2019年五年级语文上册 第一单元 1《我的写作梦》教案 鄂教版.doc

2019年五年级语文上册 第一单元 1我的写作梦教案 鄂教版教学目标： 1、指导学生学会10个生字。2、能正确流利地朗读课文。3、了解叙事诗的写法，掌握课文的主要内容。4、结合课文内容，体会“我”的心情，感悟“我”追求理想的乐趣和积极向上、乐观自信的生活态度，学习“我”执着坚毅的精神品质。教学重难点：掌握课文主要内容，感悟诗中表达的对理想的执着追求以及积极向上、乐观自信的生活态度。课时划分：2课时教学设计：第一课时教学过程：一、激趣导入。每个人都有自己的梦想，小时候的梦想就更多、更精彩了。你们都有哪些梦想呢？指名回答后教师小结。下面，让我们一起去了解课文中那位小朋友的梦想，和他一起去追寻梦想吧！出示课题：1、我的写作梦齐读课题二、初读感悟，扫清障碍。1、自由读课文。要求读准字音，记住字型。2、出示生字，指名认读。师强调：“踮”读作三声（踮起中读作二声），“储”是翘舌音。“载”是多音字，本文中读作三声，它还有一个读音是“zi”齐读生字。3、指名朗读课文。师生共同纠正错误的读音。4、自由读课文。思考：课文围绕写作梦写了哪些事？（1）独立完成后，在小组内进行交流。教师巡视，进行单独地辅导。对学生中好的阅读习惯和方法予以肯定，并在全班推广。（2）全班交流，帮助学生理清文章顺序。三、细读品位，体会意境。1、指名读第1节。说一说：这一节写的什么内容？（“我”寄信）2、默读第一节。思考感悟：寄信时“我”的心情如何，你是从哪些词语中感受到的？你从这节诗中还知道了些什么？（1）教师巡视，单独辅导。（2）全班交流，教师根据学生回答小结并板书。教师应抓住“沉甸甸”、“踮起”、“很高、很远”等词语深入体会。板书：渴望 热切（3）请学生演绎“我”寄信的动作。指名读诗配合学生表演。 师生进一步交流体会。3、教师小结。 这封沉甸甸的信寄托着“我”对理想地追求，对“梦想”“我”是如此的渴望、热切，“我”是多么渴望自己的梦想能够成真啊！“我”的梦想能够成真吗？它能够飞得很高、很远吗？下节课我们一起来揭开这个谜底。四、课堂练习。1、抄写生字词。2、熟读课文。第二课时一、回顾导入。通过上节课地学习，我们知道了作者有一个写作梦，他希望自己的作品能够发表，他的这个梦想实现了吗？让我们一起再次进入诗中，去探询结果吧！教师范读课文。二、精读细品，深入体会。1、“我”把作品寄出去后，想了些什么？（1）自由读25节。 将自己找到的答案勾画下来。（2）小组交流（3）全班交流2、从诗中我们可以深入地了解作者。从“我”想到的这些内容，你是否对作者有了更多的了解呢？你认为“我”有哪些特点？是个怎样的人？（1）小组讨论 教师巡视并参与讨论。（2）指名交流 教师应引导学生抓住重点词句体会感悟。 抓住“一天天”体会“我”的执着 抓住“忘得干干净净”、“悄悄地”“又和伙伴们一起飞奔”体会“我”的乐观 抓住“让所有的人都大吃一惊”体会“我”的积极向上和自信。（3）在交流过程中指导学生将自己的体会和感受读出来。3、教学最后一节。（1）指名朗读（2）为什么作者将绿色的邮筒比作一只大大的储蓄罐？（3）自读课文，小组交流讨论。（4）全班交流。三、回顾全文，升华感悟。1、全班齐读全文。 思考：“我”追求梦想的过程顺利吗？在追梦的过程中“我”学会了什么呢？2、全班讨论交流。3、教师小结：作者的追梦之路十分坎坷，但正是在这一次次挫折中，他学会了积极向上、乐观自信的面对生活，学会了执着坚毅的面对困难，可以肯定作者离成功已经不远，成功的大门已经向他敞开，只要肯付出努力，收获成功只是时间问题。希望，你们也能向作者这样，乐观自信的生活，勇敢的在成功路上披荆斩棘，早日实现自己的梦想。4、齐读课文。四、拓展练习。1、用“梦”字组词，再选择其中一两个词语写句子。2、你怎样看待作者的这个梦？3、向大家介绍你的梦想。并说说你为实现自己的梦想付出过怎样的努力？五、课堂练习。试一试，将你的追梦过程写成一首小诗。