2019秋苏教版品社六上《不和烟酒交朋友》word教学设计.doc

2019秋苏教版品社六上不和烟酒交朋友word教学设计总第（ 2 ）课时教研组检查签字： 签字日期：年级六学科品社教师李佳隆上课时间月 日版本苏教版课 题不和烟酒交朋友单元第（ 1）单元课时本课题教学共计（ 2 ）课时教学目标知识与技能：1.让学生认识吸烟、吸毒、过度饮酒的危害，特别是对青少年的危害；2.通过学生的环境调查 选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。3.了解国际上对禁烟、禁毒的法律法规以及一些积极行动和有力措施。过程与方法：1.过调查学生自己周围人的吸烟状况，培养收集处理信息的能力。2.步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。情感态度与价值观：1.会用正确的方法抵制烟酒的诱惑，2.求科学、健康、生活，并用自己的良好的生活方式影响身边的人重 点认识、了解烟酒，毒品的危害性，学会抵制不良的诱惑。难点初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。教学方法谈话 、讨论、总结教前准备教师准备：烟酒危害ppt学生准备：戒烟、酒资料教 学 程 序 设 计第 课时教学环节教学预设学生活动个性化修改一、谈话导入课堂上老师做一个小调查，家里有大人抽烟的请举手？生举手后，老师接着说：对于举手的同学，老师为你家抽烟的大人感到忧虑，也为你家其他人的健康感到忧虑。为什么呢？学了今天这一课，你会找到答案。学生充满疑惑的举手在我国，吸烟是非常普遍的现象。现在的男同志抽烟的很多，觉得是正常的。相反，对“吸烟会引发各种疾病，危害人体健康”这一方面的认识学生知道得甚少。所以从自己身边的人入手,能让学生对本节课的认知更加深入心中。二、大家讨论：吸烟危害值多少？1.织学生自己阅读课本资料，教师巡视。2.织学生讨论：你知道吸烟有哪些危害吗？教师巡视。学生阅读学生讨论四人一小组相互讨论、交流吸烟的危害。交流展示自己课前的小调查。三、我当心理医生：劝你戒烟1.织阅读课本中有关资料。2.说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的？比一比，看谁知道的方法多。让学生的亲身经历再现，学生的做法在交流中互动、比较，也受到启发，更容易产生正确认识。四、世界无烟日的宣传1.你知道世界无烟日是哪天吗？今年无烟日的主题是什么？2.主题就是“无烟青少年”，是告诫青少年远离烟，这也是我们国家提倡的。阅读课本收有关世界无烟日的小资料。课堂小结择其善者而从之，其不善者而改之，希望你们在生活中交到更多的好朋友，远离烟酒的诱惑，不和烟酒交朋友。板书设计不和烟酒交朋友健康生命 吸烟、酗酒、的危害教后反思 第 课时教学环节教学预设学生活动个性化修改附送：2019秋苏教版品社六上人种有不同word教学设计 执教者 郭娜 教学目标：1、通过收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。2、运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。3、了解人种的形成，知道地理环境对人种形成的影响。教学过程：（一）活动一：了解人种。1、同学们，29届北京奥运会刚刚结束，还记得这首歌吗？我们一起听一听。播放我和你 在北京奥运会主题歌优美的旋律中，两千零八张灿烂的笑脸如花朵般盛放。这是北京奥组委耗时一年，专为这次奥运会的开幕式表演向全世界征集的笑脸。无论肤色，无论种族，无论国籍，无论语言，微笑就是我们最好的表达。一个微笑就能让彼此心意相同，情谊相融。在刚才的笑脸中你看到了哪些肤色的人呢？你还在哪见过这样的人？能说说他们给你的印象吗？2、今天老师请来了几位奥运冠军，认识他们吗？指名介绍。依次出示：刘翔 菲尔普斯 博尔特用一两句话说一说。他们长得有什么不同呢？仔细观察说说看。（逐一说）刘翔、菲尔普斯、博尔特具有不同的体质特征，是三种不同的人种。今天我们就来学习第13课人种有不同。3、板书那么什么是人种呢？出示概念指名读我们可以从肤色、头发、面部、体毛等方面来区别不同的人种。4、欣赏一段录像说一说不同人种的特征小结：你们看，具有肤色比较浅，头发是波状的，鼻子高，嘴唇薄，体毛较多这些形态特征的就是（白种人），而具有皮肤黝黑，头发弯曲，嘴唇较厚，体毛较少这些形态特征的就是（黑种人）而我们黄皮肤的人就处在这两者之间，我们是（黄种人）。（相机板书：白种人，黑种人，黄种人）你能根据同学们概括的特征用简笔画画出不同人种的孩子吗？板帖在黑板上。5、小游戏：抢答老师给图片，学生猜人种。（相机辨析特殊人种和后天染烫发的人群）（二）活动二：了解人种的起源1、我们属于什么人种呢？听一听龙的传人黑眼睛、黑头发、黄皮肤，我们是炎黄子孙，是黄种人的代表。那么人种又是怎样形成的呢？传说是这样的.（听故事人种起源的神话传说）2、看完之后，你从这段传说中了解到了什么？（他说人是烤出来的。师：你觉得说的对吗？非洲人是黑人，欧洲人是白人，亚洲人是黄种人）3、那我们来看一看是不是这样呢？（出示世界地图）这是一张世界地图，请同学们自己根据地图，开展小组学习，来找一找这三大人种分布在哪些地方，看哪一组找的又快又仔细。（开展小组活动）4、学生交流。（教师用课件加以导说）5、同学们刚才找的真好，下面这道题对同学们来说应该也是轻而易举的。我们一起来做一做书上108页的连线题。6、刚才同学们在找人种的分布时发现白种人占的面积怎么样？下面我们再来看看人种占世界人口的比例。（饼形图和条形统计图）从这两张表中你发现了什么？请学生将三大人种按人口数量排序7、是非题辨析抢答。8、现在，大家已经知道了三大人种的特征还有他们的分布，你知道他们为什么会形成这样的特征呢？自由猜测听一听科学家的声音，解释谜底。（三）活动三：人种没有优劣之分1、我们知道，既然人种的形成是受环境、气候及其他的一些影响，可有些白种人自以为是高等的人种，而歧视有色人种（黑种人和黄种人），对此，你有什么看法？小组讨论，要找出具体的事例来说明。（学生举例，黑色人种里的名人，黄色人种中的名人）2、学生交流。3、教师展示图片。4、师总结：不论什么人种，都有杰出的人物，所以人种是没有优劣之分的。我们都是同一世界的人。板书地球5、播放奥运会开幕式放飞和平鸽仪式的节选鸽子象征和平，爱好和平是全世界人民的愿望，美丽的