩想看到女孩 ，实际上是想看到女孩 ，以此来取笑失意的女孩；但是失意的女孩却脱掉了被油漆玷污的外套，也就脱掉了 ；她让男孩看到了“青春漂亮的鹅黄色的毛衣”，实际上是让男孩看到她 。5“猝然临之而不惊，无故加之而不怒。”的意思是 6我们每个人生活都不可能一帆风顺。读了这篇文章，请结合自己的实际谈谈如何面对失意？ （三）把如梦令补充完整，并完成练习。 常记溪亭日暮， 。兴尽晚回舟， 。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。1、“ ”两字，表明作者是在回忆难以忘怀的往事。2、本词中一个“晚”字表明作者 。3、本词注重细节描写，通过“ ”“ ”两个细节，把人物写得栩栩如生。4、请按本词的写作顺序填空。沉醉（ ）（ ）争渡（ ）附送：2019年六年级下册语文第五单元试卷班级 姓名 成绩 一、同音字组词lng： （ ）罩 靠（ ） （ ）断 （ ）统tu： （ ）色 （ ）缩 （ ）皮 后（ ）png： （ ）友 （ ）胀 （ ）湃 （ ）勃zhn： （ ）灸 （ ）察 （ ）洁 千（ ）万确 二、下列词语形音义全正确的一组序号是（ ），错误最多的一组序号是（ ）。A.鲜（xin）为人知 颇（很）有节奏 谜底 屈服B.打量（lin） 望而却（使退却）步 幕色 甚至C.宿（xi）鸟 完（没有剩的）好无损 黝黑 开朗D.沏（q）茶 错失良机（机会） 悠然 慈详三、关联词语填空。（1）、（ ）麦地里有一穗是最大的，（ ）弟子们未必能碰到它。（2）、在人生路上，（ ）错失了良机，我们（ ）不应叹息。四、根据要求写成语。（1）填空：莫（ ）一是 （ ）夷所思 迷途知（ ） 白（ ）过隙 （ ）往知来 时光（ ）（ ） 百（ ）交集 感激（ ）零(2)与深思熟虑结构相同（4个）：_、_、_、_(3) 写两个水滴石穿的近义词，再写两个水滴石穿的反义词：_ 、_ 、_ 、_ _ 五、句子好美，我会接着写。（1）生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；_，演奏着高低不同的乐章；生活是一本书，_；_， _。（2）大自然能结我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要 ； 那是启示我们 。六、填空1、“九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”写出了天游峰_的特点，更衬托出扫路人_ 的精神。望着如此险峻的天游峰，游客会有三种表现，请用三个成语写出他们的不同表现。第一种 ；第二种 ；第三种 ，登上了峰顶，一定会使人想到唐代诗人杜甫写的 中的诗句： ， 。 2、最大的麦穗本文通过叙述 学者 让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了 。请写一句关于把握机会的名言名句：_ _。3、山谷中的谜底告诉我们一个道理： 。古往今来，这样的成语故事还真不少，如 、 。由旅行者得到的启示想到哪些名句呢？A_ B _ 七、阅读理解(一)借着淡淡的星光，我仔细打量了他：（ ）的脸，面色（ ），（ ）的眉毛下，一双（ ）的眼睛炯炯有神。 您老有60岁了吧老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”我紧紧抓住他的双手说 30年后 我再来看您 30年后 我照样请您喝茶 说罢 老人朗声大笑 笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑稜稜地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。1、在文中空白处加上标点。2、在文中括号内填上合适的词。3、文中划直线的句子是对人物的 描写，从中你体会到老人 、 ，从他的语言中，你看出老人是一个什么样的人？ 、 。4、文中划波浪线的句子分别表达了“我”怎样的思想感情。 （二）一颗颗星星都是爱一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：“如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？”教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字倒不是因为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋”-学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。“韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。“为什么？”我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音在教室上空盘旋着。学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲重了他们的心灵。我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的。-我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”忽然，韦德想起什么似的沮丧地问道。我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦德。平时最调皮的几个学生这时也认真起来。看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、 最终盘踞不散、定格下来的只有一个字-“爱”。1、 文章标题的含义是 2、 韦德的爱心主要通过 这件事表达出来。另外，文章还插叙了 和 两件事。3、 前文 一句话，为“我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差”埋下伏笔。4、 文中较多地描写了韦德的神态，选择一处，分析其作用。例句 作用 5、 品析下列句子划线词的表达效果（1） 韦德稚嫩的童音在教室上空盘旋着。 （2） 我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的。 6、结尾“我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、 ”还会有哪些词语，请在横线上添加 、 、 7、破折号的作用一