板书设计；1、我的写作梦 乐观自信 执着坚毅 “我” 写作梦 积极向上 追 梦附送：2019年五年级语文上册 第一单元 2 香港有棵老榕树教案 湘教版【教学目标】1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。2.有感情地兰度课文，积累语言。3.理解重点句子的含义，体会作者的感情。【教学重点】 朗读课文，了解这颗榕树的可贵之处。【教学难点】 理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。【教具学具】PPT课件，与香港有关的资料。【授课类型】新授课【教学方法】自主学习，合作探究。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】 引导学生初读课文，理解文章主要内容。【教学过程】一、创设情景，导入新课1.播放PPT课件，教师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。提问学生：喜欢这棵大榕树吗？想对它了解得更多的吗？让我们一起来学习著名作家舒乙先生写的香港游客老榕树。2.板书课题。3.读题质疑，师生共同走进文本。二、初读课文，整体感知1.初读课文，提出自读要求：（1）读准字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学讨论。（3）简要说说课文的主要内容。2.教师检查朗读情况，相机检测反馈。（1）字音。（2）字形。（3）理解词语。（4）说说文章的主要内容。本文香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。三、课堂小结这节课你解决了哪些问题？还有什么不明白的？请同学们说一说。第二课时【课时目标】 1.有感情地朗读课文，体会作者的感情，激发学生的情感。 2.抓住重点句子理解课文，体会文章表达的情感和内涵。【教学过程】一、复习巩固1.听写词语。 2.说说文章的主要内容。二、品读课文，质疑解难1 如何用一个词来概括老榕树的特别.(昂贵)2 提出学习要求,小组合作学习.(1)自由读课文第2-9自然段.说说香港人为什么要花费巨资保护老榕树?又是如何做的?画出表示榕树昂贵的句子.(2)用自己的话说说第2-6自然段的意思. 3 围绕画记的关键句段,讨论交流.4 (出示大榕树与大厦图片)在极具现代化的大厦顶上居然会有这么一棵老榕树,你有何感受?(用感叹.惊讶.语气读第8自然段)不惜重金保护一棵大树,这确实是一种明智的远见.难道我们感叹,惊讶的只是大榕树生长在大厦之上么?从大榕树身 上我们还看到了什么?教师点拨,香港人对植物的珍爱,对环境的重视!这是一种社会的进步.5 以读代讲学习第9自然段.(1)用肯定的语气读第9自然段.(2)用“必须.必须.必须.”练习说话.6 默读课文第10-11段,讨论交流.(1)过去的香港为什么让老作家特别别扭?它缺乏的是什么?引导学生读文归纳.缺少人与动,植物的和谐相处的场景.(2)香港社会的进步是如何通过老榕树体现的呢?让我们一起老看看过去与今日的香港.引导学生钻研文本,理解,归纳.7 由此,作者发出了怎样的感慨呢,齐读课文12-13自然段.(1)同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与最后一自然段的含义.引导学生从理顺“珍爱植物.领悟人生价值,创造奇迹”之间的关系去理解文本.(2)师生合读第11自然段.了解省略号的作用.拓展学生思维.将自己对大榕树的愿望大胆表达出来.(3)有感情的朗读这两个自然段.三、拓展延伸，语言训练1.依据课文内容，联系自己的感受，填空：这是一棵_的榕树，我愿它_。（课件出示）2.老榕树得到如此关照，会有什么想法呢？以“老榕树的话”为题写一段话。四、课堂小结通过自主学习、合作探究，我们领会了文章的主旨，更陶冶了我们的情操。将自己的